人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题B卷(测试)

人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点的成语使用正确的一项是（3分）（ ）A小王彬彬介绍新版锡剧梁祝时说：“演员们以优美的舞姿把这个古典的爱情悲剧演绎得动人心弦，催人泪下。”B儿子张默吸毒被捕，张国立在随后发出的致歉声明中写道：“他目前身陷囹圄，暂不能对公众有一个交代。”C在全球创业峰会上，创新工厂创始人李开复告诫年轻人：“要想在中国创业成功，不能简单地照搬美国的创业模式，勿期望一挥而就。”D看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家都忍俊不禁地笑了起来。2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A临近暑假，教育局频频下发防溺水宣传资料，以防假期里不再出现学生溺亡事故。B近几年，不但无锡市经济得到了发展，而且环境也保护得很好。C学生的态度，在一定程度上影响了学生是否能够学有所得。D假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。二、字词书写3 . 阅读下面文字，根据拼音写出汉字。一场大雨，洗去了多日尘埃，将青梅尖洗得清新脱俗。在静m（_）的树林里，呼吸着凉爽的空气，远望那高mio（_）的蓝天，晕车的不适感顿时消失di（_）尽。而那群本已被十八弯的山路颠nin（_）了的小朋友们，早已神采奕奕，目光炯炯三、现代文阅读“第二”的价值一位教授在课堂上问：世界第一高峰是哪座？大家脱口而出：珠穆朗玛峰。又问：世界第二高峰呢？台下一片沉默。这种“记得第一，遗忘第二”的现象，乃至由此衍生的“只认第一，不认第二”心理，在我们的社会上还较为广泛地存在着。这在一定程度上影响了人们的行为选择。我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能当元帅。当我们不能成为“第一”时，是否甘为“第二”？“第二”究竟具有什么样的价值？自然界中，在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时，一只工蜂会冲上去死死缠住它，更多的工蜂则会紧跟而上，工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。第一只冲上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壮举同样可贵。毫无疑问，正是众多“第二”，成全和光大了“第一”的价值，共同铺就了通向胜利的道路。江苏南京，听到电台播放有人抢劫奥迪车的消息，多名出租车司机协助警方围追堵截，成功将涉案车辆拦截。河北保定，“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条，他带了这个头，越来越多的油条店不再重复使用剩油，“良心经营”之风蔚然。无数事实表明，正义所以能战胜邪恶，光明所以能战胜黑暗，善美所以能战胜恶丑，就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。许多时候，意义远比名次更重要。在自行车队中，有“破风手”和“冲线手”的角色区分：“破风手”在比赛中负责冲破气流，为紧跟其后的“冲线手”减轻空气阻力，临近终点时，体力相对充沛的“冲线手”奋勇冲刺，为车队争取冠军。无论是“破风手”，还是“冲线手”，名次虽不同，但各担其责，各出其力，贡献不分大小。在社会风气的形成、道德价值的引领中，没有“破风手”的引领就缺少目标和方向，没有“冲线手”的跟进就难以形成趋势和力量。做“第二”当然不是盲从，而是一种正向价值的选择，择其善者而从，择其不善而改，向着正能量靠拢。如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品，“第二人”站出来制止而不是抢得更猛，是不是就能隔断哄抢的传播链？正是诸多“第二人”择定的价值，共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。人生一世，做何种人，成何种事，很大程度上取决于自己。只要有颗向善上进之心，第几又何妨？4 . 选文的中心论点是什么？5 . 第自然段运用了哪种论证方法？有什么作用？6 . 试分析第自然段的论证思路。阅读碎暖，回答下列小题。一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“誓言的誓错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝”记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。（选自时文选粹，有删改）7 . 请阅读选文段，依据示例按顺序填入恰当内容。_温暖地融入_温暖地召唤8 . 分析第段中加点词语的表达效果。这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。9 . 选文第段画线句用了什么描写方法？有什么作用？10 . 结合选文，分析题目“碎暖”的妙处。四、句子默写11 . 补写出下列名篇名句的空缺部分。(1)使至塞上一诗中，被王国维称之为“千古奇观”的句子是:_，_。(2)_，万里送行舟。(李白渡荆门送别)(3)几处早莺争暖树，_。(白居易钱塘湖春行)(4)晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）(5)_，徒倚欲何依。（王绩野望）五、课内阅读醉翁亭记（欧阳修）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。12 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）醉翁之意不在酒（_）（2）杂然而前陈者（_）（3）不知太守之乐其乐也（_）13 . 把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。14 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A“环滁皆山也”总领全文山水自然环境描写，写景色顺序是由远及近。B“山水之乐”具体体现在山中朝暮、四时之景不同，而乐也无穷。C文中第三段特意塑造了太守醉酒的形象，表现了作者“借酒解愁”的情感。D贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。六、课外阅读赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币者，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视王者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。（节选自清代吴敏树书谢御史）15 . 解释下列加点的词语。（1)赵兵果败，括死军覆_（2）母置之，吾计已决矣_16 . 下列对文中划线句断句正确的一项是（ ）A今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者B今括一旦为将东向而朝军吏吏无/敢仰视之者C今括一旦为将东向而朝军吏吏无/敢仰视之者D今括一旦为将东向而/朝军吏吏无敢仰视之者17 . 翻译下面文言语句。父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。18 . 结合文章的内容分析赵括的性格特点？19 . 文中描写了一位有德有识的母亲。她上书推辞儿子为将，说明她深明大义，有自知之明；她能看出儿子和丈夫的差别，说明她_；她讨得“无随”的承诺，说明她_。七、名著阅读20 . 打开名著。（1）水浒传中，被金圣叹称为“上上才子”的人是 _，在逼上梁山之前他的身份是_。（2）“智多星”吴用“黄泥冈上巧施功”指的是 _这件事。八、综合性学习21 . 班级开展“文学部落编写班级黑板报”综合性学习活动，计划以农历春节为内容办黑板报，请你来参加。（1）拟定标题：同学们拟定了以下三个标题：春节的味道；恭贺新春；过年啦！请你从其中选定一个标题并说说理由。（2）设计板块：请在横线处为黑板报再补充两个板块内容：(一)春节习俗；(二)(三)(四)春节感言九、作文22 . 作文以“为自己竖起大拇指”为题写一篇不少于600字的记叙文。 （提示）：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气等。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、