人教版2020版九年级上学期联考化学试题A卷

人教版2020版九年级上学期联考化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列对实验现象的描述正确的是 （ ）A硫在空气中燃烧，产生明亮蓝紫色火焰。B红磷在空气中燃烧，产生大量白雾。C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色四氧化三铁。D木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。2 . 下列变化属于物理变化的是A牛奶变质B光合作用C海水晒盐D白磷燃烧3 . 分类法是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是A空气污染物：二氧化硫、二氧化碳B化学性质：不可燃不助燃、稳定性C可以直接加热的仪器：试管、烧杯D可以量取液体的仪器：量筒、滴管4 . 物质在氧气中燃烧的实验现象描述错误的是A硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生二氧化硫气体B木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量C红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟D细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体5 . 下列说法中不正确的是A在过氧化氢溶液的分解反应中 ，二氧化锰起催化作用B氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C硫燃烧时生成有刺激性气味的气体D硝酸铵溶于水时溶液温度降低6 . 下列有关实验的描述，正确的是A镁在空气燃烧，火星四射，生成黑色固体B配制一定质量分数的氯化钠溶液，一般步骤为：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签C将固体氢氧化钠溶于水中，溶液的温度明显降低D将酚酞滴入某溶液后不变色，此溶液一定呈酸性7 . 下列说法中正确的是（ ）A物质溶于水放热或吸热取决于扩散与水合过程的相对强弱B生产普通玻璃的原料是石英砂、烧碱、石灰石C凡是均一、稳定的液体都是溶液，溶液中只能有一种溶质D空气按体积比计算氧气氧气最多，氮气次之8 . 下列物质中属于混合物的是（ ）ABCD9 . 下列关于空气及其成分的说法中，不正确的是A空气是重要的自然资源B按质量分数计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%C空气中的氮气因为化学性质很稳定，所以可用作灯泡填充气D在通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定10 . 下列有关实验现象的描述与事实不相符的是 （ ）A铁丝在空气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成B木炭在氧气中燃烧发出白光C硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D红磷在空气中燃烧产生大量的白烟二、填空题11 . 已知反应：3CO+Fe2O32Fe+3CO2，CO在这个反应中将 Fe2O3还原为 Fe，在反应中作还原剂(1)请你分析上述反应，还原剂(CO)中元素化合价在化学反应前后的变化情况，归纳出化学反应中还原剂所含元素化合价变化的规律是_；(2)请根据你得出的规律，判断反应：Fe+CuCl2=FeCl2+Cu中的还原剂是_12 . （1）用化学符号填空：两个钾原子_；两个水分子_；氦气_；生石灰中钙元素的化合价_；碳酸铵_。（2）写出符号“2SO42-”中数字“2”的含义：_；_。三、实验题13 . 某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示：（1）用图1实验测得氧气的体积分数，若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是_。（2）图1燃烧结束时，试管里剩余气体主要是_（填化学式），根据实验该气体具有的化学性质是_（答一点即可）（3）图1实验代替课本实验图2的优点是_。（答一点即可）（4）已知金属镁在空气中燃烧，可分别与氧气与氮气反应，都生成固体物质，该实验中的红磷_（填 “能”获“不能”）用镁来代替。四、简答题14 . 根据如图回答问题：（1）若选用A装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的一种仪器是，反应的化学方程式为（2）实验室若选用装置B制取二氧化碳，则需要改正的一点是，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，将产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是（3）用制取的二氧化碳进行试验：实验（）中溶液变色；实验（）中加热之后，溶液又变为色，解释出现此现象的原因五、科学探究题15 . 化学兴趣小组的同学们在实验室用加热高锰酸钾制取氧气，一段时间后收集到所需的氧气后停止加热，同学们对试管中剩余固体的成分产生了好奇，于是小组同学对剩余固体成分进展开探究。（实验）(1)写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式_。实验中某同学因为缺少_操作，水槽中的水会变红。用向上排空气法收集氧气，将带火星的木条放在集气瓶口观察到_现象，说明氧气集满。（提出问题）加热高锰酸钾后试管中的剩余固体成分是什么？（猜想假设）小王猜想：KMnO4、K2MnO4、MnO2小李猜想：MnO2你的猜想：(2)_ (写化学式 )。（表达交流）(3)同学们经过讨论一致认为_同学的猜想是错误的。理由是_。16 . 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论与总结结论总结实验一取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的布条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率_（填“快”或“慢”）。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气实验三向盛有5mL5%的过氧化氢溶液中，加入_，伸入带火星的木条。有大量气泡产生，并且_二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请你帮小丽同学填写下表中未填完的空格。（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_。（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，即在“实验三”开始前和结束后分别对二氧化锰的质量进行称量。其目的是_。第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。操作方法是在“实验三”结束后，倾倒掉反应后的液体，在剩余固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生。说明_。第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空题1、2、三、实验题1、四、简答题1、五、科学探究题1、2、