华东师大版2019版九年级上学期期中科学试题D卷

华东师大版2019版九年级上学期期中科学试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 生活中一些物质的pH如下表所示，其中显碱性的是（ ）柠檬糖水牙膏牛奶pH2378967A柠檬B糖水C牙膏D牛奶2 . 下列物质属于纯净物的是（ ）A洁净的空气B生理盐水C蒸馏水D清洁的河水3 . 某同学用一定量 Cu(NO3)2和 Zn(NO3)2的混合溶液进行了如图实验。则对溶液甲和固体乙成分的描述正确的是A溶液甲中一定有 Zn(NO3)2和 Al(NO3)3B溶液甲中一定有 Cu(NO3)2和 Al(NO3)3C固体乙中一定有 Cu，可能有 Zn和 AlD固体乙中一定有 Cu和 Zn，可能有 Al4 . 检验某可燃烧的化合物是否含有氢、碳、氧3种元素，在该物质完全燃烧后还必须进行的实验是：用带火星的木条检验；用无水硫酸铜检验；用澄清石灰水检验；对反应物、生成物进行称量。以下选项中正确的是（ ）ABCD5 . 下列实验方案能达到相应实验目的的是（ ）选项实验目的实验方案A除去CO2中混有的少量氧化氢气体将气体通过足量的氢氧化钠溶液B测定空气中O2体积大致所占比例用铁丝代替红磷做实验C证明CO2能与水反应将CO2通入滴有无色酚酞试液的水中D除去氧气中混有的少量水蒸气将气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶AABBCCDD6 . 下列四种溶液中一般不与其他物质发生复分解反应的是（ ）ANaNO3BCa（OH）2CHClDCuSO47 . 下列四个图像分别对应四个化学实验变化过程，其中正确的是（ ）AA表示将一定量的60硝酸钾饱和溶液冷却至室温BB表示向相同质量和相同质量分数的稀盐酸中，分别加入过量Cu(OH)2和CuO固体CC表示向一定量的氯化铁和稀盐酸的混合溶液中，逐滴加入过量的氢氧化钾溶液DD表示向相同质量和相同质量分数的稀硫酸中，分别加入过量的镁粉和铝粉8 . 据新闻报道，今年4月，一辆运输浓盐的车辆发生事故，导致酸液泄露闹市，经喷水和散石灰处理后，排除了险情，对喷水和撒石灰的做法解释错误的是（ ）A喷水可以减少浓盐酸挥发B喷水可以降低盐酸的酸性C撒石灰为了消除盐酸污染D喷水是尽快把盐敢冲进下水道9 . 下列实验操作和结论的说法正确的是（ ）A取少量溶液，滴加BaCl2，有白色沉淀生成，证明溶液中一定含有Ag+B向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定是碳酸盐C只用水就可以将NH4NO3、BaSO4、CaO、NaOH四种固体物质区别出来D把燃着的木条插入某气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳10 . 下列认识或说法中，正确的是（ ）A向某固体中加入稀盐酸有气泡产生，证明该物质中一定含有CO32-B常温下可用Fe和AgCl反应制取AgC可用过量的Cu(OH)2除去CuSO4溶液中的少量H2SO4D分别将Mg、Fe、Cu、Ag放入稀盐酸中，可确定它们的活动性顺序11 . 下列各组物质中，主要成分的名称和化学式表示的不是同一种物质的是（ ）A苛性钠、氢氧化钠、NaOHB盐酸、氯化氢水溶液、HClC烧碱、碳酸钠、Na2CO3D食盐、氯化钠、NaC112 . 科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质，当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。下列关于石墨烯膜“筛掉氯化钠的说法错误的是（ ）A该过程属于物理变化B该过程可应用于海水淡化C“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作D筛掉氯化钠后的海水溶质质量分数增大13 . 区别稀盐酸和稀硫酸最好用（ ）A紫色石蕊B无色酚酞C硝酸银D氢氧化钡14 . 2018年1月19日12点12分，我国长征十一号固体运载火箭在酒泉卫星发射中心以“一箭六星”的方式，成功发射六颗卫星，并使卫星精确进入预定轨道。下列关于此次发射的说法不正确的是（ ）A卫星发射升空时，动能增大B卫星发射升空时，重力势能增大C火箭升空的速度必须大于第三宇宙速度D长征十一号运载火箭是一种新型的热机15 . 为了除去氯化钾中含有的少量硫酸镁和氯化钙杂质,需进行下列六项操作,先后次序正确的是加水溶解 加热蒸发得到晶体 加入过量的氯化钡溶液 加入适量的盐酸 加入过量碳酸钾和氢氧化钾 过滤（ ）ABCD二、填空题16 . 往一定量的酸（或碱）溶液中逐滴加入某碱（或酸）溶液时，溶液的pH随滴加的某溶液质量的变化而变化的关系如下图所示。请回答：（1）有同学根据右下图中的曲线判断实验中采用了A和B中的哪一个装置的操作？_。（2）在以上实验中用了酚酞作指示剂，能够说明盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全中和的实验现象是_。17 . 初中科学实验中，铁钉多次亮相。如图展示了光亮铁钉的一系列变化。(1)过程中，铁钉主要与空气中的氧气、_发生反应。(2)过程中除去铁锈的化学方程式为_。(3)如果用a、b、c分别代表光亮铁钉、锈蚀铁钉、无锈铁钉，则它们的质量由大到小的顺序为_(用字母表示)。18 . 下表是元素周期表的一部分，请你根据下表回答问题。（1）钠的相对原子质量是_。（2）上表中，金属元素有_种，非金属元素有_种，稀有气体元素有_种。19 . 甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象如图所示，由图可知，其中密度较大的是_（选填“甲”或“乙”），甲的密度是_g/cm3；物体A由甲物质组成，物体B由乙物质组成，质量相同的物体A和物体B的体积之比为_。20 . 如图所示是A、B、C三种物质的溶液两两混合的实验现象，已知A是一种含氯元素的盐，B是一种酸，C是一种碱。请回答：（1）D的化学式_；（2）A、B不能发生复分解反应的原因是_；（3）A、C反应的化学方程式为_；21 . 如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图像可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力为_N,当t=3s时，物体处于_状态,；当t=5s时，物体受到的摩擦力为_N。三、探究题22 . 金属材料被广泛应用于我们的生活，不仅是因为其物理性能优良，还与它们的化学性质密切相关。下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录，请你一起探究。实验目的：测定金属铁、铜和镁的活动性强弱。所用试剂：稀硫酸，硝酸银溶液，光亮的薄铁片、薄铜片、薄镁片。实验过程：步骤：将铁片、铜片、镁片分别在空气中点燃片刻，观察燃烧的现象；步骤：将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有溶质质量分数相同、体积相同的稀硫酸的试管中；步骤 ：将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有溶质质量分数相同、体积相同的硝酸银溶液的试管中。实验现象记录表金属空气稀硫酸硝酸银溶液铁铜镁实验记录：用“”表示能观察到实验现象，用“”表示观察不到实验现象（具体见上表）。（1）通过步骤可以得出三种金属中的金属活动性最强，判断依据是。（2）运用“控制变量法”设计实验方案是化学研究的重要方法。步骤和步骤中，需要控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶质质量分数以外，还需要控制的条件是。实验结论：金属铁、铜和镁的活动性由强到弱的顺序是（元素符号表示）。反思与交流:若利用上述试剂制取氢气，小明认为应该选择金属铁和稀硫酸反应，而不选择金属镁和稀硫酸反应，他的理由是。23 . 炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意。小科同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？ 并对此提出了两个猜想：猜想一：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关； 猜想二：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关。为验证上述猜想，小科同学设计了如图甲装置：将纸板B 固定在支架上（支架未画出），硬质纸板 A 与轻杆固定后悬挂在纸板 B 上的转轴 O 处。纸板 A 和轻杆可绕转轴 O 来回自由摆动而不会与纸板 B 碰撞，且纸板 A 和纸板 B 两平面垂直。将电风扇放在纸板 A 左侧并正对纸板 A，图中 s 是纸板 A 自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离； 是电风扇吹动纸板A 向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角。(1)在本实验中，小科用_来反映电风扇吹出风的强度大小。(2)小科先对猜想一进行了探究。保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使 s 分别等于 0.30 米、0.50 米、0.70 米、0.90 米，在纸板B 上分别描下纸板A 被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置 a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A 未画出），分别连接 Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中 的大小。由此可得出猜想一是否正确，并说明理由：_。(3)在探究猜想二时，除改变电风扇的转速外，其他器材仍与图甲相同。在探究过程中， 还要保持_不变。24 . 如图所示是酸、碱、盐某些化学性质的实验。（1）实验一中反应后的溶液呈_性（填“酸”、“中”或“碱”）。（2）实验二中反应的化学方程式为_。（3）实验三中的现象是_。（4）将实验一、三所得物质倒入同一废液缸，得白色沉淀和无色溶液，为探究无色溶液中的溶质成分，下列实际组合可行的是_（填字母）。A、稀盐酸和BaCl2溶液 B、NH4Cl溶液和CuO C、酚酞溶液和Na2CO3溶液。25 . 李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO高温2Cu+CO2。他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。（1）实验验证：C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，证明李洋同学的判断是_的.(填 “正确”或“错误”)。（2）实验反思：李洋同学对CO产生的原因进行了分析：原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；原因二：反应C+2CuO 2Cu+CO2中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：_。（3）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处之后添加_装置。26 . 机器人是自动控制机器(Robo的俗称,自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机槭(如机器狗、机器猫等)。请根据以下有关机器人的材料,回答相应问题(1)2017年10月26日,沙特阿拉伯授予美国汉森机器人公司生产的机器人索菲亚公民身份。索菲亚拥有橡胶皮肤,能够使用很多自然的面部表情和语言与人类互动,索菲亚自信自己会越来越聪明。索菲亚是人类吗?_;你的理由是_(至少回答两点)(2)某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台。机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现(如图),其奥秘是“手指”内部有电磁铁。机器人取放棋子是利用了电磁铁的_(选填“磁性有无”或磁场方向”)可以控制的特点;这种棋子最好不要放置在潮湿的环境中保存,是因为_(3)如图所示,是一款自动清扫技术和人工智能设计于一体的地面清扫机器人。扫地机器人具有主动躲避障碍物、自动吸尘、自动返回充电等诸多智能功能。扫地机器人在工作时,若电量不足,会自动返回充电。小王在室内运动场上试用中发现,该机器人在lmin内沿直线匀速清扫的距离为18m,若它在运动中所受阻力为105N,此机器人清扫地面过程中,动能_(填“变大”、“不变”或“变小”),此过程中机器人的水平推力所做的功的功率为_。27 . 二氧化硫的性质与CO2有些相似，能与NaOH溶液反应生成亚硫酸钠和水。某化学兴趣小组的同学，欲利用下图装置和药品制取该气体，并对该气体与水在通常情况下能否发生化学反应进行探究。他们设计的探究过程如下，请你协助他们完成探究实验。（假设）该气体与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸（实验设计）设计的实验装置如图所示，其中装置E的作用是_（实验步骤与现象）（1）先将装置D中胶头滴管中的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化（2）将分液漏斗的开关打开，制取二氧化硫气体（3）装置C中的蓝色石蕊试纸的作用是_（4）最终看到_的现象说明假设成立28 . 碘化钾(KI)是白色固体,保存不当会被氧化为单质碘(l2)而泛黄变质。兴趣小组的同学为了探究碘化钾变质的原因,开展如下探究:（查阅资料）(1)碘化钾变质有下列两种可能原因甲: 4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2乙:4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2(需在潮湿环境中进行)(2)KOH与NaOH的化学性质相似;K2CO3与Na2CO3的化学性质相似。（实验探究）(I)取少量已泛黄变质的碘化钾固体于试管中,加入足量稀硫酸,观察到有大量气泡产生。若要证明产生的气体是CO2,请简述操作方法_有同学提出即便证明了产生的气体是CO2,也不能得出“碘化钾变质的原因是乙”的结论。理由是_(2)为了探究得到碘化钾变质的原因兴趣小组的同学又设计了如图所示实验,则在乙瓶中应加入_(填写物四、简答题29 . 某科学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习，请你作为该小组成员一起来解决下列问题：（1）氢氧化钠固体暴露在空气中，容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液（这一现象又叫“潮解”）；它还能_，这一变化的化学方程式可表示为_。所以，氢氧化钠固体必须密封保存。（2）小芳在右上图中总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）。为了验证反应，小芳将紫色石蕊试液滴入NaOH溶液中，溶液变成_。为了验证反应是否发生，应选择的物质是_（填字母）。A Na2CO3 B HCl C FeCl3 D Ba（NO3）2依据反应的原理，请写出工业上用熟石灰吸收煤燃烧产生二氧化硫反应的化学方程式：_。反应在生产、生活中可应用于_。小芳通过实验验证，Ca（OH）2也有类似的化学性质，由此得出碱有相似的化学性质，你的解释是_。30 . 在相同条件下，取相等质量的铁片、铁粉和锌粉，分别与足量的等质量分数的盐酸充分反应。根据实验测定：其中铁粉与盐酸反应产生氢气的质量随反应时间变化如图所示。请在原图中画出铁片、锌粉与盐酸反应产生氢气的质量随反应时间变化的大致曲线，并用科学原理加以解释。_31 . 2015年世界水日的主题是“水与可持续发展”。（1）水的组成：用图1装置通电一段时间后，b中所收集气体的为_，化学方程式为_。下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是_(填序号)。A氢气在氧气中燃烧B水的蒸发C氢气还原氧化铜D氢气在氯气中燃烧（2）水的净化：小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如图2流程来净化水，最终制成蒸馏水。回答下列问题：若要测定该河水的酸碱度常用_。A加入的物质是明矾，操作需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、_。操作中选用_除去水中色素和异味。小丹同学取少量液体D于试管中，加入少量_，振荡，发现有少量泡沫且有浮渣产生，说明液体D是硬水。上述净化水的单一操作中，净化程度最高的是_(填“操作”“操作”或“操作”)（3）水的作用：图3实验中水的作用分别是：甲：_；乙：_。32 . 已知氯化镁样品中含有杂质氯化钠，某化学兴趣小组的同学通过以下实验测定其中氯化镁的质量分数：称取该样品15g溶于水得到溶液，然后将一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100g平均分四次加入其中，充分振荡（实验数据见下表）。第1次第2次第3次第4次加入氢氧化钠溶液的质量/g25252525生成沉淀的质量/g29x8787（1）表中x =。（2）样品中氯化镁的质量分数是。（3）若实验室中只有80g质量分数为30%的氢氧化钠溶液，要想配成本实验所需溶质质量分数的氢氧化钠溶液，还需加入水的质量是多少？33 . 现有A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末（纯净物），已知他们是硫酸铜、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠中的一种。提出问题：如何鉴别四种物质？设计实验：同学们最先想到的是把四种物质分别溶于水，观察溶液颜色。实验探究：取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙，分别放入四支洁净的试管中，各加蒸馏水l0毫升，振荡后静置，只有盛放A的试管中的液体呈蓝色，其他呈无色。为了鉴别其他三种物质，小香同学继续进行实验：步骤一：向盛放B、C、D溶液的试管中加入等量的稀硫酸，只有C试管中有气泡冒出，其他两支试管内均无明显现象。步骤二：向步骤一实验后的盛有B、D溶液的两支试管中分别滴加氯化钡溶液，小香观察到的实验现象是_，产生该现象的原因是；（反思与交流）同学们经过分析讨论后，将小香的实验步骤一中所加入的试剂换为，其他操作不变，发现B溶液中出现白色沉淀，于是将四种物质鉴别出来了。34 . 某同学在做生锈的铁钉与稀硫酸反应的实验：取一根生锈的铁钉，加入适量的稀硫酸，看到有少量气泡产生，同时溶液逐渐变成黄色。将上述反应混合物放置一段时间后，看到溶液由黄色又逐渐变成了浅绿色。回答下列问题：（1）解释实验现象中溶液变黄色的原因(用化学方程式表示)_。（2）实验现象引起了该同学的注意，溶液由黄色变成浅绿色的原因是什么?为此，该同学作出了下列假设：A空气中某些物质与黄色溶液中的溶质发生某种反应的结果。B铁与黄色溶液中的溶质发生某种反应的结果。C铁与稀硫酸产生的氢气与黄色溶液中的溶质发生反应的结果。请你帮助该同学设计一个实验验证上述的B假设。假设验证实验操作A将硫酸铁溶液敞口放置在空气中一段时间B_C将氢气通入硫酸铁溶液中一段时间（3）实验证明猜想B正确，且该反应是化合反应，写出反应的化学方程式：_。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空题1、2、3、4、5、6、三、探究题1、2、3、4、5、6、7、四、简答题1、2、3、4、5、6、