石家庄市2019-2020学年语文三年级下册10 纸的发明练习卷（I）卷

石家庄市2019-2020学年语文三年级下册10 纸的发明练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 按要求，写句子。1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（缩句）_2. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。（仿写句子）_3. 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。（近义词）_4. 他对自己能否学好电脑，充满了信心。（修改病句）_5. 雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。（改拟人句）_二、现代文阅读课外阅读。走遍天下书为侣(节选)所以，我(愿意希望)坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里(继续陆续)把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略省略)的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活(经过经历)这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。2 . 用“”划去文中括号内不恰当的词语。3 . “我”为什么觉得一遍又一遍地读那本书“真像与另一个人同船而行”？（ ）A“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当成人来相伴。B“我”用自己的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰。“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而是如同活生生的人一样生动。C“我”读书的时候会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。4 . 作者“一遍又一遍地读那本书”的顺序是_。(填序号)品味欣赏总结收获想象作者思考内容5 . 用“”画出文中最能体现作者爱书之情、读书之乐的一句话。6 . 你是怎样理解文章最后一句话的？_快乐阅读。丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么办(A)这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨梨(B)是梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了?明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗?”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西诚实。7 . 给加点字正确的读音画“”。中间(jin jin)摔倒(do do)散发(sn sn)踏实(t t)8 . 照样子，写词语。爸爸的声音虽然不大，但很有力。（用加点的关联词写一句话）_9 . 省略号的用法有：表示话未说完（有时又作语意未尽）；表示说话断断续续。文中A处应选（_），B处应选（_）。10 . 用“”画出描写“我”心理活动的句子。11 . “我”丢失了什么东西?_12 . 读了这个故事，你有什么感受?_三、信息匹配13 . 给加点的多音字选择正确的读音，写在括号里。popo1我带着弟弟到外面撒泡（_）尿。2妈妈在洗衣服，手上全是泡（_）沫。14 . 对号入座。（选择合适的词语填空。）待遇相遇1、在大街上我和一个老同学（_）了，他现在在一家公司上班（_）很高。姿势姿态2、每一朵白荷花的（_）都不同。3、他的动作标准，（_）优美。顽固顽强4、面对（_）的敌人，我们只有发动（_）的进攻。四、书写15 . 我能把字写规范。lngzhohnggungulmn tinjun dfng x cn lnkun ku shu tin xing ji第 5 页 共 5 页参考答案一、语言表达1、二、现代文阅读1、2、三、信息匹配1、2、四、书写1、