人教版九年级历史上册第一、二单元综合测试题

人教版九年级历史上册第一、二单元综合测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 尼罗河流域的金字塔是建筑史上的奇迹，历数千年而不倒，让人们叹为观止。它象征的古代文明是（ ）A古代埃及文明B古代中国文明C两河流域文明D古代希腊文明2 . 古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，体现古埃及人智慧结晶的是A科学B太阳历C象形文字D金字塔3 . 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列文明成果属于古代埃及的是A秦陵兵马俑B汉谟拉比法典C金字塔D佛教4 . 读图是学习历史的基本技能。下面是一幅公元前2500年左右的亚非文明地图，汉谟拉比法典产生于图中的哪一文明古国（ ） A处B处C处D处5 . 金字塔分布在尼罗河两岸，古埃及的上埃及和下埃及，今苏丹和埃及境内。大小不一，其中最高大的是胡夫金字塔，高1465米，底长230米，共用230万块平均每块25吨的石块砌成，占地52000平方公尺。人们习惯把埃及称为“金字塔的国度。”金字塔的用途是：A教堂B寺院C神庙D陵墓6 . 古代希腊文明丰富多彩，灿烂辉煌。以下属于古代希腊对世界文明留下的宝贵遗产是（ ）掷铁饼者 十二铜表法 荷马史诗 天方夜谭ABCD7 . 金字塔之谜从本质上反映了A当代学者对金字塔的研究严重滞后B当今科学界缺乏对金字塔应有的重视C古埃及人民高超的智慧D当代科技与学术研究的落后8 . 亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，东征建立帝国后，埃及人的宗教崇拜和巴比伦人的天文学和数学知识也传入希腊。材料说明亚历山大东征A是一次掠夺性战争B促进欧洲经济发展C促进东西方文化交流D是一次正义的战争9 . 世界历史上，一些强大的帝国把亚、非、欧三洲作为逐鹿的舞台。下列各国，其统治范围曾地跨这三洲的是亚历山大帝国罗马帝国拜占庭帝国阿拉伯帝国查理曼帝国ABCD10 . “诸神以原人为牺牲品而加以分割的时候，从他的口产生了婆罗门，从他的手臂产生了罗阇尼亚（刹帝利），从他的腿产生了吠舍，从他的脚产生了首陀罗”。上述材料反映的古代印度社会的哪种制度？A种姓制度B众生平等制度C奴隶制D四等人制度11 . 伯利克里说：“雅典是全希腊的学校。”可见雅典所创立的民主政治是全希腊城邦的典范。在雅典民主政治中享有权利的是（ ）A全体居民B全体成年男性公民C全体成年公民D全体贵族12 . 伯里克利主政时期，根据雅典民主制度，铁匠哈罗一家6口人（哈罗妻子、25岁的儿子和23岁的女儿、55岁的男奴隶和35岁的女奴隶）中有几人可以参加公民大会A1人B2人C4人D6人13 . 下列各项，与下边这张卡片记录的史实最为相关的是A基督教的兴起B西欧庄园的出现C自治城市出现D庄园法庭的建立14 . 全球通史中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”这里强调了产生伟大文明的共同因素是A政治条件B经济条件C地理条件D思想条件15 . 圣经里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。这里曾孕育了文明古国是（ ）A古埃及B古巴比伦C古印度D古罗马二、综合题16 . 阅读材料，回答问题。材料一摩奴法典规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）。如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款200帕那。要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。材料二改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理材料三穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。（1）材料一反映的是哪国的什么制度？（2）材料二反映了哪国的哪次改革？结合改革内容，说说这次改革有何历史影响。（3）材料三中的“宗教”指什么宗教？举出阿拉伯的三项文化成就17 . （题文）大河流域孕育了亚非文明，便利的海上交通,使城邦经济繁荣、民主政治鼎盛。读下列材料，回答问题。（大河的馈赠）（1）图中A国和D国发明的文字分别是什么？ （2）图中B国的文明象征是被称为法律之源的什么文献？其价值如何？ （3）图中C国建立的种姓制度中国王，农民分别属于什么等级？ （4）这些亚非文明古国发源地有何特征？ （海洋的恩赐）(5)读图指出公元前6世纪末希腊最著名的奴隶制城邦是哪一国家？图中人物是谁？该人物当政期间在政治上有何特征？其举措有哪些。18 . 观察下列四幅图，回答问题(1)图一反映了哪国的什么建筑？该建筑在该国和世界文明史上有何地位？(2)图二反映了哪国的什么文明成果？该文明成果有何历史地位？ (3)图三反映了哪国的什么制度内容？图四中的“符号”被称作什么？它与图三古国有何关系？ (4)上述古文明就形成而言有何特征？这些文明主要是通过什么方式传播到世界各地的？19 . 人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。（文明的借鉴）材料一诏书规定：第一，效仿隋唐的均田制，实行“班田收受法”；第二，关于租税，效仿唐朝“租庸调制”；第三，确立中央集权的国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。（1）材料一反映的是什么改革?它使该国的社会性质发生了什么变化？（文明的使者）材料二古代历史上，曾有许多人沿着丝绸之路，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，常伴于他们的路途中。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。（2）材料二中扮演“东西方文化交流使者”的是什么人？举一例说明他们对世界文明交流做出的贡献。（文明的冲撞）材料三公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，足迹远达印度，定都巴比伦。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。（3）材料三中的“他”指谁？你赞同他这种传播文明的方式吗？为什么？（文明的传承）材料四中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西方文明的发源地。文明交流互鉴是推动人类文明进步的动力，丝绸之路、“一带一路”等成为古今文明交流互鉴的途径和纽带。在西亚出现受希腊文化影响的建筑和埃及亚历山大港的建设也是文明交流互鉴的体现，也推动了人类文明的进步。（4）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待不同的文明。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、综合题1、2、3、4、