三年级上册英语总结 .docx

三年级上册英语总结 1.小学三年级学习英语的感想作文晚上我和妈妈边洗脸边讨论一件事，那就是“最喜欢什么功课”。其实我也知道，什么功课都得学好，无论你喜欢还是不喜欢，我们都要学好，要全面发展，想问题时要为他人着想，就像一个广告词说的“没有最好，只有更好。”三年级英语上册教学工作总结这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我这学期的教学总结.一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。小学三年级的英语课本一共有*个模块，主要内容是；问候并回应，询问姓名.年龄，地点.物品名称，并给予回答，数字1到12，谈论人，物品，颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。二、讲求方法。丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。三、培优转差，快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！一、工作回顾在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：1、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。2、在课堂教学中在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。二、存在的问题课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。听力方面同学们练习的还不算太多，应该多听课文和歌曲，提高听力能力。个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地背诵单词对话，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。三、努力方向鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。扩展阅读：20*-20*学年度第一学期三年级英语教学总结20*-20*学年度第一学期三年级英语教学总结本学期我担任小学三年级英语教学工作。在教学中我认真备课，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性为目的，努力上好每节课。下面结合本学期教学实践对本学期教学工作做一下总结：一、优化学法指导与优化教法相结合。课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。二、充分利用教材的优势，进行情景教学。教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：“Hello,goodmorning/afternoon/evening”三、激发参与意识，活跃课堂气氛。兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一。4.有没有人总结了小学三年级至初二的英语语法初二英语语法知识重点总结一、知识强化1.掌握本单元的重点词汇及句型。2.谈论最好做某事和正确做某事，培养提高自己的交际能力。3.正确使用should和ought to。二、重难点知识讲解1.First, we decided to elect the chief editor。首先我们决定选出主编。decide 动词，意为“决定”，常用结构：decide (not) to do sth。决定（不）做某事decide on doing sth 决定做某事decide + 疑问代词/副词+不定式 决定decide+从句 决定e。g。I decided to go to Beijing on Monday。我决定星期一去北京。He has decided on going for a trip ne*t week。他已决定下周去旅行。He decided when to go to Beijing。他已经决定了什么时候去北京。We decided that we didnt take part in the basketball match。我们决定不参加篮球比赛。2.We should choose Joyce because she has e*perience。我们应该选乔伊斯因为她很有经验。（1）e*perience n。经验；经历经验（不可数名词）e。g。He is a math teacher with 5 years e*perience。他是一名有五年工作经验的数学老师。经历（可数名词）e。g。It was a strange e*perience。真是一次奇特的经历。Please tell us your e*periences in America。请你告诉我们你在美洲的经历。（2）e*perience v。体验；经历e。g。Our country has e*perienced great changes in the last thirty years。我国在过去三十年经历了巨大变化。3.Then we all voted for her。然后我们都投票赞成（选乔伊斯为主编）。vote for sb。意为“投票赞成某人”。e。g。I shall vote for Ben because he has e*perience。我将投票选本因为他有经验。Vote for Johnsonthe peoples friend！请投约翰逊一票他是人民的支持者。vote against 意为“投票反对”。e。g。People vote against Henry。人们投票反对亨利。4.Then Joyce took charge of the meeting。于是，乔伊斯主持会议。take charge of意为“主管，主持；负责”。e。g。Who will take charge of the meeting？谁将主持这次会议？She took charge of the family business after her father died。父亲去世后，家务事全由她负责。The department was badly organized until she took charge(of it)。这个部门在她负责管理以前组织工作做得很差。5.Then the others voted for me。于是其他人投票选我。句中的the others指参加会议的除我以外的所有人即：Lucy, Joyce, Tony和Jessica。辨析：other, the other, the others与another(1)other表示“其他的”，表示泛指，没有特定的范围。e。g。Lei Feng always helped other people。雷锋总是帮助别人。（指其他的任何人）（2）the other意为“另一个”，一般用于两者之间。其句型为：onethe other一个另一个e。g。The old man has two sons。One is a soldier, the other is a worker。那位老人有两个儿子，一个是士兵，另一个是工人。注意：the other和other后均可加名词，但意思有所不同，“the other+名词”表示一定范围内除一部分外其余的全部，而“other+名词”表示除去部分以后的另一些，但不是剩下的全部。（3）the others 特指一定范围内的其余的全部人或事物。e。g。I have three pencils。One is long, and the others are short。我有三支铅笔，一支是长的，另外（两个）是短的。（代词）（4）another表示三者或三者以上的其他任何一个，意为“再一；又一”。e。g。Would you like another cup of tea？你还要一杯茶吗？6.You will be responsible for different sections of the paper。你们将负责报纸的不同部分。be responsible for意为“对负责”。e。g。Who is responsible for breaking the mirror？镜子是谁打破的？The bus driver is responsible for the passengers safety。公共汽车司机应对乘客的安全负责。7.Should it be free for readers, or should they pay for it？读者应免费阅读还是花钱购买呢？辨析：pay, spend, cost与take四个单词都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。（1）pay的基本用法是：pay (sb。) money for sth。付钱（给某人）买某物。e。g。I have to pay them 20 pounds for this room each month。我每个月要付给他们20英镑的房租。pay for sth。付某物的钱e。g。I have to pay for the lost book。我不得不赔偿丢失的书款。pay for sb。替某人付钱e。g。Dont worry! Ill pay for you。别担心，我会给你付钱的。（2）spend的主语必须是人，常用于以下结构：spend time/ money on sth。在某物上花费时间/ 金钱。e。g。I spent two hours on this maths problem。这道数学题花了我两个小时。spend time/ money(in)doing sth。花费时间/金钱做某事。e。g。They spent two years (in) building this bridge。造这座桥花了他们两年时间。（3）cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见的用法如下：“sth。cost (sb。)+金钱”表示“某物花了（某人）多少钱”。e。g。A new computer costs a lot of money。买一台新电脑要花一大笔钱。“（doing）sth。cost(sb。)+时间”表示“（做某事）某物花了（某人）多少时间”e。g。Remembering these 。字很少，我直接帮你写一下算啦日月如梭，时光飞逝，小学三年级的时光就这样过去了，我知道，好好学习是我们的唯一出路，因此，在学习方面，我对自己的要求也比较严格。在语文方面， 我能做到认真的写好每一个字，保证字面工整整洁；在数学方面，我能在算数上不再马虎；在英语上，我能勤记单词，掌握语句；在纪律方面，我比以前更加的遵守纪律。虽然在这个学期我会有一些不足，但我相信在今后我能够做的更好！呵呵，我写的不是很好，勉强的写一下吧，我毕竟上初中，字数不会写的很少，但是请楼主还是参照一下吧，第一次在网上写文章，哈哈我是一只小章仔，咿呀咿呀哟6.小学三年级的英语演讲稿7.人教版小学英语三年级上册重点词汇和句型英语句型转换练习（一）第一人称：（ I 、we） 单数I+am复数We+are第二人称：（you） 单复数一样.You are第三人称：（he she it ,they ） 单数he/she/it/ Tom +is复数they+are记住：英语中的人称是和汉语一样的，第一人称是指我、我们.第二人称是指你、你们.第三人称就是他、她、它和他们、她们、它们.一般疑问句一、含有be动词的句子把be动词（am is are）和情态动词（can,may,must。）放到句首，其它照写.遇I am/we are变成Are you,my变成your.Some变成 any.句号变成问号（？）例如：陈述句：They are in the park.He can play the guitar.二、不含be动词的句子借助助动词do/does，第三人称单数用does，其余人称用do，放到句首，其他照写.特别记住：前面用does，后面的动词一定还原成原形.遇I/weyou,myyour,someany.句号变成问号（？）例如：陈述句：I like the ducks.He likes the dogs.一般疑问句：Do you like the ducks?Does he like the dogs？一、含有be动词的句子在be动词（am is are）和情态动词（can,may,must。）后面加not，其它照写.some变成any.例如：陈述句：They are in the park.He can play the guitar.否定句：They are not in the park.He can not play the guitar.或：They arent in the park.He cant play the guitar.am not 不能缩写 is not=isnt are not=arent can not=cant二、不含be 动词的句子借助动词dont/doesnt，第三人称单数用doesnt，其余人称用dont，放到人称后面，动词前面其他照写.特别记住：前面用doesnt，后面的动词一定还原成原形.Some变成any.例如：陈述句：I like the ducks.He likes the dogs.否定句：I dont like the ducks.He doesntlike the dogs.。