人教版2019年七年级上学期期末考试语文试卷C卷

人教版2019年七年级上学期期末考试语文试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是A“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。B经典咏流传)告诉我们，古诗词本身有着无穷的魅力，今人只差爱上的机缘。C陕西省今年打算计划购置1500台动力为天然气的公交车辆。D小李与他的战友情同手足在中秋之夜，他不忍心丢下孤独的张华和唐军去看演出。二、字词书写2 . 结合语境，根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）眼前花团锦c（ ），一片生命力旺盛的瑰丽色彩，悠然绽（ ）放。高远的天空，chng（ ）澈的流水，清新的微风，树枝上栖（ ）息的小鸟，无不让我流连忘返。三、现代文阅读鸡蛋壳的颜色，能告诉我们什么？朋友圈里总要人讨论红壳鸡蛋好还是白壳鸡蛋好。这并不是中国消费者的特色，世界其他地方的消费者也往往会根据鸡蛋壳的颜色去选择。有意思的是，在不同的地方，人们的选择标准不同有的地方喜欢红壳，有的地方喜欢白壳。其实，白壳和红壳只是两种最大众化的颜色。除此之外，还有蓝壳、绿壳，以及介于它们之间的“过渡色”。在中国有些地区，还会把“绿壳鸡蛋”作为一种特色产品。一方面是“物以稀为贵”商业逻辑，另一方面是“非常之物必有非常之效”的“民间智慧”。于是这些“特色鸡蛋”也就能卖出更好的价格来。甚至有“冒充科普”的文章告诉大家“走地鸡的蛋壳颜色如何如何，饲料鸡的蛋壳颜色如何如何”，其实纯属臆想。鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。直到下蛋前的3-4个小时，蛋壳都保持着碳酸钙的白色。“上色”，是最后一步。上不上色和上什么色由母鸡的基因决定，跟吃什么饲料没有关系。如果没有色素沉积，那么就是白色蛋壳。如果是原卟啉色素沉积，那么就是棕色蛋壳，也就是通常所说的“红壳”。如果只有胆绿素沉积，那么就是蓝色蛋壳。如果既有原卟啉素又有胆绿素，二者混合就呈现为绿色。天然食物或商品饲料中获得的色素，并不能被沉积到蛋壳中，如核黄素和-胡萝卜素只能影响蛋黄的颜色。科学家们现在还不完全明白是什么基因控制着这些色素的沉积。根据统计数据，科学家们只能告诉我们：一只下白壳蛋的母鸡，无论如何喂养都不能让蛋壳有颜色；下有色壳蛋的母鸡，无论如何喂养也都无法下出白壳蛋来。不过，有一些因素会在一定程度上影响颜色的深浅，比如母鸡的年龄。除了双黄蛋，鸡蛋的大小一般会随着鸡龄的增加而变大。然而，科学家们发现，一只母鸡沉积到蛋上的碳酸钙和色素却不会随着鸡蛋的大小相应改变。于是，到了产蛋后期，鸡蛋增大，而产生蛋壳的碳酸钙和上色的色素却没有相应增加，于是也就只好偷工减料降低蛋壳厚度和色素密度来应付。所以，老龄母鸡下的蛋，壳就薄一些，而颜色也会淡一些。还有研究发现，饲养情况不同，蛋壳的颜色也不一样。同样的母鸡在散养条件下的蛋壳要比笼养的颜色浅，这跟许多人想象的“红壳鸡蛋是走地鸡”相反；而母鸡在给鸡蛋“上色”时候受到惊吓，也可能导致母鸡色素分泌不足而使得蛋壳颜色变浅。当然，如果疾病或者某些药物干扰到了激素分泌，也可能影响蛋壳颜色的深浅。蛋壳颜色跟营养有关吗？即便是同一只母鸡下的蛋，不同的鸡蛋之间营养成分的组成也不完全一致。但通过蛋壳的颜色，不可能对鸡蛋的营养组成做出有价值的推测实际上，不同的鸡蛋在“营养组成上”的那点差别，相对于鸡蛋的整体营养完全可以忽略。鸡蛋壳的颜色，能告诉我们什么？或许只有“蛋壳颜色深的鸡蛋，蛋壳可能会更厚，在运输过程中更不容易破裂”罢了。（根据相关资料改编）（注释）走地鸡：自然放养的鸡。3 . 影响鸡蛋壳颜色的因素有哪些？4 . 阅读下列句子，回答括号中的问题。（1）另一方面是“非常之物必有非常之效”的“民间智慧”。（“民间智慧”的具体含义是什么？）（2）于是也就只好偷工减料降低蛋壳厚度和色素密度来应付。（“偷工减料”有什么表达效果？）5 . 请分析文章最后一段在结构和内容上的作用。6 . 沈阿姨听说“绿壳鸡蛋”是吃绿叶菜的走地鸡生的，更有营养，于是总是四处托人去购买“绿壳鸡蛋”。请你用文中相关知识帮她建立正确认识。阅读下面的文章，完成后面小题隐瞒中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：“老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？” “海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。 “老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。 我看了看海英，非常不解地问：“海英，你家有的是钱，干吗这样做？” “老王，你又不是不知道，我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不几天她就” 海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：“好好吧！” “老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。 海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：“王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？”我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：“夏老师，好的有五千多元，差的有一百来元。”“王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。”玉莹十分认真地对我说。 我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“夏老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就” 玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：“王医生，你怎么说这话？”我知道我说错了，歉意地对她说：“夏老师，我是跟你开玩笑的。” 玉莹走时，又郑重对我说：“王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。她要是知道了，她是不会来的。” 真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈妈叫她尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈：“大姐，你镶多少钱的牙？” “我我我本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。“我是问你镶多少钱的？”尚妈妈又问了她一句。 “一一百多块的就行了，都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。 “什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！”尚妈妈颇为得意地说。 海英有点用质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？” 我自言自语说了一句：“真作假时假作真。” 海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：“莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当她们的五十万元。” 我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。 一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？”“哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。 “这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？”尚妈妈有点怀疑地说。 “让我给你看一看就知道了。”妈妈对尚妈妈说。 妈妈一看到尚妈妈那口牙，就肯定地说：“错了，这牙是便宜的牙。”妈妈说完又对夏妈妈说：“你的牙，我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说：“你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。”妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：“她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？” 我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是，我只好把真相告诉她们。三位老人听后，都十分吃惊（选自2014年第3期北京文学）7 . 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，表现了儿媳妇对婆婆的孝心，反映了当前的一些社会风尚。B小说善于通过人物语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。C说“真作假时假作真”这句话，是因为“我”实在看不惯海英和玉莹的做法，包含着“我”对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情，D小说故事情节的发展，印证了“真是无巧不成书”这句话，文中的几次巧合，增加了小说情节的真实性，使故事情节顺理成章。E“我”本想替海英和玉莹永久地保存秘密的，但妈妈当着两位老人的面质问“我”原因，“我”只好违背着自己的良心说出了真相。8 . 品读文中划线句，请结合文章内容，简要分析夏妈妈的心理。“我我我本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。9 . 小说中的“我”在文中有什么作用？请简要概括。10 . 小说多处运用了对比手法，请找出并简要分析。11 . 本文标题为“隐瞒”，有人认为也能以“真相大白”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。四、句子默写12 . 根据课文内容填空。(1)，三军过后尽开颜。(2)烽火连三月，。(3)，零丁洋里叹零丁。(4)与君离别意，。(5)荡胸生曾云，。(6)，浅草才能没马蹄。(7)，阴阳割昏晓。(8)不畏浮云遮望眼，。(9)，盖竹柏影也。五、课内阅读阅读诸葛亮诫子书文段，完成下列小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 选自诸葛亮集13 . 下列加点词解释不正确的一项是（ ）A非学无以广才（增长才干）B夫君子之行（行动）C非宁静无以致远（达到）D将复何及（又）14 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。 （2）年与时驰，意与日去。15 . 下面对这篇文章的分析有误的一项是（ ） A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。六、课外阅读阅读下面文言文，完成下列小题。读书止观录三则吴应箕（一）宁越，中牟人。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为可以免此？”友曰：“莫如学也。学，三十岁则可以达矣。”越曰：“请以十五岁。人将休，我不敢休；人将卧，我不敢卧。”学十五岁而为周威王之师。读书者当观此。（二）梁邱据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣。”晏子曰：“婴闻之：为者常成，行者常至。婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休而已。”吴生曰：所谓“不在三更早、五更迟，只怕一日暴，十日寒”。读书者当观此。（三）扬子云工赋，王君大习兵，桓谭欲从二子学。子云曰：“能读千赋则善赋。”君大曰：“能观千剑则晓剑。”谚曰：“习伏众神”，“巧者不过习者之门”。读书者当观此。（注释）吴生：作者吴应箕自称。习伏众神：当时的谚语，就是熟能生巧，如有神助的意思。巧者不过习者之门：聪明的人不从行家门前经过，指不班门弄斧。16 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A苦耕稼/之劳B吾/至死不及夫子矣C学十五岁/而为周威王之师D能读千赋/则善赋17 . 解释文中加点的词。(1)卧（_） (2)置（_） (3)晓（_）18 . 翻译文中画线词句。(1)为者常成，行者常至。(2)能读千赋则善赋。19 . 读了选文，你感悟到了哪些读书的道理？七、诗歌鉴赏（4分）新柳杨万里柳条百尺拂银塘，切莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。20 . 诗中的“新柳”有什么特点？（2分）21 . “水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）八、语言表达22 . 读下面的语句，写出你的理解。有记者采访球王贝利，记者问：“贝利先生，你目前踢出的最满意的球是哪一个？”贝利回答：“下一个。”贝利的话实际意思是23 . 阅读下面一段文字，在空缺处补写一个恰当的句子，与前文构成排比句。成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的禾苗是鲜绿的，明天就会变成食粮；因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，_， _。九、作文24 . 阅读下面的文字，按要求完成写作。“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心。”2018年5月21日，人民日报社新媒体中心与众多网络媒体共同发起了“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动。同学们，你们心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或许名垂千古，或许默默无闻；或许伟大，或许平凡。请以“我心中的英雄”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；不使用不规范的语言文字；不得抄袭、套作；不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、课外阅读1、七、诗歌鉴赏1、八、语言表达1、2、九、作文1、