人教版2019-2020年度七年级下学期第一次月考语文试题（II）卷

人教版2019-2020年度七年级下学期第一次月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（ ）A论语记载孔子和他的弟子的言论和行动，由孔子的弟子及再传弟子编纂。B铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般用韵。C茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县人，小说有子夜林家铺子和激流三部曲（家春秋）。D“五体投地”中的“五体”指双手、双膝和头；旧制一斤合十六两，“斤八两”中“八两”即半斤；“点卯”一词因我国旧时政府机关在卯时查点到班人员而得来。二、字词书写2 . 给划线字注音。栖息（ ）草茸茸（ ）欢嚷（ ）喧响（ ）三、现代文阅读阅读下面文章，完成下列小题。“微信控”们请抬抬头不管是亲戚吃饭还是朋友聚会，常常是几个人围坐在一张桌子旁，但彼此之间都不说话，只自顾自低着头摆弄手机，不停地微信，语音，自拍，刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流，微信像一块吸引力巨大的免费蛋糕，吸引了众多的勤劳的“低头族”。控，出自日语“（kon）”，取complex（情结）的前头音，指极度喜欢某样东西的人。“微信控”，就是有微信情结的人。微信作为一种网络社交工具，刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信，可以做到及时沟通、聊天、随时发布自己的状态。每天到“朋友圈”里逛一逛，不仅能了解亲朋好友的资讯，还能看到各种信息，给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求关注与被关注。按照马斯洛的“需求层次理论”，当生存的需要获得满足时，就需要满足更高层次的要求。而归属感、认同和自我实现都是较高层次的需求。“微信控”正是通过“晒”来让朋友们找到谈资、了解近况，得到朋友认同和关注来满足这些高层次需求。但是，任何事物都有其两面性。过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力，成为网络中的社交高手，现实社交的“低能儿”。另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。据调查显示，青少年出现近视的原因中85%到90%是因为用眼过度。近视的患者，绝大部分天天接触电子产品，而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏，导致泪液分泌减少，从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。如何才能降低对微信的依赖度呢？首先，要认识到这些网络工具之所以被研发出来，是为了更好服务人类，而不是用来控制人类；其次，应强制自己合理有度地使用网络工具，将更多的时间用在与周围人的面对面交流上；另外，加强体育锻炼也可帮助减弱“微信控”。3 . 下列关于原文内容的理解不符合原文意思的一项是（ ）A过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力。B据调查显示，青少年出现近视的原因中85%到90%是因为用眼过度。近视的患者，天天接触电子产品，而且每天玩半个小时以上。C微信像一块吸引力巨大的免费蛋糕，吸引了众多的勤劳的“低头族”。“微信控”，就是有微信情结的人。D每天到“朋友圈”里逛一逛，不仅给生活带来了便利，它更满足了人们深层次的心理需求关注与被关注。4 . 分析第段是如何引出“微信控”的。5 . 第段加点的“减弱”能否换成“消除”？为什么？6 . 近期，姐姐成了“微信控”，“晒”、“刷”不断。她说：“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信，如果不看一眼，总觉得少点什么。”请你运用上文中的知识，分析导致姐姐如此现状的心理原因，并向其列出“微信控”的主要危害。阅读下面的文字，分别回答小题。难兄难弟“我对不起嬴政，对不起刘邦，对不起李世民，对不起赵匡胤”我站在操场上对着教学楼的方向大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子，让考试不合格的学生站在操场上对着教学楼喊历史名人的名字30遍。想象着历史老师喊我的最后一句话时脸色发青的样子，我忍不住想笑。转过头，却发现一个女生站在我的不远处，脸微微红着，似乎有点不好意思。我有些奇怪，这里出现女生的情况一般不多。“喂，你对不起谁了？”我看着她，笑笑。女孩看了看我，露出一排整齐的牙齿，也笑。“我还以为女孩子通常只会对不起牛顿、伽利略、法拉第、歌德巴赫、陈景润他们呢？真是难得！”我也还她一个笑容。“难得什么？”“难得我能遇上一个难兄难弟啊。”“难兄难弟？”女孩奇怪的重复着我的话。“哦，差点忘记了你是女孩。”我突然醒悟过来。“女孩就不能历史差吗？”女孩瞪了我一眼，“就这么说定了，以后我们就是难兄难弟。”“那，我们一起喊？”我笑了，指了指对面的教学楼。“喊就喊！我对不起吕雉，对不起武则天，对不起文成公主，对不起王昭君！”教学楼前，女孩清脆的嗓音和我的声音混杂在一起。喊了足足30便后，我们相视大笑。“对了，你刚才说的吕雉是谁？”我看看她，问道。“汉高祖刘邦的皇后。”女孩笑了，“她和我同姓啊。我叫吕绮，高一（6）班。你呢？难兄难弟同学？”“我刚好和汉高祖同姓。我叫刘洛。高一（4）班。”从那以后，我经常会在万恶的历史老师办公室门口碰见她。一般都是她出来，我进去，看来历史老师的确很懂得分寸，知道男生和女生是不能在一起批评的。每次见面时，我们通常是相视而笑，然后她走开，我硬着头皮进去接受老师的再教育。一次出来时，发现她在门口等我。我们慢慢走到操场中心的草地上。我坐了下来。闷闷地对着草地，不时摘下一片叶子发呆。“怎么了？”吕绮在我的对面坐了下来，看着我。“你不郁闷吗？”我不禁有些奇怪了，“整天被历史老师以封建势力打击农民起义的架势批评？”“我不郁闷啊。因为我才不相信我的历史总会这么差！我要和历史老师打个赌，总有一天，我要让历史老师也站在操场上，大喊历史上著名的教育家的名字。”“让历史老师在操场上大喊历史上著名的教育家的名字？”我兴奋起来，“这个主意不错。不过，历史上著名的教育家有哪些人呢？”“有很多啊，古代的有孔丘、孟轲、朱熹，近代的有蔡元培、陶行知”吕绮数道。当历史老师再一次把我揪到办公室时，我终于硬着头皮说：“我想和老师打个赌，如果我这次期中考试能考到70分以上，老师就要在教学楼前的广场上大喊三声我对不起孔丘、孟轲、朱熹、蔡元培、陶行知。”历史老师愣了一下，也忍不住笑了：“你胆子不小啊。历史永远不及格的刘洛说要考到70分”从办公室出来，我仍在后悔自己不该许下那么高的分数。在吕绮的帮助下，我终于会总结绿林、赤眉起义的意义，也会应答玄武门之变对中国历史有什么深远影响之类的题目了。当期中考试终于到来的时候，我们相视而笑，相互击掌，走进各自的教室我从来没有像现在一样盼望着考试成绩出来，以至于忍不住躲到办公室的窗外去偷看历史老师的试卷改完了没有。从窗外看去，历史老师正在伏案工作。“报告！”门外传来了女孩的声音，是吕绮。“进来吧，我的历史课代表同学。”历史老师喊道。“老师，成绩出来了吗？”吕绮问道。“恭喜你，吕雉同学。你的阴谋成功了。”历史老师笑笑，“你的95分，刘邦同学77分。”我哑然了，眼睛很快模糊起来。7 . 这篇小说采用了第几人称来叙述？有什么好处？8 . 请从人物描写的角度分析下面句子的作用。我从来没有像现在一样盼望着考试成绩出来，以至于忍不住躲到办公室的窗外去偷看历史老师的试卷改完了没有。9 . 故事结尾处“你的阴谋成功了”中的“阴谋”指什么？前文有两处埋下伏笔，与此照应的句子，请找出抄写下来。10 . 你认为吕绮同学是一个什么样的人？四、对比阅读读下面两个语段，完成下面小题。（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元三峡）（二）二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记）注：祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。11 . 下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是A自三峡七百里中自：于。这里是“在”的意思。B至于夏水襄陵，沿溯阻绝溯：顺流而下。C常有高猿长，属引凄异属：连接。D空谷传响，哀转久绝绝：消失。12 . 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。虽乘奔御风，不以疾也。13 . 在语段（一）中，作者为什么先写山后写水？而写水为何先写夏水？14 . 请从内容、思想感情、写法的角度简析语段（一）和语段（二）相同或相似的地方。（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。”既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（曹刿论战）（乙） 荆伐陈，吴救之，军间三十里，雨十日，夜星。左史倚相谓子期曰：“雨十日，甲辑而兵 聚。吴人必至，不如备之。”乃为阵。阵未成也而吴人至，见荆阵而反。左史曰：“吴反覆六十里，其君子必休，小人必食。我行三十里击之，必可败也。”乃从之，遂破吴军。（韩非子说林）15 . 解释加点词的意思。（1）肉食者鄙（2）忠之属也（3）雨十日（4）见荆阵而反16 . 下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A战则请从有仙则名（陋室铭）B甲辑而兵聚黑质而白章（捕蛇者说）C肉食者谋之走送之送东阳马生序）D乃从之乃不知有汉（桃花源记）17 . 用现代汉语翻译下列句子。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）夫大国，难测也，惧有伏焉。 （3）吴人必至，不如备之。18 . 曹刿与左史倚相都取得了战争的胜利，请结合选文内容，简要分析他们做法有哪些共同之处。五、句子默写19 . 经典诗文默写。在第(1)(7)题中，任选五题;在第(8)(10)题中，任选一题(1)_，身世浮沉雨打萍。 (文天祥过零丁洋)(2)春蚕到死丝方尽，_。 (李商隐无题)(3)不畏浮云遮望眼，_。(王安石登飞来峰(4)_，去年天气旧亭台。 (晏殊浣溪沙)(5)沿河求之，_。(纪昀河中石兽)(6)以中有足乐者，_。 (宋濂送东阳马生序)(7)_，不宜异同。 (诸葛亮(出师表)(8)我是你额上熏黑的矿灯，_。 (舒婷祖国啊，我亲爱的祖国(9)春天像健壮的青年，_，领着我们向前去。 (朱自清春)(10)后来啊，_。 (余光中乡愁)六、诗歌鉴赏阅读下面一首诗歌，完成小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。20 . 下面对本诗的理解、分析不正确的一项是（ ）A“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。B“黑云压城城欲摧”，一个压字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。C第六句中“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D这首诗，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。21 . 请说说“黄金台”典故的含义和诗中化用“黄金台”典故的用意。七、名著阅读22 . 名著阅读选段一：说时迟，那时快。A先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被A一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。A一踅，踅将过来，那只右脚早踢超，直飞在蒋门神额角上，踢香正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。选段二：郑屠当不过，讨饶。B喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。B看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。（1）选段中A、B所代表的人物分别是、。这两个人物都有相同的性格特点（2）其中，与A人物相关的故事还有（任写一个）。八、作文23 . 以下两题选做一题。（1）请以“夏天的记忆”为题写一篇作文。 （2）步入初二，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。请以“初二，让我更” 为题写一篇文章。请将题目补充完整再作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；不得出现真实的人名；不得抄袭。24 . 作文。出发，可以说是人生常态。一种期待，一次召唤，一个承诺凡此种种都可能成就一次出发，让你去经历，去收获请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。要求：将题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、2、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、2、