陕西省三年级语文下册10 纸的发明课内阅读训练卷

陕西省三年级下册10 纸的发明课内阅读训练卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读理解。只有一个地球（节选）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹（yng yn）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（b bo）的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。1 . 在括号里选择正确的读音打“”。2 . 选文运用了打比方、_和_的说明方法。3 . 选文画线句子中的“它”可以换成“她”吗？为什么？_4 . 我们在生活中应该怎么做才能保护地球？请举例说明。_啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。5 . 上面的文字选自我们的课文_，它是作者是_。6 . “无穷无尽的希奇的事”指的是_、_、_、_。7 . 怎样理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”。_8 . 从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个什么样的人？_课内阅读。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。9 . 加粗字“这”指_。10 . 加下划线的句子用了_修辞手法，赞美天窗激发了孩子们的_（从语段中找一个合适的词填空）。11 . 假如你就是文中的孩子，晚上你透过天窗看到一条黑影一掠而过，你会想到些什么？至少写出两条。_快乐阅读。孙中山破陋习（节选）孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”“你年级小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门12 . “姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”不改变原意，请你改为陈述句。_13 . 孙中山“生气”是因为_；“心疼”是因为_。14 . 你从妈妈“含着泪水”体会到_。重点段落品析。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。15 . 写出句中加点字的读音。好：_，它的另一个读音是_。16 . 我们为什么要保护小青蛙？把原文中的话抄写在下面横线上。_阅读课文片段，完成习题。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！17 . 填上合适的量词。一_草坪一_野花一_天空18 . 脚尖滑过的地方有：_、_、_。19 . 文中表示颜色的词语有_、_、_。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。20 . 这一自然段，写了花的什么精神？_21 . 如何理解这句话的含义？_课文回放。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mn mn）雷滚动。顿时人声鼎沸（dngfi dngf）。有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩(bn bng)地裂 好像大地都被震得颤动起来22 . 划去文中不正确的音节，并在第二自然段空白之处加上标点。23 . “鼎”可查音序 ；还可先查部首_，再查_画。“鼎”在字典里的解释有：（1）古代煮东西的器物；（2）盛大；（3）正为、正在。“鼎沸”的“鼎”应取第 （_） 种解释。24 . 读一读画线句子，也写一个连用两个比喻的句子。_25 . 短文从_、_、_这三方面描写潮来之时的景象。阅读语段，完成问题。我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个奶奶突然说：“月亮进来了!”我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了；原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了；穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，进院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。“奶奶，那月上是什么呢?”我问。“是树，孩子。”奶奶说。“什么树呢?”“桂树。”26 . .画线句在文中有什么作用?_27 . 画线句运用了哪种修辞方法?“款款地”、“悄没声地”说明了月亮怎样的情态?_28 . 画线句表达了孩子们怎样的心情?_29 . 画线句是从几个角度来写月亮的?_30 . 作者在写月光的同时，为什么还写了院中的桂树?_31 . 你觉得作者在文小说的“每个人心中都有一个月亮”指的是什么吗？你心目中的月亮是什么样呢? _32 . 月亮在人们心中美丽而又圣洁，从古到今它是人们歌唱、赋诗的对象。请你写出两句有关月的诗句或歌词。_第 7 页 共 7 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、6、7、8、9、