人教版2020年七年级上学期期末考试语文试题C卷（模拟）

人教版2020年七年级上学期期末考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的_，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、_的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开_，投入大自然的_。A光芒一碧万顷心曲怀抱B辉煌一泻千里心扉怀抱C光芒一往无前心扉情怀D辉煌一望无际心曲情怀二、字词书写2 . 根据拼音写汉字。zh_蓄n_笑f_水3 . 给加点字注音或根据拼音写出汉字。旌旗（_）对峙（_） jn（_）工镶qin（_）4 . 阅读下面的文字，按要求答题。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的jio（ ）洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼g（ ），满被红霞照着了。吹到耳边来的又是横笛，很优扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（1）根据拼音写汉字。 jio （ ）洁仙山楼g （ ）（2）请找出这段文字中的两个错别字，修改在下面。 改为改为（3）“漂渺”的意思是：三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。微尘远，山花近秦锦屏万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！沉默。等待。又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。听，土堆后面好像有人声！我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛”一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。5 . 依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。情节“我”的情感变化_沮丧、焦虑回村喊人_合力铲平愧疚、感激再次前行_6 . 依据提示，品析语言。（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）（2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”（从加点词的角度）7 . 结合全文，探究标题的含义。8 . 阅读下面的链接材料，回答问题。（链接材料）中秋过后，秋风一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。（鲁迅孔乙己）本文第段画线句子和链接材料都运用了什么描写方法？各自有什么作用？描写方法：_本文：_孔乙己：_阅读下面的文字，完成后面小题“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。9 . 皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（ ）A为了蒙骗皇帝。B他俩相信别人一定能看见布料。C帮骗子说谎。D为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。10 . “不过他心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。”这是对皇帝的（ ）描写。A语言和动作B心理和动作C心理和神态D语言和神态11 . 作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（ ）A天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。B不懂事，不知道这样做会有什么后果。C不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。D观察力强，具有分析问题的能力。阅读皇帝的新装选段，完成小题这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12 . 皇帝的新装本文选自_，体裁是_，作者是_（国籍）的安徒生。他还有代表作卖火柴的小女孩_等。13 . 第段的话和第段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？14 . 文段中划线句子是什么描写？这样描写有什么作用？15 . 童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？16 . 皇帝的新装这篇童话的中心意思是（ ）A指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。B讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。C揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪，告诉人们要保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。D指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。四、情景默写17 . 古诗文名句默写。翻开书卷：一抹月色能引发遐想，“（1）_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；一群水鸟能激起喜悦，“争渡，争渡，（2）_”；一座金台能招揽贤士，“报君黄金台上意，（3）_”；一柄武器能梦回旧朝，“（4）_，自将磨洗认前朝”。乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。李白把乡愁寄予流动江水，轻吟：“（5）_，_”（渡荆门送别）；崔颢把乡愁揉进浩渺烟波，低叹：“（6）_，_”（黄鹤楼）；更有诗人把乡愁写入一封家信，浅唱：“（7）_，_”。五、课内阅读狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。18 . 请解释下列加点词在文中的意思。（1）恐前后受其敌敌：_（2）弛担持刀弛：_（3）其一犬坐于前犬：_（4）一狼洞其中洞：_（5）狼亦黠矣黠：_19 . 请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）而两狼之并驱如故。（2）禽兽之变诈几何哉?20 . 文中的狼有哪些特点?请结合相关内容简要分析。21 . 这篇课文给你哪些启示?六、诗歌鉴赏阅读天净沙秋思，完成下面小题。天净沙秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。22 . 文中画线句写出了_的景象。23 . 下面对这首元曲的理解，正确的是（ ）。A此曲无一句直接抒情。正所谓“一切景语皆情语”，作者把感情融入景物描写中，使作品更动人。B“小桥流水人家”写沿途所见的温馨景物，此景使游子内心的悲凉一扫而空。C“古道西风瘦马”一句，使一个不畏劳苦，长途奔波的游子形象跃然纸上。D“断肠人在天涯”以游子的思乡之苦收束全篇。24 . 天净沙秋思描绘了秋景，文中却没有出现一个“秋”字。请写出两句带有“秋”字的古代诗句。（每句允许有一个字用拼音代替）七、语言表达25 . 下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来加以改正。龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应，生成对人体有害的三价砷，吃龙虾切忌不能同时服用维生素C。龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等兽类肉同食，支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。八、名著阅读26 . 名著阅读。抗争精神是许多名著中的主题之一。小说中的人物反抗的或许是强权，或许是命运，或许是社会制度等等。请从下面人物中任选个结合作品中的情节分析人物的抗争精神。鲁提辖水浒 孙悟空西游记 贝多芬名人传_九、综合性学习27 . 专题学习酒文化是中华传统文化中一种不可或缺的文化，让我们一起走进“酒文化专题”实践活动。书法是中国的传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请用一句话表达自己看到以下书法字体的感受。_自古江山多妩媚，从来诗酒最风流。写出与“酒”有关完整的一句古诗文。_醉里乾坤大，壶中日月长。请写出名著中与酒有关的故事情节故事：_选自_“中国旅游日”是每年的5月19日，遵义某中学开展了“遵义旅游文化”的综合性学习，请你参加。28 . 为宣传遵义旅游文化拟写一句广告词。广告词：_29 . 为中外游客推荐一处值得参观游览的景点，并用简洁的语言写一段解说词。景点：_解说词：_。30 . 为充分开发遵义旅游文化资源，请你向有关部门提两条合理化建议。十、作文31 . “人生不过如此，且行且珍惜。”（林语堂）“在短暂的一生中，我们永远不知道自己接下来会遇见怎样的未来。专注当下，便不会错过美好。”（李黎）根据提示：请以“且行且珍惜”为题，写一篇文章。 要求：（1）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。（2）自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（3）文中不得出现（或暗示）本人的姓名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、2、3、三、现代文阅读1、2、3、四、情景默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、综合性学习1、2、十、作文1、