语文四年级上册期末专项训练7_新词积累

语文四年级上册期末专项训练7_新词积累姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 看拼音写词语。yn ji ji sh zhng mng k xu（_）（_）（_）（_）li d wn zi hng q sh b（_）（_）（_）2 . 看拼音，写字词。1.魏国的国君pi（_）西门bo（_）去管理漳河边上的邺县。2.老大爷说：“都是河神q（_）x fu（_）给闹的。”3.今年发大水，田地全yn（_）了，庄稼f（_）在水面上。4.官绅yng b（_）着老百姓出钱。3 . 你能照样子写一个同类的词吗？汽车电车火车 _司机行人警察 _救护车邮政车消防车 _二、现代文阅读阅读下文，完成练习。不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗?从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。起来跌坐在椅子上；再起来又没有成功；又试了一次又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济一个“扶”字，失系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！4 . 根据意思在文中找到相应的词语写在括号里。A知道得很少。_B事物非常完美，没有能跟它相比的。_5 . 将文中划线句子换一种说法，不改变句子意思写在下边横线上。_6 . 根据文章内容填空。“我”走进人民大会堂，只是想看到_、_和_这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。7 . 当帕尔曼出现时我为什么“怦然心动”?大会堂为什么如此安静?_8 . 让作者意外感动的“那一刻”的情景是什么样的?_9 . 读短文的最后一个自然段，作者感谢的什么? _三、信息匹配10 . 按要求分类。腹腔捧恩险帘夺秒瓦迅速左右结构：_。上下结构：_。半包围结构：_。独体字：_。四、书写11 . 读拼音，写词语。wi to m fan yu xin y ziti tu dng lng xing chng j x第 5 页 共 5 页参考答案一、填空题1、2、3、二、现代文阅读1、三、信息匹配1、四、书写1、