部编版语文二年级上册第三单元综合能力检测卷

部编版语文二年级上册第三单元综合能力检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据要求写词语。（1）写出描写友情的词语：_（2）写出和学习有关的词语：_（3）写出带有“风”、“雨”的词语：_（4）由下列风景名胜想到的词语：长城：_黄山：_黄鹤楼：_2 . 比一比，在组词。画（_）评（_）奖（_）报（_）候（_）话（_）苹（_）桨（_）服（_）侯（_）3 . 形近字组词。底（_）做（_）评（_）圆（_）闭（_）低（_）作（_）平（_）园（_）闲（_）4 . 火眼金睛。景（_）灭（_）纱（_）场（_）苗（_）京（_）灾（_）沙（_）扬（_）猫（_）二、语言表达5 . 请用简洁形象的语言来描写你喜欢的小动物。例如：鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。我也行：_三、现代文阅读拨动心弦的微笑那天，我到火车站去接汉口来的客人。清晨的车站广场上，稀稀拉拉的，没有几个人。我正要走进售票大厅去买一张站台票，门口的角落里，突然走出一个男人，他向前跨了两步，有些犹豫地朝我喊了声：“大哥”。起初，我以为听错了，因为我并不认识他。回头看了看，身后并没有其他人。接着，男人又叫了一声“大哥”。他的目光怯怯的，有些无助，也有些无奈。我说，你叫我吗？我想证实一下。他点点头说：“大哥，是这样的，下公共汽车的时候，我的钱被人掏了，我回不了家了，我是想”我明白了他的意思，我的脑海中立刻涌现出了许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造家里遭受灭顶之灾的行骗者繁华的街角、车站、码头，这样的人到处都是。就在刚才，售票大厅的外面，还有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒，向人们要钱呢。我怎么办？这是一个好人，还是一个骗子？是一走了之，还是施救于他？我飞快地在心里忖度着。男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。就在这时候，一个六七岁的女孩跑过来，说：“叔叔，真的，我爸爸的钱真的丢了！”说完后，她朝我微微一笑。这个小女孩的笑容真漂亮，那纯净的甜美的笑容，像清泉，一下子流到我的心坎里。男人一见女孩跑过来，突然扯开嗓门嚷了一句：“让你站在一边等着，谁让你过来的！”女孩被父亲的厉声呵斥吓坏了，她紧紧扯住了父亲的衣襟，不松手。这会不会是父女俩为我上演的一出戏？我的脑海里立刻又冒出这样一个念头。但一想到刚才女孩那纯净的笑容，心里不免犯嘀咕，不会吧，他们怎么会是骗子呢？我在心里暗暗地骂了自己一句。小女孩说：“叔叔，你要是不相信，我会唱歌，我给你唱一首歌吧。”说完后，小女孩又甜美地一笑。她松开扯着父亲衣襟的手，一本正经地摆了个站姿，歪着头想了一下，便唱了起来：秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧开嘴，你看她露出小白牙这是我熟悉的一首儿歌，我俯下身一把抱住女孩，说：“孩子，别唱了”我一连说了几个别唱了，然后站起身，对男人说：“大哥，你需要多少钱？”“我，我需要我需要150块钱。”男人不知道是激动，还是因为难以启齿，总之吞吞吐吐半天，才说出这个数字。我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来要还我。我摆摆手说不用了。我俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋，说：“小家伙，真可爱！”说完我就走了。在站台上，我等到了要等的火车，也接到了要接的人。然后，顺着站台往回走，快上天桥的时候，我突然听到沉闷的敲击窗户的声音，抬头一看，原来是那父女俩。他们坐在即将开行的一列火车里，正咧着嘴，一边朝我摆手，一边朝我微笑。啊，他们不是骗子。是啊，这个世界本来就没有那么多骗子。那一刻我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢？现在想起来，应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。微笑，是不是上帝赋予全人类的共同语言呢？你看，这甜美的语言，像一只温柔的手，一下子就触到了人性中最柔软的部分。我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑面对别人的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的和弦呢？6 . 联系文章，解释下列词语。忖度：_惴惴不安：_7 . 用简洁的语言概括本文的主要内容。_8 . 根据这篇文中的内容，依次填写出“我”对这对父女俩的情感变化。（ ）（ ） 纠结 （ ） 相信9 . 理解句子。（1）结合课文内容，理解“这甜美的语言，像一只温柔的手，一下子就触到了人性中最柔软的部分”这句话的含义。_（2）结合生活实际或课文内容，谈谈你对这句话“我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑面对别人的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的和弦呢？”的感悟。_10 . 现在社会中，的确有不少乞讨者，其中有的的确是很穷，你想对真乞丐说：“_”但也有的是借乞讨之名骗取钱财，其实并非真正的乞讨者，你想对借名骗钱的乞丐说：“_”11 . 作者在文中多出些小姑娘的微笑，请揣摩作者这样安排的意图是什么？_四、信息匹配12 . 把下面不同类的商品用“”画出来。（1）面粉大豆小米绿豆洗衣粉（2）醋盐味精台灯火腿（3）钢笔橡皮大米直尺圆规（4）作业本牙膏肥皂毛巾洗发水13 . 用“”画出加点字的正确读音。1她从小好(hoho)胜心强，生活再艰苦再劳累(lili)，都不肯放弃学习。2岩石长年累(lili)月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。3我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着(zhozhu)羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹(tndn)药袋子，背(bibi)上背(bibi)一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞五、书面表达14 . 看图写话。仔细看图，妈妈的头发有什么特点？它有什么作用？发挥想象写一写。第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、3、4、二、语言表达1、三、现代文阅读1、四、信息匹配1、2、五、书面表达1、