人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题（I）卷

人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中，加点字注音有误的一项是（ ）A吞噬(sh)疲惫(bi)钦佩(qn)B闲暇(xi)蔚蓝(wi)鲁莽(mng)C严谨(jn)稠密(chu)俯瞰(kn)D凛冽(ln)拯救(zhn)告罄(qng)2 . 下面关于文学常识的表述不正确的项是（ ）A敬业与乐业是近代思想家梁启超的一篇演讲，文章先后阐述了“有业、敬业、乐业”的重要性。B孟子在鱼我所欲也里表达了人要不失去“本心”关键是要有“义”，这也是儒家思想的观点。C送东阳马生序选自战国策，战国策是西汉司马迁编写的一部国别体史书。D从百草园到三味书屋故乡分别出自鲁迅的散文集朝花夕拾和小说集呐喊。3 . 下列各句中没有语病的一句是（ ）A不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。B为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。C在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。D新来的汪洋同学给我们留下了美好而深厚的印象。4 . 下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是（ ） 某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满 意，要求售货员带 他到仓库去挑。面对这过分的要求，售货员微笑地说 “”A不行！商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。B真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。C开玩笑吧，我能带你去？难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗？D就你特殊！我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的。5 . 下列句子中加横线成语运用不当的一项是（ ）A聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现出一种独特的美。B晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。C课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。D留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。6 . 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）A武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻B问所从来，具答之有良田、美池、桑竹之属C屋舍俨然豁然开朗D处处志之寻向所志7 . 下列说法不正确的一项是A阴阳，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。如“江阴”应该在长江南岸。B铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，如陋室铭。其中有古人写出来放在座位右边，用来激励、警戒自己，作为行动指南的格言就是我们非常熟悉的“座右铭“。C孙权劝学节选自资治通鉴。资治通鉴是由北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。D结构上说，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语等。如：“我的祖国”就是偏正短语。二、现代文阅读阅读下文，回答问题。解密大脑中的“文字匣子”阅读是人类独有的一种认知活动。人们在阅读时大脑里究竟发生了什么？近年来，科学家通过核磁共振和电生理技术，对这一问题进行了深入的研究。我们有三分之一的大脑区域专门用于分析眼睛所能看到的事物这部分大脑区域被称为视觉原统。大脑还有一个语言区，它可以帮助我们理解文字，同时用语言进行交流。当我们进行阅读活动时，视觉系统中有一个区域能够把视觉系统和语言区域连接到一起，研究者们把该区域称为“视觉词形加工区”。俗称“文字匣子”。“文字匣子”大致位于人的左耳下方，大小相当于一颗草莓。该区域主要功能是将阅读时眼睛所着到的文字形状信息转化为有具体含义的信息，告诉我们所阅读的文字具体长什么样的。在阅读的过程中，“文字匣子”起到了非常关键的作用。这个对学习阅读这么重要的“文字匣子”是先天形成的，还是在学习阅读后才形成的呢？首先，请你“穿越”到学会阅读之前的时光，那时你大脑中的物体皮层已经能分辨出各种不同的形状和物体了，然而对识别文字还是不够精确，比如文字“干”，把它倒过来就变成了文字“士”，而物体皮层只会把它们当成是相同的形状。因此，阅读需要一个更加精确的大脑区域来加工文字。当人们一开始学习阅读时，大脑就开始发生了变化，逐步发展出“文字匣子”。随着人类阅读内容不断增加；“文字匣子”也开始了进化历程，逐渐学习识别各种组成文字的规则，比如“树”这个字由“木”和“对”这两个字组成，但是“木”一定要在左侧，“对”一定要在右侧，当我们遇到“木”在右“对”在左的情况，“文字匣子”会告诉你这不是一个字。当然，“文字匣子”也可以辨认出“干”和“士”是不同的两个字了。这个世界上的语言丰富多样，那么不同语言的阅读者在进行阅读时的大脑活动是否有差异呢？目前研究发现，大脑中的“文字匣子”只有当人阅读自己所熟悉的文字时才会在最大程度上活跃起来。所以，母语为英语的人阅读英语和母语为汉语的人阅读汉语时所激活的区域是一样的。但如果两者对换阅读材料，其“文字匣子”便很难被激活。而那些天生的盲人，在后天通过触摸学习阅读，也会产生和正常视力的人一样的“文字匣子”。很多研究都发现，人类的大脑具有极强的可塑性，可以通过后天的学习和训练发生改变。其中，大脑中的“文字匣子”这一区域就是通过我们不断学习阅读而发生了改变，从而变成一个专门用于精确加工文字的大脑区域。如果你想让自己的大脑拥有更强的阅读能力，那么，大量练习一定是塑造超级“文字匣子”的致胜法宝。（选自百科知识2018.061作者马晓莉，有删改。）8 . 下列关于“文字匣子”的说法，有误的一项是（ ）A“文字匣子”是视觉系统中“视觉词形加工区”的俗称，能告诉我们阅读的文字具体是什么形状。B“文字匣子”是人们在学习阅读前先天形成的，并且能随着阅读内容的不断增加而开始发展进化。C“文字匣子”只有当人们阅读自己所熟悉的文字时才会在最大程度上活跃起来，不同语言都如此。D“文字匣子”具有极强的可塑性，我们能够通过后天的不断学习和大量训练让它变得越来越强大。9 . 下列对本文分析有误的一项是（ ）A文章题目将阅读的脑科学研究比作解密“文字匣子”，语言生动形象，又激发了读者的阅读兴趣。B文章第段加点的词语“主要”准确说明“文字匣子”除了转换文字形状信息以外还有其它功能。C文章第段运用了举例子、作比较的说明方法，突出“文字匣子”比“物体皮层”的功能更精确。D文章按照总分顺序，从结构功能、形成发展、语言差异几方面介绍“文字匣子”，层次清晰分明。10 . 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）A科学家通过核磁共振和电生理技术深入研究了阅读这种人类独有的认知活动，揭开了大脑里的奥秘。B当我们进行阅读活动时，视觉系统和语言区域需要协同运作，是“文字匣子”将它们连接到一起。C人们的“物体皮层”能精确识到出文字的各种不同形状，只要文字的形状相同，意义也相同。D天生的盲人只要通过触摸学习阅读，熟悉盲文，也能够产生和正常视力的人一样的“文字匣子”。阅读下面文章，完成小题。父母的那场“表演”那一年，我十六岁，面临着人生第一次真正的抉择。少年的我，有点儿小聪明，但更多的是叛逆，脑袋里满是兄弟义气，整天戳东捣西，和一帮不学习的小子厮混在一起。自然，初中三年是没有认真读过书的，但凭着那点儿小聪明，成绩在那个乡下中学倒也不是最差的。中考结束后，我的成绩可以上个普通高中，但离重点高中的门槛还有相当大的差距。填志愿的前一天晚上，爸妈让我交个底，要么就不上高中了，学个汽车修理啥的也可以混口饭吃；要么就好好上学，砸锅卖铁也要上个重点高中，以后考个大学，才能有个好出路。虽然懵懂，但对美好的向往还是让我选择了第二条路。第二条路的选定，随之带来的就是择校费的难题，鉴于我当时的成绩，得额外缴纳1200元才能进重点高中，说实话，这对当时的农村家庭来说可以算得上是个天文数字，为了这个，父母整天愁眉苦脸，我更是惴惴不安。很快，开学的时间到了，别的学生都已经去报名了，但我却还待在家里，看着父母频繁地出门借钱和每次回来锁得更紧的眉头，对过往的悔意不断地在心里萌生发酵膨胀，少年不识愁滋味的我，第一次对人生有了真正意义上的思考。然而，就在我萌生退意，准备放弃继续上学的念头的那个晚上，父母却跟我说学费终于凑齐了。永远忘不了那个场景：在通往学校的乡村公路上，父亲骑着破旧的二八自行车，后座左边挂个木箱，右边挂着半袋大米，在偶尔路过的汽车掀起的飞扬的尘土中，半蹲半坐在自行车后座上的我，看着父亲略显佝偻和苍老的背影，泪水伴着自行车的颠簸不断地溢出眼眶，又在初秋的风中化为坚强和成长。陪我办完入学手续，父亲要回去了，在父亲复杂的眼神中，我知道父亲有很多话想说，但父亲却什么也没有说，只留下一句“你也大了，要照顾好自己”。看着渐行渐远的父亲，破旧自行车叮叮当当远去的声响，化作我心中莫名的念想。坐在陌生的教室里，看着陌生的同学和老师，面对全班倒数第一全年级倒数第二的入学成绩排名，无力、无助、无望压得我喘不过气来。我知道，除非我拼了，否则我就完了。于是，曾经不爱学习的我启动了朝五晚十二的疯狂模式，底子浅薄的我紧抓着死记硬背的救命稻草，在教室不引人注意的最后一个座位上，像执著于某个禅念的老僧，期望在枯坐中完成自我救赎。天道酬勤终不欺我，高一第一学期结束的时候，我的成绩已经能够挤进班级前二十了，基于我的进步与经济困难的考量，班主任还帮我申请到一份贫困生补助。从来都没有那么渴望见到父母，当我风尘仆仆赶到家的时候，天已经黑了。顾不上其他，急不可耐的我立即向父母报告了成绩，看着昏暗的灯光下那两张绽满惊喜的脸庞，我迅速被幸福包围，热情更被点燃，赶紧地又将贫困生补助的事情托出，本以为父母会更加开心，却不想父母的惊喜迅速黯淡下去，让我愣在当场。看着我不解的表情，父亲眉头紧皱，道了句：“儿呀，补助只能说明你爸妈没本事呀！”那一刻，我才明白，对施舍的坦然接受，竟是一种触及灵魂的伤害。那一夜，我想了很多，原来，真正的立是自立，真正的强是自强，而这一切需要我更加疯狂地去努力。时间就似以手掬水，再怎么并紧手指也不能阻挡它的流逝，我只能在有限的时间里疯魔般地去做该做的事情。平时，我在学习中狂执，并且不停地放着我肯定能考上大学的狠话，因为我知道，只有把自己逼入绝境，才能置之死地而后生；假期，我在工地上拼命，因为6元一天的工资可以解决自己一个星期的生活费，我不想因为我，让父母更加沉重。伴随着双手逐渐布满茧子、身体变得黝黑健壮，我的学习也是福至心灵，成绩稳步提高，直到走出高考考场的那一刹那，我终于可以深深地舒口气了。当意料之中的大学录取通知书送达手中的时候，我发现自己竟然没有太多的激动，反而更多的是一种释然，还掺杂着一丝惴惴不安，因为通知书上明确写着每年的学费2400元。看着父母捧着录取通知书欣喜若狂，我真的很开心，但我还是提出明天就去工地打工的计划。父亲看看母亲，再看看我，哈哈笑道：“不去了，这三年可把我憋坏了，儿子，你真以为我和你妈就那么没用，连你的学费都挣不来，以前那样，还不是怕你跟初中一样，整天昏头昏脑不知所为。”一时间，我愣在原地，心中五味杂陈，委屈也好，感动也罢，都随着眼泪肆无忌惮地喷涌而出。“我儿子终于长大了”，父亲搂着我，口中喃喃道。如今，父亲早已远行，母亲亦银丝满头，每于寂静处想起高中那段生活，心中总是酸酸的，暖暖的。11 . 说说文题的妙处。12 . 结合第段划线句子，想想父亲此刻想到了什么？用第一人称表达。13 . 阅读文章，回答：第段中为什么说每于寂静处想起高中那段生活，我的心总是“酸酸的，暖暖的”？三、对比阅读阅读（甲）（乙）两文，完成后面小题。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（乙）道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（元结右溪记）（注释）抵：拍击。欹嵌：石块错落插嵌溪岸的样子。欹，读q。逸民退士：不做官的隐士和退隐的官宦。疏凿芜秽：疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树。俾：读b，使。裨：读b，补助，增添。14 . 下列句中加点的“为”与“可为都邑之胜境”一句中的“为”意思相同的一项是（ ）A为之怅然B或异二者之为C为溪在州右D为坻，为屿，为嵁，为岩15 . 解释下列句中加点词的意思。（1）如鸣珮环（2）不可名状16 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀。（2）佳木异竹，垂阴相荫。17 . （甲）（乙）两文中的画线句子各自写出了“水”怎样的特点？它们分别运用了什么写作方法？四、句子默写18 . 读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。_，猎马带禽归。（王绩野望）日暮乡关何处是，_。（崔颢黄鹤楼）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） _，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁） 真正的大丈夫在威逼利诱面前绝不屈服，正如孟子所说的，_，_，威武不能屈。比喻是中国古典诗词中常用的一种修辞手法,它对艺术形象的塑造、意境的创设有着十分重要的作用。如使至塞上中的 _，_；渡江门送别中的_，_就用到这一修辞手法。五、课内阅读19 . 阅读下文，完成下列各题。周亚夫军细柳上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（1）下列各组句子中加点字词的意义和用法，完全相同的一项是A天子为动为宫室、器皿B居无何居天下之广居C上乃使使持节诏将军见渔人，乃大惊D使人称谢长跪而谢之（2）翻译文中画线的句子。（3）汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请结合课文内容加以说明。六、诗歌鉴赏20 . 对下面古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。A这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪。B开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的飘泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。C颔联写船上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡的壮观景象。D颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。七、名著阅读21 . 名著阅读。(1)下面各项中，说法有误的是哪一项? （_）A汤姆索亚历险记中，汤姆有两次洞中历险：第一次是和蓓姬进山洞探险，结果迷了路，经受了恐县、饥饿、疲倦的考验，最终凭借着勇敢和机智走出了山洞；第二次是和哈克去洞中找乔藏在那里的宝藏，他们带走了一箱金币，把枪和别的东西留在了洞中。B西天取经途中，孙悟空曾三次离开唐僧：第一次是拜唐借为师不久，因杀了六个强盗被唐僧责怪，一气之下去了东海龙官；第二次是三打白骨精后，唐僧受八戒撺掇，认为悟空误杀好人，将他逐走；第三次是打死了强盗，唐僧怨恨他，念了紧箍咒，将他赶走。C保尔一生经历了与死神的四次较量：第一次是保尔参加红军时，大腿中弹受伤；第二次是一九二。年二月患了伤寒，高烧不退；第三次是在执行任务时，被炸碎的铁片击中头部差点死去；第四次是修铁路时，因过度饥饿和寒冷致使身体衰弱，无法继续战斗。D水浒传中写了三个“英雄杀虎”的故事：一个是武松在景阳冈，赤手空拳打死了大老虎。一个是李逵在沂岭，一连杀了大小四只老虎，为老娘报了仇。另一个是解珍、解宝兄弟奉命捕虎，他们预先做了周密的准备，坐到树上等老虎，最后用毒箭射杀了老虎。(2)水浒传中的鲁智深虽然急躁莽撞，嫉恶如仇，却又粗中有细，主张“救人须就彻”。请以 鲁提辖拳打镇关西为例，说说哪些举动体现了他“救人须就彻”的主张。_八、综合性学习22 . 阅读相关材料，回答以下问题：据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。_（2）请你结合生活实际，谈一谈产生这些现象的原因有哪些？（至少写2点） _九、作文23 . 作文：请以“在心田，播种一颗爱的种子”为题，写一篇作文。要求：1、除诗歌外，文体不限。2、 不得少于600字。3、文中不得出现真实的地名、校名和人名。4、书写要正确、规范、美观。十、材料作文24 . 阅读下面的文字，根据要求作文。穿过林涧，攀登高山，看到辽阔的原野，这是自然环境的开阔。通过读书、学习，知晓古往今来，这是知识文化眼界的开阔。学会沟通和交流，拥有宽广的胸怀，这是人生成长境界的开阔对于“开阔”，同学们，肯定也有自己的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章。要求：（1）题目自拟；（2）紧扣材料主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、十、材料作文1、