药理学课程标准(护理)

药理学课程标准制定时间制定人审核人修订时间修订人2011年2月杨胜萍隋瑾2015年2月蒋凤仙适用专业：高职护理专业学 时：54前导课程：正常人体学、生理学、生物化学、病源微生物与免疫学、病理学等医学基础课。一、课程定位（一）课程性质药理学是护理专业一门必修基础课，研究护理人员在临床合理用药的地位和任务，其不仅介绍药物的理化性质、药理作用、作用机制、临床应用，还着重阐述了药物的不良反应及防治措施、禁忌症、药物护理用药注意事项等相关内容。其主要任务是使本专业学生具备必需的药理学基本知识和基本技能，为学习医学相关专业知识、技能及做好临床护理工作打下一定基础。（二）课程设计思路本课程围绕培养目标，坚持贴近学生、贴近岗位的基本原则，注重药物与临床接轨，与专业工作的岗位实践相吻合，内容满足有用、适用、够用，标准通过 “能” “ 会”进行描述。二、课程目标（一）知识目标1、掌握药理学的基本理论、基本概念。2、掌握各类代表药物的药理作用、作用机制、临床用途、主要不良反应及用药注意事项。3、熟悉药物的分类、常用药物的作用特点、临床应用及主要不良反应。（二）能力目标1、具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。2、具有对常见病病人用药期间的病情变化与药物作用进行观察和初步分析的能力，对选用药物的合理性进行初步评价的能力。3、具有学习药理知识的能力及运用药理知识独立思考、 分析和解决实际问题的能力。（三）素质目标1、具有高尚、灵活、开放的人文精神。表现出关心、爱护、尊重服务对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。2、具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。三、课程内容与要求序号项目名称工作任务知识内容和要求技能内容和要求教学情景或教学设计课时1总论任务一：绪论1、 能解释护用药理学的概念2、 能说出护用药理学研究的内容1、能初步认识学习药理学在护理用药中护理程序的运用多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式。8任务二： 药物效应动力学和药物代谢动力学1、 能解释药效学的概念 2、 能说出不良反应的类型及其相关概念3、 能说出受体作用的机制4、能说出药物体内过程的四个步骤5、能说出药动学的基本参数及意义6、能解释首关消除、半衰期、稳态血药浓度的概念7、 能说出影响药物作用的因素1、会判断药物不良反应类型2、学会计算药物消除及血药浓度达到稳态水平的时间 3、能运用所学知识指导临床合理用药任务三： 调配操作练习及溶液浓度和剂量计算能说出浓溶液稀释的计算和配制方法学会浓溶液稀释的计算和配制方法，并联系进行实际操作2传出神经系统药理学概论任务一：传出神经系统药理学概论1、能说出传出神经系统的递质的分类2、能说出各型受体的分布及兴奋时的生理效应3、能说出传出神经系统药物的基本作用方式和分类1、能运用相关知识判断传出神经的受体效应2、能初步认识传出神经系统药物多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示6任务二：胆碱药胆碱受体激动药和胆碱脂酶抑制药1、能说出毛果芸香碱、毒扁豆碱的作用特点、作用机制、临床应用及不良反应2、能说出新斯的明的作用特点、临床应用、不良反应、禁忌症3、了解拟胆碱药的用药与护理1、 学会拟胆碱药胆碱受体激动药、胆碱脂酶抑制药的应用2、 学会拟胆碱药胆碱受体激动药、胆碱脂酶抑制药的不良反应监测及用药护理任务三：胆碱受体阻断药1、能说出阿托品的药理作用、临床应用、不良反应、急性中毒症状及解救措施2、能简述东莨菪碱、山莨菪碱和丙胺太林的作用特点、临床应用和不良反应。3、能说出抗胆碱药的用药与护理1、 学会抗胆碱药胆碱受体激动药、胆碱脂酶抑制药的应用2、 学会抗胆碱药胆碱受体激动药、胆碱脂酶抑制药的不良反应监测及用药护理任务四：传出神经系统药物对家兔瞳孔的影响观察毛果芸香碱和阿托品对家兔瞳孔的影响，并分析其机制学会家兔捉拿法、滴眼法、量瞳法任务五：肾上腺素受体激动药1、能说出肾上腺素、麻黄碱、多巴胺、间羟胺、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的作用特点、作用机制、临床应用、不良反应和防治2、能说出三类肾上腺素受体激动药对心率、血压、支气管的影响及其在抗休克治疗中的应用3、能简述肾上腺素受体激动药的用药与护理1、学会肾上腺素、麻黄碱、多巴胺、间羟胺、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的应用2、学会肾上腺素、麻黄碱、多巴胺、间羟胺、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素不良反应监测及用药护理任务六： 肾上腺素受体阻断药1、能说出酚妥拉明、妥拉苏林的作用特点、临床应用、不良反应和防治。2、能说出普萘洛尔、美托洛尔的作用特点、机制、临床应用3、能说出肾上腺素受体阻断药的用药与护理1、学会酚妥拉明、妥拉苏林的应用2、学会普萘洛尔、美托洛尔的应用3、学会肾上腺素阻断药不良反应监测及用药护理3中枢神经系统及传入神经系统药理学任务一：麻醉药1、能简述吸入麻醉药和静脉麻醉药的特点2、能说出普鲁卡因、利多卡因、丁卡因、布比卡因的作用特点、用途3、能说出麻醉药的用药与护理1、学会全身麻醉药与局部麻醉药的临床应用2、学会全身麻醉药与局部麻醉药的临床应用3、学会全身麻醉药与局部麻醉药的不良反应监测及用药护理多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示1任务二：镇静催眠药和抗惊厥药1、能说出镇静催眠药苯二氮卓类、巴比妥类、其它类药的作用、用途及主要不良反应2、能简述镇静催眠药的用药与护理3、能说出抗惊厥药硫酸镁的作用特点用途及主要不良反应1、学会苯二氮卓类、巴比妥类、其它类镇静催眠药的应用2、学会镇静催眠药的不良反应监测及用药护理3、学会硫酸镁的应用4、学会硫酸镁的不良反应监测多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示1任务三：抗癫痫药1、能说出苯妥英钠、苯巴比妥、丙戊酸钠、卡马西平、乙琥胺的作用特点用途及主要不良反应2、能简述不同类癫痫的合理用药3、能简述抗癫痫药的用药与护理1、 学会苯妥英钠、苯巴比妥、丙戊酸钠、卡马西平、乙琥胺的应用2、学会苯妥英钠、苯巴比妥、丙戊酸钠、卡马西平、乙琥胺的不良反应监测3、学会抗癫痫药的用药与护理多媒体示教室、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示2任务四：硫酸镁中毒及钙剂解救1、能说出硫酸镁的表现及中毒解救1、观察硫酸镁中毒的表现及解救效应，并理解其临床意义2、练习兔耳静脉注射方法任务五：抗精神病药1、能说出氯丙嗪的作用、作用机制、临床应用及主要不良反应。2、能简述其它抗精神病药的作用特点及用途3、能简述抗躁狂药和抗抑郁药作用特点及用途4、能简述抗精神失常药的用药与护理1、学会抗精神病药氯丙嗪及其它抗精神病药的应用2、学会抗精神病药不良反应监测3、学会抗躁狂药和抗抑郁药的应用4、学会抗躁狂药和抗抑郁药不良反应监测5、学会抗精神失常药的用药与护理多媒体示教室、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式23中枢神经系统及传入神经系统药理学任务六：镇痛药1、能说出吗啡作用、用途、不良反应及禁忌症2、能说出哌替啶的作用、用途、不良反应及禁忌症3、能简述其它镇痛药的作用特点及用途4、能说出镇痛药的用药与护理1、学会吗啡的应用2、学会吗啡不良反应的监测3、学会麻醉性镇痛药用药与护理多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示1任务七：解热镇痛抗炎药1、能说出解热镇痛抗炎药的共同作用、作用特点及机制2、能说出阿斯匹林和对乙酰氨基酚的作用特点、用途、不良反应及其防治3、能简述其它解热镇痛抗炎药的作用特点、用途4、能说出解热镇痛抗炎药的用药与护理1、能区别解热镇痛抗炎药与镇痛药的作用特点学会解热镇痛抗炎药的护理2、学会常用的解热镇痛抗炎药的应用3、学会常用的解热镇痛抗炎药的不良反应监测4、学会解热镇痛抗炎药的用药与护理多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示24心血管系统药理学任务一：抗高血压药1、能简述抗高血压药的分类1、能说出各类抗高血压药的降压机制及作用特点2、能说出常用抗高血压药的用途、不良反应1、能简述常用抗高血压药的用药原则1、能简述抗高血压药的用药与护理1、能认识各类抗高血压药1、学会常用抗高血压药的应用2、学会常用抗高血压药不良反应的监测1、能按原则指导临床用药1、学会抗高血压药的用药与护理多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示4任务二：抗心律失常药1、能简述抗心律失常药的基本电生理作用和分类6、能说出抗心律失常药的作用、用途及不良反应7、能说出抗快速型心律失常药的选用8、能简述抗心律失常药的用药与护理1、学会抗心律失常药的应用2、学会抗心律失常药不良反应的监测及中毒处理3、学会抗心律失常药的用药与护理4心血管系统药理学任务三：抗慢性心功能不全药1、能简述慢性心功能不全时心脏的病理生理改变2、能说出 强心苷类的药理作用、用途、药动学特点、不良反应及防治3、能说出血管紧张素转换酶抑制药的作用及机制4、能简述血管扩张药及非强心苷类正性肌力药抗慢性心功能不全的作用5、能简述抗慢性心功能不全的用药与护理1、学会抗慢性心功能不全药的应用2、学会强心苷类不良反应的监测及中毒处理3、学会抗慢性心功能不全药的用药与护理多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示任务四：抗心绞痛药1、能简述硝酸酯类、受体阻断药、钙拮抗药的抗心绞痛机制2、能说出各类抗心绞痛药的临床用途3、能简述抗心绞痛药的用药与护理1、学会抗心绞痛药的应用2、学会抗心绞痛药不良反应的监测及中毒处理3、学会抗心绞痛药的用药与护理5血液及内脏系统药理学任务一：利尿药和脱水药1、能简述利尿药的作用部位与分类2、能说出各类利尿药的作用、作用机制、用途、不良反应及用药注意事项3、能简述利尿药的用药与护理4、能简述脱水药的作用机制5、能说出脱水药的临床用途1、学会常用利尿药的应用2、学会常用利尿药不良反应的监测3、学会利尿药的用药与护理4、学会脱水药的应用5、学会脱水药的不良反应的监测6、学会脱水药的用药护理多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示2任务二：血液及造血系统药物1、能说出抗贫血药铁制剂、叶酸、维生素B12的作用机制2、能说出抗贫血药的临床应用及主要不良反应3、能说出促凝血药VK、氨甲苯酸、垂体后叶素作用机制、临床应用及不良反应4、能说出血容量扩充药的用途、不良反应5、能简述作用于血液系统药物的用药与护理1、学会抗贫血药铁制剂、叶酸、维生素B12的应用2、学会抗贫血药铁制剂、叶酸、维生素B12的不良反应监测3、学会促凝血药VK、氨甲苯酸、垂体后叶素的应用4、学会促凝血药VK、氨甲苯酸、垂体后叶素的不良反应监测5、学会血容量扩充药的应用6、学会血容量扩充药不良反应监测7、学会作用于血液系统药物的用药与护理5血液及内脏系统药理学任务三：呼吸系统药物1、能说出各类平喘药的作用机制、临床应用及不良反应2、能说出镇咳药、祛痰药的临床用途3、能简述平喘药、镇咳药、祛痰药的用药与护理1、学会各类平喘药的应用2、学会各类平喘药的不良反应的监测3、学会镇咳药、祛痰药的应用4、学会镇咳药、祛痰药的不良反应的监测5、学会平喘药、镇咳药、祛痰药的用药与护理多媒体示教室、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示11任务四：消化系统药1、能简述助消化药的作用、用途2、能说出胃酸分泌抑制药的作用特点、适应症、不良反应3、能说出胃粘膜保护药、抗幽门螺杆菌药的特点、用途4、能简述泻药和止泻药、止吐药和催吐药、肝胆疾病作用特点、用途5、能简述助消化药、抗消化性溃疡药、泻药和止泻药、止吐药和催吐药、肝胆疾病用药与护理1、学会助消化药的应用2、学会抗消化性溃疡药的用药与护理3、学会抗消化性溃疡药的不良反应的监测4、学会泻药和止泻药、止吐药和催吐药、肝胆疾病用药应用5、学会助消化药、抗消化性溃疡药、泻药和止泻药、止吐药和催吐药、肝胆疾病用药的护理任务五：作用于子宫的药物1、能说出子宫兴奋药缩宫素、麦角新碱的作用、用途、不良反应及用药注意2、能简述子宫抑制药利托君的作用特点、用途3、能简述作用于子宫药物的用药与护理1、学会子宫兴奋药缩宫素、麦角新碱的应用2、学会子宫兴奋药缩宫素、麦角新碱不良反应的监测3、学会子宫抑制药利托君的应用4、学会子宫兴奋药缩宫素、麦角新碱及子宫抑制药的用药与护理6内分泌系统药理学任务一：肾上腺皮质激素药1、能说出糖皮质激素的药理作用、用途、不良反应和用药注意。2、能说出主要制剂氢化可的松、泼尼松、地塞米松的用途。3能简述促肾上腺皮质激素及盐皮质激素的作用特点及用途。4、能说出肾上腺皮质激素药的用药与护理1、学会糖皮质激素类药的应用2、学会糖皮质激素类药的不良反应的监测3、学会促肾上腺皮质激素及盐皮质激素的应用1、学会肾上腺皮质激素药的用药与护理多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示26内分泌系统药理学任务二：甲状腺激素及抗甲状腺药1、能简述甲状腺素的生物合成、分泌调节2、能说出甲状腺素的作用及临床用途3、能说出抗甲状腺功能亢进药的作用原理、临床用途、不良反应4、能简述抗甲状腺功能亢进药的用药与护理1、学会甲状腺素的应用2、学会甲状腺激素的不良反应的监测3、学会抗甲状腺功能亢进药的应用4、学会抗甲状腺功能亢进药的不良反应的监测5、学会抗甲状腺功能亢进药的用药与护理多媒体示教室、采用多媒体图片、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示11任务三：胰岛素及其他降血糖药1、 能简述胰岛素的作用机制。2、能说出胰岛素的用途、不良反应3、能说出口服降血糖药的用途、不良反应4、能说出胰岛素及口服降血糖药的用药注意1、学会胰岛素的应用2、学会胰岛素的不良反应的监测3、学会口服降血糖药应用4、学会口服降血糖药的不良反应的监测5、学会胰岛素及口服降血糖药的用药护理7化学治疗药物任务一：抗菌药概论1、能解释抗菌药的常用概念和术语2、能说出抗菌药的作用机制及细菌耐药性产生的机制3、能说出抗菌药物的监护1、学会抗菌药的常用和术语的应用2、学会抗菌药的合理应用，减少耐药性产生3、学会抗菌药物的监护多媒体示教室、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示15任务二：抗生素1、能说出-内酰胺类抗生素的抗菌机制2、能说出青霉素类及头孢菌素类的抗菌谱、适应症、不良反应及防治3、能说出青霉素类及头孢菌素类的分类及其他类药物特点4、能说出大环内酯类抗生素的抗菌谱及抗菌机制5、能说出红霉素、乙酰螺旋霉素等的抗菌特点、临床用途、不良反应6、能说出氨基糖苷类抗生素的共性7、能说出链霉素、庆大霉素等的抗菌谱、用途、不良反应8、能说出四环素类、氯霉素类的抗菌作用、临床用途、不良反应及防治9、能简述各类抗生素的用药与护理1、学会-内酰胺类抗生素的应用2、学会-内酰胺类抗生素的不良反应的监测及防治3、学会大环内酯类抗生素的应用4、学会大环内酯类抗生素的不良反应的监测5、学会氨基糖苷类和多粘菌素类的应用6、学会氨基糖苷类和多粘菌素类的不良反应的监测7、学会四环素类和氯霉素类应用8、学会大环内酯类抗生素四环素类和氯霉素类的不良反应的监测及防治9、学会各类抗生素的用药与护理7化学治疗药物任务三：溶媒对红霉素溶解度的影响通过实验充分认识选择溶媒的重要性，并联系临床实际了解配伍禁忌的临床意义1、学会对红霉素溶媒的选择和红霉素粉针剂的配伍多媒体示教室、病例为线索，学生主动、教师引导、理论与实践相结合的教学方式、角色扮演、情景演示211任务四：人工合成抗菌药1、能说出喹诺酮类、磺胺类药物的抗菌谱、作用机制、作用特点、临床用途2、能说出甲氧苄啶（TMP）的作用机制及与磺胺类合用的根据3、能简述硝基呋喃类的临床用途4、能简述人工合成抗菌药的用药与护理1、学会人工合成抗菌药喹诺酮类、磺胺类药物、甲氧苄啶、硝基呋喃类的应用2、学会人工合成抗菌药的用药与护理任务五：抗结核病药1、能说出异烟肼、利福平、乙胺丁醇、链霉素、吡嗪酰胺的抗结核作用、用途、不良反应、抗药性2、能说出抗结核药应用原则3、能简述抗结核药的用药与护理1、学会抗结核病药异烟肼、利福平、乙胺丁醇、链霉素、吡嗪酰胺的应用2、学会抗结核病药的用药与护理任务六：抗病毒药和抗真菌药1、能说出抗病毒药和抗真菌药的作用、用途、不良反应2、能说出抗病毒药和抗真菌药应用原则1、学会抗病毒药和抗真菌药的应用及用药与护理任务七：抗寄生虫药1、能说出抗寄生虫药的作用、用途、不良反应2、能说出抗寄生虫药应用原则1、学会抗寄生虫药的应用及用药与护理任务八：抗恶性肿瘤药1、能简述抗恶性肿瘤药的肿瘤细胞群体动力学、周期特异性与周期非特异性药物的分类2、能简述常用药物的毒性反应及临床用药原则1、能学会抗恶性肿瘤药的应用2、能学会抗恶性肿瘤药的用药和护理四、实施建议（一）教材的编写及选用理论课教材：朱波主编的药理学 中国协和医科大学出版社 主要参考书目序号书目名称 主编 出版社 出版时间 1药理学董志人民卫生出版社2012年2病原生物学和免疫学(第6版)陈兴保 肖纯凌人民卫生出版社2009年（二）教学建议1、教学模式在药理学教学过程引入CBL（案例教学法）教学模式，显著提高学生自主学习能力能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。2、教学方法强化以学生为主体的教学模式，教学通过讲授、演示、自学、实验等形式进行，结合挂图、药品展示、典型病例治疗介绍和护理用药讨论、增加图表等教学手段，激发学习兴趣，启发学生分析问题、解决问题，培养理论联系实际的能力。3、教学手段用理论教学、实训教学及理-实一体化等教学手段。（三）教学基本条件1、教学团队本教学团队成员从事药理学教学数年，有丰富的教育教学经验和坚实的专业理论基础知识。教师队伍由3名副教授，2名讲师，均为本科以上学历。本课程以培养技能型、实用型护理人才为目标，坚持理论与实践教学相结合，注重学生药物应用能力的培养，特邀请了校外及临床一线专家对本课程进行指导。（四）课程资源的开发与利用1、药理学教学课件。2、全套教学教案。3、全套试题库。4、实验实训指导。五、教学评价1、考核、评价方式（1）采用理论内容笔试与技能操作考试相结合方式对学生的理论与技能进行考核。理论考试成绩占60%(自己掌握），技能考核成绩占40%。(自己掌握）（2）同时，采用过程评价对学生进行考核。 技能成绩：实践技能操作考试成绩占30%，平时表现（包括实训报告书写、作业、实训课积极性与参与程度）占10%。2、 考核标准 （1）建立药理学理论课考试试卷库及评分标准。 (2)建立药理学常用实践项目的考核标准。