人教版2019年八年级下学期期末语文试题B卷新版

人教版2019年八年级下学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子有语病的一项是（ ）A近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，广泛引起了全社会的关注。B提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性。C历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。D十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。2 . 关于文学常识理解不正确的一项是（ ）A风骚，原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，后用来泛指文学。B“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”是指封建王朝官吏降职或远调。古代表降职的词语还有“右迁”等。C余光中的乡愁抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊时代、特殊地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这一感人肺腑的经典诗句出自当代诗人艾青的我爱这土地。二、基础知识综合3 . 读下面的语段，回答问题。四川人说_眉天下秀，夔（ ）门天下险，剑g_天下雄，青城天下yu_这话是有道理的。我们看颐（ ）和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉hung_的印象。（1）给加点字注音。（2）根据拼音写汉字。（3）在中标注恰当的标点符号。（4）解释加点词。富丽堂皇：_三、现代文阅读回忆并不是记忆的“再次输出”人类的大脑是一个很神奇的器官，每当我们经历过新鲜事物后，由这些新的体验和印象所形成的全新记忆就会被储存到我们大脑的海马体以及与其他脑部组织连接的神经回路中。就像计算机中的信息分类一样，不同的神经元集群也会储存记忆的不同方面例如，在事件发生的不同地点和时间，我们所产生的情感就被储存在不同的神经元中。一直以来，研究记忆的神经科学家们认为，当我们进行回忆时，大脑所开启的海马体回路与最初形成记忆时所激活的回路是相同的。然而，根据麻省理工学院神经科学家们的最新研究发现，这种“想当然”的认知并不符合实际情况，人类的大脑原来是通过在原有记忆回路上的一个“分支回路”来进行回忆的。这次具有突破性的论文发表在 8 月 17 日的细胞科学期刊的电子版上。尽管科学家早就在线虫等动物的身上发现了这种“分支回路”，包括在去年发表的一项研究中就发现了秀丽隐杆线虫（Caenorhabditis elegans）内有类似的回忆回路。但对于脊椎动物而言，这次发现还是第一次。为什么海马体需要两个不同的回路去形成记忆和回忆呢？研究人员认为有两个可能性：其一可能性是，两个回路的交互会使编辑记忆和更新记忆变得更容易回忆回路被激活的同时，记忆形成回路能够添加新的信息。“我们认为，拥有这些并行的脑回路有助于动物先回忆，再在需要时对新信息进行编码，”参与此次研究的 Dheeraj Roy 博士表示。 “这就像当我们回想起以前的事件时，关于那件事的新内容将会被编入现有的记忆中。”另一个可能就是会帮助刺激长期压力反应。研究人员发现，下托（subiculum，海马体中尚未被了解的一个区域）会连接到下丘脑中的一对叫做乳头状体（mammillary bodies）的组织，这能刺激人体释放一种叫皮质激素的压力荷尔蒙，这种荷尔蒙在人们想到害怕的回忆后还会释放至少一个小时。参与这项研究的 Susumu Tonegawa （利根川进）教授评价说，“此研究解决了大脑研究领域中的一个基本问题：碎片记忆的形成与找回，而且研究所得的证据也佐证了一个出人意料的结论：记忆的形成与回忆所通过的神经回路是不一样的。”Susumu Tonegawa 是麻省理工学院皮考尔学习记忆研究所（Picower Institute for Learning and Memory）的生物与神经科学教授、也是麻省理工学院神经回路遗传研究中心（RIKEN-MIT Center）的负责人。作为大脑中掌管着与记忆相关的部分，海马体的大部分区域功能已广为人知，但人们对于最为神秘的下托（subiculum）区域还是所知寥寥。为了作出进一步研究，Susumu Tonegawa 使用光遗传学技术对小鼠进行了遗传改造，就可以用光控的方式打开或关闭小鼠的下托神经元。（11）在恐惧条件反射实验中，研究人员把小鼠置于一个特制的试验间里，并对其进行轻微电击，以此方法来控制小鼠的记忆细胞。（12）研究表明，这些记忆的编码涉及一个称为 CA1 的海马体细胞，它会将信息放到一个叫做内嗅皮质的大脑结构中。每个位置都会有一些小型神经元子集被激活，形成记忆痕迹（engram）。（13）科学家们早就了解，记忆首先会从 CA1 开始分支，通过下托再连接到内嗅皮质。然而，他们尚不清楚这个回路和下托自身的功能。“我们一直以为，形成记忆痕迹的回路与在回忆过程中再次激活细胞的回路是一样的”，Susumu Tonegawa表示。（14）在实验中，如果在经历恐惧前抑制小鼠的下托神经元，它们就能够正常回忆起恐惧的情绪；而若是经历恐惧后再抑制下托神经元，小鼠就不会显示出通常的恐惧反应。也就是说，它们回忆的能力受到了损伤。（15）这就说明，下托对回忆是必不可少的，但对记忆的形成并不是如此；其他一些实验表明，回忆并不需要用到从 CA1 到内嗅皮质的直接回路，但记忆形成却需要。（16）“我们只是想着探索更多关于下托的功能，却没想到会有出人意料的发现，”利根川进说。虽然实验目前仅仅对包含情绪（正面和负面）的记忆确认了双回路系统的存在，但研究人员表示，这个系统应该存在于任何情景记忆中。（17）斯坦福大学生物工程与神经病学与行为科学教授 Karl Deisseroth 说：“这篇论文作为尖端神经科学的力作，揭示了记忆的形成与回忆所使用的不同神经回路，并指出了它们的重要性。”（18）同时，该研究结果或许还与阿尔茨海默病有关。去年，Susumu Tonegawa 实验室的研究人员们就发现，早期患有阿尔茨海默病的小鼠虽然很难回忆起过去的事件，却仍然能够形成新的记忆。毫无疑问，这次的研究给科学家们带来了一些新的启发，不排除下托会受到阿尔茨海默病影响的可能性，目前他们还未对此专题进行进一步的研究。4 . 第段中“当我们回想起以前的事件时，关于那件事的新内容将会被编入现有的记忆中。”试用本文的有关内容进行解释说明。5 . “记忆的形成与回忆所通过的神经回路是不一样的。”这一出人意料的结论是如何推翻过去的认知得出来的？6 . 研究下面原文中的几段话，写出你在科学研究与探素方面的探究结果。7 . 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。阅读下面课内语段，完成小题我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。8 . 说说作者是从哪些方面描写紫藤萝花的？9 . 选文第段采用了哪种记叙顺序？作用是什么？10 . 赏析文中画线的句子。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。11 . 下列对文章内容的理解分析不准确的一项是（ ）A文章首段“我不由得停住了脚步”独立成段，引人遐想，制造悬念，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、眩人眼目的美丽。B文章段由“花瀑”写到“花穗”再到“花朵”按照由整体到局部的顺序写出了眼前的紫藤萝花茂密、旺盛的特点。C文章第段画波浪线句子的意思是：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、短暂的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命长河中去实现人生的价值。D本文是一篇托物言志的散文，作者由眼前的花回想到旧日的花，在比较中表现时代影响和社会变迁，深切表达了作者对弟弟的不幸的哀伤以及对时光流逝的感慨。12 . 选文最后一段有什么作用？请从结构和内容两个方面简要回答。四、句子默写13 . ，断桥头卖鱼人散。寿阳曲远浦帆归五、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（马说）（乙）诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉“四海之众，曾亡柱干”之固守于四境？殆开之不广取之不明劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。（节选自汉书）（注释）：秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大概。中人：中等资质的人。英俊：杰出人物。14 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）策之不以其道（2）济济多士（3）才美不外见（4）诏书进贤良15 . 用“/”给下列句子断句，限断2处。殆 开 之 不 广 取 之 不 明 劝 之 不 笃。16 . 用现代汉语翻译下列句子。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？17 . “也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合（甲）文第一段的内容，说说文中末尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。18 . 根据（甲）（乙）两文的内容，用自己的话填空。两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？（甲）文用托物寓意的写法，强调_;文通过讲道理的方法，（乙）强调_。六、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下列小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。19 . 下列对诗的赏析错误的一项是（ ）A首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。B颔联反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。C颈联中，诗人在赞美这个古老的乡土风俗，同时表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。D尾联描绘的意境是整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。20 . 下列关于这首诗的格调，说法正确的一项是（ ）A格调高远意蕴悠长B明快抒情富含哲理C意境辽阔基调低沉D豪放洒脱轻松愉快七、综合性学习21 . 综合性学习。 做人要做君子,君子是数千年中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象,君子文化是中华传统文化的重要组成部分和精华所在。请参加以“君子文化”为主题的语文综合性学习活动。(1)“仁义礼智信”是传统文化中为人处世的最高标准,被称为“君子五常”,就是说凡是君子就应该具备这五种道德品质。请将“仁义礼智信”五个字规范地抄写在下面的田字格内。 (2)我们的先贤崇尚君子品格,把梅、兰、竹、菊四种植物人格化,称为“四君子”。请仿照示例,选择其中一种分析其所象征的君子品格。 示例:莲,出淤泥而不染,象征君子坚贞纯洁的品格。 (3)下面一段话是对君子特质的表述,请提炼出其中的两个关键词。 历代君子身上都颇为明显地体现出一些特质:以“天下兴亡,匹夫有责”为重点的担当精神,以“正心笃志,崇德弘毅”为重点的修身要求。 (4)班委会提倡同学们提升个人的君子气质、素养,有同学认为这样做会让自己吃亏。如果你要说服他,你该怎么说?八、作文22 . 作文。人的一生，处在不断的学习中。除了学习书本知识，还学习实践知识，学习做事、做人；学习让我们充实，让我们增智，让我们的心胸更阔、眼界更高，我们的生命因此更加丰盈。请任选一个角度，以“学习，让生命丰盈”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、综合性学习1、八、作文1、