人教版2019-2020学年八年级下学期期末语文试题D卷（练习）

人教版2019-2020学年八年级下学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A料峭混凝土出奇制胜摩肩接踵B婆娑岔道口长途拔涉俯仰生姿C铺砌发牢搔甘拜下风因地制宜D广袤倡议书默守成规众目睽睽2 . 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）A曝晒（p）嫉妒（j）行辈（hng）杳无消息（yo）B闭塞（s）瞭望（lio）虔诚（qin）强词夺理（qing）C缄默（jin）龟裂（jn）棱角（lng）相形见绌（zhu）D翌日（l）褶皱（zh）倔强（ju）藏污纳垢（gu）二、现代文阅读阅读牧羊歌手，完成各题。牧羊歌手郭震海清晨，苍茫的群山被鸟儿的翅膀一点一点擦亮。厚重的木制门，“吱扭，吱扭”地，一扇扇开启小镇新的一天。晨雾中小镇四周的群山若隐若现。三三两两的农人走出家门，走向晨雾，走向原野。这是一个难得清闲的周末，我和老三相约到太行山深处这个宁静的小镇，参加一位朋友的婚礼。婚礼开始前，我们信步走进小镇后面一个空旷的山谷。只见一位牧羊老汉手举鞭子，在空中划出一道道弧线。“啪啪啪”脆生生的鞭响，惊起一只正在觅食的山鸡，山鸡欢叫着振翅飞起又迅速落下。“庆生叔，这样好的天气，你咋不亮开嗓子唱一个呢？”老三远远向那牧羊老汉打招呼。“哈哈，唱一个！”牧羊老汉乐呵呵地回道。老汉说着，大声咳嗽了几声后，便开了腔：嗨/送郎送到大门口/扑上来看家的大黄狗/认了认是郎哥/摇了摇尾巴住了口口“好！好”老三高声叫好，同时双手举过头顶鼓掌。确实是好！我也在心里暗暗赞叹。没想到，在这苍茫的群山之中，这位牧羊老汉的嗓音会如此的高亢嘹亮。他那辽阔婉转的歌声如一把铁锤有力地撞击着大地，层层叠叠的群山，也仿佛随着老人的山歌活泛了，亮开嗓子，纷纷回音。群山伴唱，流云起舞，纯粹而自然。老三告诉我，这位牧羊老汉名叫侯庆生，他爹在世时，就是出了名的“喊号子”的人。他爹的“号子”喊得响亮，大家干起活很起劲儿。“你知道啥叫喊号子吗？”老三问我。“就是劳动号子吧。”我说。“小的时候，我爷爷和镇子里的人从山下往山上运石头的时候，七八个人用绳索用力拉着，一点一点上移，那时候庆生他爹就负责喊号子。喊的啥倒是不记得了。”老三的家就住在小镇上，在小镇上出生长大。“没准，我还能喊上几句哩。”我说。“你？”老三停下脚步，回头一脸惊奇地望着我，眼里流露出怀疑。我确实没有骗他。我曾经对劳动号子进行乡村调查走访，听过多位至今依然健在的喊号子者喊过，也知道一些内容，只是从未亲口喊过。“要不要现在就喊一回？不过，我需要你的配合。”我对老三说。“好！喊一回！你说需要我咋配合？”老三的眼里疑惑瞬间变成了兴奋，仿佛射出两道光。我说：“很简单，比如，我喊劳动号子嘛吼嘿，你就跟着喊嘛吼嘿，我就是喊号子的人，你就当正在劳作的人。”那天，我和老三竟然忘情地在山谷中喊起了劳动号子：劳动号子嘛吼嘿嘛吼嘿/震天动地嘛吼嘿嘛吼嘿/不怕风儿嘛吼嘿嘛吼嘿/不怕雨儿嘛吼嘿嘛吼嘿/愚公移山嘛吼嘿嘛吼嘿/传遍四方嘛吼嘿嘛吼嘿/团结紧呀嘛吼嘿嘛吼嘿/齐努力呀嘛吼嘿嘛吼嘿我们由最开始的小声喊，到彻底亮开嗓门，越喊声音越大、越高亢。老三平时是很沉稳的人，此时仿佛整个人都被点燃，两个胳膊在空中挥动着，仿佛再次回到童年。我越喊越投入，眼前仿佛山坡上真的出现了一群弓着身，光着背，负重前行的人，汗水在他们古铜色的脸上。随着号子声声，他们一步步向上，向着挂着太阳的地方走去“三娃子，三娃子，是谁教你们喊号子的，三娃子”我们太陶醉、太投入了，完全不知庆生何时停的歌声，更没有听到他急切的呼喊，直到他从山坡上连滚带爬，挂着一脸泥土出现在我们面前，我们才停止喊声。“谁教你们喊号子的？”他问我。我被他的问话喊醒，忙说自己之前曾经对劳动号子进行过乡村调查。“调查？”他问道。“是的，我曾在报社当记者，专门调查过劳动号子，这算是我们古老的艺术品种之一，我调查就是想记录下来，记录这份宝贵的民间艺术。”我说。庆生听了，几步走近我，一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手，眼里闪动着晶莹的泪花。后来我才知道，老人一辈子太爱民间艺术了，老人说他的父亲就爱唱民歌，爱喊号子，他继承父亲之所爱，比他的父亲还要痴狂。从小只要听他的父亲唱过一遍的民歌，他就能记在心里。老三告诉我，庆生老汉的儿子大学毕业，在一个煤矿当技术工，家里小日子过得很不赖。只要跟庆生提到民歌，他总是张嘴便来，不同内容，不同形式。我问庆生肚子里到底装了多少首民歌，他笑笑说：“多得很，一箩筐肯定装不完。”看着眼前的庆生老汉，想起刚才他那高亢有力，婉转动听的歌声，我想起了近几年一路走红的华阴老腔，那几位陕西老汉，在舞台上，忽而人喊马嘶、气吞山河，忽而鸣金收兵、四顾苍茫。每每看到他们这样的表演，扑面而来的是真实。这种真实让人震撼，更令人神往。庆生告诉我，其实他啥也不图，更没有想过当歌唱家，只是觉得这些山歌经过数代人的口口相传，不能丢，丢了怪可惜。可我分明觉得这位牧羊歌者就是一位真正的歌唱家，是我在这山野中遇见的“歌王”。3 . 文章段引用了“我”和老三演唱的“劳动号子”。结合文中相关内容，分析下面对“劳动号子”的表述不正确的一项是（ ）A“劳动号子”是我国古老的艺术品种之一，产生于劳动过程，音调悠扬，节奏富于变化。B“劳动号子”常用一领众和、领和交替的演唱形式。C“劳动号子”加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的一致。D“劳动号子”表现出劳动人民的不怕困难、乐观向上的精神。4 . 结合两个自然段的相关内容，说说作者是如何写出清晨山野小镇特点的。5 . 文章的结尾作者用“歌唱家”“歌王”两个词语评价侯庆生，请你选择一个，结合文章内容说明理由。阅读下面的作品，完成下面小题。棉花的味道龚细鹰棉花的籽儿发芽后。母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢?我着急地大叫:“妈，棉花会死掉的!”母亲轻轻一笑道:“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。”看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落地掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。母亲的抉择是对的。“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱笼，却只有稀硫几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说:“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。”不久，母亲棉田里的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道:“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器扎过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问:“妈，你冷吗?”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意:“妞儿不冷，妈就不冷。”晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头坦进被里，会闻到一股香味，我问母亲:“你放了什么在被子里?香香的，真好闻。”母亲说:“哪来的香味?那是棉花的味道。”母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头便咽无语，一任泪雨滂沱。多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。(选自羊城晚报2018年6月19日 )6 . 作者围绕“棉花”这条线索，写了母亲哪几件事?请简要概括。7 . 文中第自然段中“我”种棉花的相关内容，能否删去?为什么?8 . 如果要把第段画线的句子推荐给其他同学，你写的推荐理由会是什么?9 . 结合全文，说说标题“棉花的味道”有什么含义?10 . 文章结尾说“棉花的味道”“将伴随我一生”，为什么?请联系文章内容简要说说。三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ （礼记一则）（乙）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧其一贫其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣.”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也。僧之富者不能至而贫者至之。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（节选自彭端淑为学选段）（注释）鄙：边远地区。顾：反倒，反而。11 . 解释下列加点词在文中的意思。虽有至道至：_ 学学半学：_子何恃而往恃：_ 西蜀之去南海去：_12 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A蜀之鄙有二/僧其一贫/其一富B蜀之鄙/有二僧其一/贫其一富C蜀之鄙/有二僧其一贫/其一富D蜀之鄙有二僧/其一贫/其一富13 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？14 . 甲、乙两文都对我们的学习有很大的启发，但侧重点并不相同，请说说你的理解。四、情景默写15 . 默写。（1）黑云压城城欲摧，_。（李贺雁门太守行）（2）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）（3）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋）（4）_，寒光照铁衣。（木兰诗）（5）浩荡离愁白日斜，_。（龚自珍己亥杂诗）（6）_，决眦入归鸟。（杜甫望岳）（7）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）（8）王安石的登飞来峰中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。16 . 下面对这首诗理解分析不正确的一项是（ ）A首联即笼罩在伤春的悲凉气氛中，行人绝迹，孤雁叫声愈显凄切。B颈联借写兄弟分散，反映了安史之乱中人民饱经丧乱的普遍遭遇。C尾联进一步抒发作者内心的忧虑，战事频发，家书难通，生死难料。D整首诗结构严谨，前两联写景，后两联由望月转人抒情，过渡自然。17 . “月是故乡明”是流传千古的名句，你是怎么理解这句诗的？六、名著阅读18 . 运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。(1)我国宋代佛教、道教盛行，水浒英雄中就有一些人属于和尚、道士身份，请你各写出一个。和尚_，道士_。(2)在钢铁是怎样炼成的这本小说里，保尔在_的启发和教育下走上了革命道路，保尔在重病后渴望完成的著作是_。七、综合性学习19 . 阅读下面文字， 完成后面题目。请你参加以“书信与阅读”为主题的综合性学习活动（材料一）不久前，综艺节目见宇如面悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，全网点击量超过2亿，而受众当中，。（材料二）书信作为私人内心话语的载体，一笔一画，一字一符， 无不倾注着作者的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见作者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（材料三）(1)分析（材料三）的统计图，在（材料一）的横线处填写句话。_(2)根据（材料二）的内容，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。 书信里倾注着作者的真情，书信里_，书信里_。(3)有媒体评价:“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。阅读下面中的经典文段，谈谈你从中获得的人生力量。人一辈子都在高潮低潮中浮沉， 唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。(节选自傅雷家书)_(4)见字如面推出以明星朗读经典书信这一形式，对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，下面是一个网友的跟帖，请你针对他的观点进行回复。网友跟帖:个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖: _20 . 综合性学习。2010年5月1日，上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为主题，向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习活动，请你根据要求完成下面各题。(1)你是怎样理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题的?(2)右图为山东馆。场馆设计体现“海岱(指泰山)交融”的理念。请你写一段文字，说说场馆外形设计是如何体现这一理念的。(3)完成下面的对联，展示山东的人文底蕴和自然风光。上联：儒家仁墨家爱人文精华下联：八、作文21 . 作文以下两题选做一题。（1）请以“愿望”为题，写一篇作文。（2）周国平说过“面前纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。”或欢乐或悲伤，或坚定或迷茫，不同的路有着不一样的风景，请以“走在的路上为题，将题目补充完整，完成作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于600字。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、2、八、作文1、