人教版2019-2020年度八年级下学期期中语文试题A卷(模拟)

人教版2019-2020年度八年级下学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点的词语使用有误的一项是（ ）A大陆台湾两地血脉相连、亲如一家，不会受人挑拨离间。B他的文章针对时弊，震耳欲聋，受到人们的好评。C近几年来，我们国家如日中天，出现一片欣欣向荣的景象。D乍一听，他的解释似乎可以自圆其说,但仔细推敲，漏洞还是很多。2 . 下列依次填入文段画线处句子，排列最恰当的一项是（ ）艺术教育是审美教育的重要组成部分，甚至是比较核心的部分。因为_。但是审美教育包含的内容要远远超过单纯的艺术教育，不但范围上超过它，而且指向也比它更宏阔。虽然_，但艺术教育更多是要解决技术、方法和技巧的问题，而审美教育是教人如何认识美、创造美的精神性活动。从某种意义上说，_。以绘画为例，审美教育不是说我会画画，要怎么画好，而是说我为什么要画，怎么通过画画提高自身境界，进而为这个世界创造美。因此，_。审美是价值观、世界观的组成部分不能用艺术教育，特别是技术性的传授取代审美教育艺术是美的集中呈现，是美育的一个载体艺术教育也创造美ABCD3 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A赫然（h）校补（xio）排衙（y）气冲斗牛（du）B窥探（gu）硕果（shu）卓越（zhu）兀兀穷年（w）C独裁（ci）衰微（shui）迭起（di）慷慨淋漓（ki）D弥高（m）迥乎（jing）深宵（xio）锲而不舍（q）4 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A抖擞 贮蓄 翻来复去 人声鼎沸B干涩 荫蔽 花团锦簇 倾盆大雨C热忱 污涩 莫不关心 刨根问底D伫立 缥缈 提心掉胆 骇人听闻二、现代文阅读阅读下文，回答问题。在莫泊桑葬礼上的演说法国左拉请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉德莫泊桑致以最崇高的敬意。我是在居斯塔夫福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我的眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往整整一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语；但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜欢剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。羊脂球这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快；因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世，他高产、稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说、中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一篇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。 莫泊桑在15年中发表了将近20卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以把这个数字扩大三倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢？面对我们时代卷帙浩繁的产品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果。不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品，能够留传后世的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇300行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、口口相传的寓言或者故事呢？ 先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么，既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息，就让他收着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这一信念，香甜地安息吧。他的作品将永生，并将使他获得永生。5 . 作者在这篇演说中，是从哪些方面对莫泊桑进行高度评价的（ ）（多选）A外貌B作品C勇气D才气 E. 喜好6 . 莫泊桑初入文坛便能“跻身于大师行列”，请你以第段的描述为依据说说他具备了哪些优秀品质。7 . 阅读第段，简要说出莫泊桑的作品具有哪些特点。8 . 第段中说“这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。”他光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？回家龙应台（1）三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。（2）她皱着眉头说：“这，是什么地方？”（3）哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”（4）妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。”（5）身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，就差身上没穿白袍，这时一大步跨上前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。（6）妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。（7）陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看”我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚大跨出去，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。（8）从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”（9）散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。（10）还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。（11）火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。（12）因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒，却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。（13）我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”（14）弟弟踱了过来，我们默默对望。是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光。在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊“限时专送，拿印章来”（15）妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。9 . 文章写了一件什么事？请用自己的话概括。10 . 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A第1段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了妈妈年事已高。B第10段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。C第13段写“我”把妈妈“抱进怀里”的一系列动作，写出了“我”对妈妈的怜爱。D第14段运用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。11 . （小题3）本文多处语言表述深沉蕴藉，富有内涵。请结合语境赏析结尾处划线句。妈妈是那个搭了时光机器来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。12 . 文章为什么以“回家”为题?请你结合文章内容谈谈你的感悟。三、句子默写13 . 默写（1）天净沙秋思中集中表达游子漂泊在外悲哀地诗句是：_，_。（2）贾生李商隐_，_。_，_。（3） 草树知春不久归，_。_，惟解漫天作雪飞。（晚春韩愈）（4）造化钟神秀，_。荡胸生曾云，_。（望岳杜甫）四、课内阅读（一）（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（乙）明日过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁。（袁中道再游桃花源）14 . 解释下列划线的词。（1）渔人甚异之（2）便要还家（3）率妻子邑人来此绝境（4）欣然规往（5）桃可千余树（6）溯源而上15 . 翻译句子。（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。16 . 乙文对桃花源的描写，与桃花源记中的描写，有极为相似之处，请根据提示，填出桃花源记中与之相近的句子。（1）桃可千余树（2）花蕊藉地寸余（3）溯源而上17 . 从选文中的描写看，桃花源外景物有怎样的特点？这一特点刚好印证了桃花源记中的哪一点内容？五、语言表达18 . 关于友情，我们有话要说。请仿照例句，再仿写一句。友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；_，_。六、名著阅读名著阅读，完成下面小题。19 . 填空题。甲扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。”他嫉恶如仇、忠勇仗义，三拳打死欺侮金翠莲父女的镇关西。乙身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。他对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻。”丙平生只好结识江湖上好汉；但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，时常散施棺材药饵，济人之急，扶人之困，因此，山东，河北闻名，都称他做及时雨，却把他比做天上下的及时雨一般，能救万物。请根据以上内容，分别在甲、乙、丙处填上人名。甲：_乙：_丙：_20 . 阅读下面的文字，按要求作答。吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：好妙计！好计策！”文段中吴用出的“好计策”是指什么？请用简要的语言概括。七、综合性学习21 . 综合性学习近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。材料一：所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。材料二：关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)认识与行为低碳理念生活方式生活习惯城镇初中学生85%65%50%做工人员75%70%65%退休老人50%85%90%(1)从材料一中提取：什么叫“低碳生活”？_(2)从材料二中提取：通过自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答格式是“因为，所以”。_八、作文22 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请以“触动”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：同学们，也许你们对生活、学习存在着诸多的困惑，你们正处于富于幻想和憧憬的年龄，在你们的脑海里或许会存在一个不一样的社会，不一样的家庭，不一样的学校请你发挥想象，以“不一样的”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）如果你选择题目一，请将题目抄写在答题卡上；如果你选择题目二，请将题目补充完整，再抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。23 . 作文幸福是什么?幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇作文。要求：恰当运用描写；抒发自己的真情实感；字数600字左右。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、语言表达1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、2、