高一音乐 音乐的戏剧教案

111音乐的戏剧歌剧所用教材模块湘艺版高中音乐课程教材音乐鉴赏第五单元教学目标一、知识目标1、通过学生课前对歌剧的网络学习，使学生对歌剧有初步的了解。2、展示部分优秀及劣质歌剧网页给学生鉴别，从而提高学生的审美能力及鉴别能力。3、在介绍中西方歌剧的异同时，选择播放世界著名歌剧，展示了歌剧的魅力，同时，也深化了学生对歌剧的了解。二、活动目标分组讨论、创作歌剧，主动地发挥了学生的创造性思维与创造性活动能力。三、情感目标介绍中国歌剧白毛女，让学生懂得“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”的哲理；引导学生欣赏洪湖赤卫队，体味中国歌剧的魅力，激发爱国热情。教学重点难点1、欣赏中西方歌剧，发挥学生的想象力，感受其风格及特点的不同。2、欣赏中西方歌剧，提高学生的审美能力与欣赏水平，并让学生了解歌剧的基本特点。3、教会学生如何利用网络资源来学习音乐。教学策略1、通过听、辨、创来诱导学生积极参与教学活动。2、分组讨论，创作歌剧，主动地发挥了学生的创造性思维与创造性活动。3、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。4、通过学生课前的网络学习，充分地利用网络资源，预习了该课，提高了教学质量。一、导入音乐进入课堂，播入歌剧白毛女的录音片段，以歌剧来感染学生，使学生尽快进入音乐的情景中二、阶段性学习1、介绍西方歌剧提高：“在同学们的印象中歌剧是怎样的一门艺术呢？”欣赏世界著名歌剧威尔第的作品阿依达的第一段，观看歌剧阿依达后，请同学们谈谈歌剧艺术。明确：歌剧是将音乐（包括声乐与器乐）、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性艺术，以歌唱为主。欣赏歌剧阿依达中的凯旋进行曲，以引导的方式让学生，观看歌剧阿依达，使学生对“什么是歌剧”有了感性的认识，鼓励学生积极地思考问题，并由他们自己概括歌剧的概念。然后，再由教师引出歌剧的概念。这样，更能发挥学生的主动性。让学生感觉西方歌剧的魅力。2、知识探究分小组讨论歌剧阿依达中的声乐演唱方法是什么？请说说歌剧阿依达的剧情。西洋歌剧的渊源是怎样的？常见的歌剧体裁有哪些？每小组选一名代表出来回答问题。明确：西洋歌剧最早产生于意大利。其后，法国、英国、德国等国相继出现自己的歌剧，从而歌剧广泛传播至欧洲各地。歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。按其性质特点及流传时、区有所不同，体裁分有：正歌剧（严肃庄重，多取材于希腊神话或历史）。大歌剧（辉煌华丽，多取材于历史故事，不用说白）。轻歌剧（小巧、富喜剧性、通俗风格）。乐剧（声乐、器乐并重，用音乐描写戏剧，强调声乐、器乐与剧情的有机结合）。喜歌剧趣歌剧等类型。通常情况下，歌剧全剧由独唱（咏叹调、宣叙调），重唱、合唱、道白、序曲、间奏曲、舞曲等因素构成。由老师对西方歌剧进行介绍、归纳、使学生对其有了理性的认识。3、知识拓宽欣赏一首由中国歌唱家演唱的西方歌剧弄臣中的女人善变。感受、思考中国与西方歌唱家在演唱西洋歌剧风格上是否相同，让同学们列举世界著名的歌剧。鼓励学生课前主动地参与网络学习，拓宽学生的知识面。列举西方十大著名歌剧：费加罗的婚礼、魔笛、弄臣、赛维利亚的理发师、茶花女、奥赛罗、卡门、艺术家的生涯、托斯卡、蝴蝶夫人等。三、介绍中国歌剧让同学位列举在课前网络学习中了解到的中国歌剧，鼓励学生课前主动地参与网络学习，拓宽学生的知识面。列举中国著名歌剧：兄妹开荒、白毛女、刘胡兰、小二黑结婚、草原之歌、红珊瑚、洪湖赤卫队、江姐、伤逝等。让同学们说说歌剧白毛女的剧情。欣赏歌剧白毛女第一场的第一幕北风吹扎红头绳，感受中国歌剧的魅力所在，让学生知道中国的歌剧文化资源丰富。知识探究：1、让学生走上讲台提出听后所想到的问题。2、然后，由同学们来回答他们的问题。分小组讨论：1、歌剧白毛女中的声乐演唱方法是什么？2、歌剧白毛女有何风格特点？3、中国新歌剧的渊源是什么？4请说说中国新歌剧的发展与特点。明确：1、歌剧白毛女中的音乐旋律优美，形象鲜明突出，主题音乐根据河北民歌小白菜的音调加以变化发展而成。整部歌剧是以西方歌剧结合中国民间音调创作而成的。2、中国新歌剧的发展概况及其特点：中国歌剧的前身是中国戏剧，西方人称我国的“京剧”为我国早期歌剧就说明了这一点，我国近现代出现的新的戏剧音乐形式被称作新歌剧。“五四”期间，中国音乐家们在接受西方音乐文化。四、学生活动，拓展与探究1、学习演唱洪湖赤卫队选曲片段，体会这首歌剧选曲的特色。2、聆听歌剧小二黑结婚的片段，再选听一段西洋歌剧选曲晴朗的一天，进行对比分析，谈谈中国民族歌剧与西洋歌剧在风格上有哪些不同？3、例举你知道的西洋歌剧和中国歌剧的名称。五、课堂小结：我国的歌剧具有鲜明的中国特色，它借鉴了西洋歌剧的创作经验，又继承发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统，歌剧音乐的一般特点是：音乐是歌剧的重要组成部分，歌剧中几乎集中了所有的演唱形式，如独唱、重唱、合唱等。器乐除为歌唱伴奏外，通常还演奏序曲和间奏曲，歌剧音乐不仅有力地推动着戏剧情节的发展，而且是刻画人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。因此，具有个性化角色化的特点。111