人教版2019-2020年度七年级3月月考语文试题C卷

人教版2019-2020年度七年级3月月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A为了防止这类事件不再发生，我们必须采取有效措施。B当前国际形势错综复杂，我们一定要认真研究，提出方案，仔细调查，方能立于不败之地。C改革开放40年来，澳门作为背靠祖国、面向世界的窗口，深切感受到国家和自身的巨大变化。D6月6日，北京大学生音乐节开幕，全市55所高校约4000余人参与了本次盛会。2 . 下列句子中标点符号运用无误的一项是（ ）A雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头白送！”B“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？C女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。D“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”3 . 下列加点字注音无误的一项是（ ）苏联撤走所有技术人员并表明不再为中国提供技术支持，在这情况下中国依然决定自己造原子弹。这或许有些强人所难了，但是每个人都坚守岗位，锲而不舍地工作着。成为这鲜为人知的灰色地带的一抹殷红。Aqing q xin ynBqing qi xin ynCqing qi xin ynDqing q xin yn4 . 选出下列各句中加点的词语使用恰当的一项：（ ）A学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。B多年的夙愿此刻终于得偿，他极力压抑激动的心情，迈着从容的步伐走向领奖台。C多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘记。D到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让王晨很快适应了新的学习环境。二、现代文阅读石崖上的枣树刘成章那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。5 . “枣树”生长的环境有怎样的特点？请根据文章内容回答。6 . 文中记叙了人们有关枣树的哪几件事？请简要概括。7 . 第段中画线句有何妙处？请从修辞的角度赏析。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。8 . 文章第段写人们看见枣子的表现有什么作用？请简要分析。9 . 通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？给它一个攀爬的理由张丽钧秃的墙，没有看头。便有邻居建议，干脆，咱种些爬山虎吧，不消两年，这墙就全绿了。爬山虎是一种皮实的植物，很容易活。压条后，叶子打了两天蔫儿，但一场雨过后，打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽。接下来的一切似乎应该没有悬念了，墙在侧，虎善爬，听凭它们由着性子去编织美丽故事好了。然而不然。爬山虎竟然背弃了那墙，毫无章法地爬了一地。“怪了！这些爬山虎的虎气哪里去了？怎么跟地瓜秧一个脾性了？”一位邻居诧异地说。我们请来了生物老师。他告诉我们说，墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面，要将墙弄成麻面才行。说干就干。我们借了电钻，开始兴致勃勃地破坏那墙面。经过小半天的奋战，墙体变得面目全非了。我们又不辞辛苦地拉来水管，冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰，又将那长长的爬山虎藤条一根根搭到墙上的花窗孔中，然后警告它们道：“这下，你要是还不爬，可就没有理由啦！”居然，它还是不爬！生物老师又来了。他挠着头皮说：“可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了，也就是说，它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条，所以，这爬山虎就难往上爬了。”看着匍匐一地的爬山虎，我们万分沮丧。以为只能这样了新的藤条从根部滋出后，张开眼，欣欣然发现旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙面，于是欢呼着，将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面，看别人飞翔。清晨，我照例路过那面令人纠结的墙去上班。却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前忙。再仔细看时，我惊叫了起来。天！那父子俩居然在用透明胶条一根根往墙上粘那藤条。他们已经粘了十几根了。丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。我对那父亲说：“你真行啊！太有创意了！”那父亲嘿嘿一笑说：“不是我，是我儿子想出的办法。跟咱们一样，他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！看它们实在爬不上去了，他就说咱们帮它们爬上去，这样，后长出的藤条借着老藤条往上爬，会更容易些”。如今，那面墙已经被深深浅浅的绿所覆盖，大概很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？而我却不能忘怀。每次走到这里，我都忍不住驻足。我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘，有自嘲，有自省，有自警，有自励。作为一名教师，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧、不懊恼、不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？10 . 阅读全文，梳理概括文章内容，填写下表人物行为所见爬山虎的状态“我”的反应或感受“我”和邻居种植爬山虎爬在地上（1）_“我”和邻居（2）_匍匐一地（3）_父子俩粘贴藤条（4）_惊讶赞叹11 . 请从表现手法的角度，分析文中画线句子的表达效果。12 . 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）A文中小男孩想办法帮助匍匐在地的爬山虎爬上墙的一幕，深深地启发着作为教师的“我”。B第自然段交待爬山虎易成活的特点，并写出其生长情况，为下文爬山虎出乎意料的生长状态作铺垫。C文中的小男孩是一个有智慧、有爱心、有恒心和毅力的人。吸盘“过性”的爬山虎可以喻指教育中遇到的困难。D之前“我”有失败的沮丧，所以在看到父子俩粘贴藤条使墙充满绿意时，“我” 赞叹“太有创意了”。E. 文章采用正反对比的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。13 . 文章标题“给它一个攀爬的理由”，有着深刻的含义，请结合全文以及下面的链接材料，谈谈你对这句话的理解。（链接材料）材料一：无腿少年双手登山引关注。11 岁的小宇因为一场车祸失去了双腿，但他没有自暴自弃，而是以手代脚努力生活，他的事迹感动了众多网友，他的偶像 33 岁的陈州听闻后也专程来看望小宇。陈州 13 岁时从火车上摔下失去双腿，他走过全国 700 多个城市，靠着双手登上过泰山、黄山等国内 100 多座高山。现如今，陈州已经娶妻生子，成为了一位励志演说家。2016 年 9 月 10 日，在山东省青岛市，陈州与小宇相约登崂山，在陈州的鼓励下，小宇完成了人生中第一次登山挑战。登山后陈州说：“小宇未来的路还很长，他是个坚强的孩子，未来等待他去挑战的事情有太多，我希望无论他走到哪都记住，所有的挑战最终是为了征服自己。”材料二：小强同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业敷衍了事，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。有一次课间时，他和另一名同学去玩游戏致使上课迟到，在老师批评教育他时，他激动地说：“我的事不用你管，不就是少上一会儿课，有什么大不了。”三、文言文阅读阅读下文，完成小题郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭伋传，略有改动）（注释）郭伋（j）始至行部郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。14 . 结合文章内容翻译下列句子：（1）与人期行，相委而去。（2）伋谓别驾从事，计日告之。15 . 陈太丘与友期和选文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，陈太丘与友期选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，选文选取的是的正面例子_；从表达方式看，陈太丘与友期侧重_，选文侧重叙述。16 . 从陈太丘与友期、郭伋传两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）四、句子默写17 . 根据提示默写诗文名句，其中（3）句还需填入作者。（1）海日生残夜，_。（王湾次北固山下）（2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（3）_，崔九堂前几度闻。（_）江南逢李龟年）（4）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（5）_，切问而近思，仁在其中矣。（论语子张）（6）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）（7）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，_，与清风流水应和着。（朱自清春）（8）油蛉在这里低唱，_。翻开断砖来（鲁迅从百草园到三味书屋）（9）论语中表达对时间流逝感慨的句子是：_，_。五、综合性学习18 . 综合性学习。家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（展家风）下列有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。A家和万事兴B天道酬勤C百善孝为先选_项，理由:_。六、命题作文19 . 阅读下面文字，按要求作文。 每个人都渴望得到他人的肯定，肯定代表的是一次认可，一份赞许，一种尊重。它能给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。老师的一个肯定的眼神，父母的一句肯定的话语，陌生人的一个肯定的举动，总能使我们备受鼓舞。在你的成长历程中，一定也有被他人肯定或给予他人肯定的经历。请以“感谢那次肯定”为题，写一篇记叙文。要求：不套作，不抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用代替。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、综合性学习1、六、命题作文1、