教科版小学科学六年级上册第一单元综合题专项练习（四）C卷

教科版小学科学六年级上册第一单元综合题专项练习（四）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 图形题 (共5题；共21分)1. （5分） 请你和小刚一起选择最合适的工具完成任务，每件工具只能选用一次，然后完成下表。 A B C D E F G序号任务选择工具（填序号）主要工具类型把纸剪成两份A称出一小包盐的质量杠杆剪断一根铁丝校园中升国旗拔出木块中的铁钉把油桶推到汽车上拧出木块中的十字螺丝钉2. （5分） 连线题 3. （5分） 写出下面这些部件分别使用了什么简单机械。 自行车部件简单机械类型车把刹车螺丝与螺帽车铃4. （5分） 把左边的钩砝看作重物，右边的钩砝看作我们用的力。在杠杆尺的右边某个位置挂上一串钩砝，使杠杆尺保持平衡。 例：省力杠杆 既不省力也不费力杠杆 费力杠杆5. （1分） 下图是两根燃烧着的蜡烛放在天平，2分钟后左边的蜡烛被风吹灭，天平将_（填“能”或“不能”）保持平衡，_边的会向上。 二、 综合题 (共6题；共30分)6. （2分） 螺丝刀的研究。 （1） 图一是用螺丝刀撬起木板上的钉子，运用的是简单机械中_的原理。如果想要更轻松地撬起钉子，可以将小木桩往_移动。我们还可以使用_把钉子快速拔出（填工具名称）。 （2） 图二是用螺丝刀拧入木板上的螺丝钉，运用的是简单机械中_的原理。如果想要省力地拧入钉子，应该选择_螺丝刀（填字母代号），理由是：_。 7. （3分） 杠杆尺的探究。小明利用杠杆尺研究杠杆的秘密，他把挂在左侧的钩码当重物，挂在右侧的钩码当用的力，如图所示。（1） 左侧3处，是杠杆的_点。（2） 如图所示的测试中，当小明放开杠杆尺后，杠杆尺的状态是（ ）。 A . B . C . 在测试中，当杠杆尺保持水平状态时，小明就记录下杠杆尺两侧的钩码数量和悬挂的位置，如下表。（3） 记录表“”处的正确数据是（ ）。 A . 1B . 2C . 4（4） 测试中，小明让（ ）保持完全相同。 A . 重物的重量B . 重物的位置C . 用力的大小（5） 测试中，小明对（ ）进行了有规律的增加。 A . 阻力点到支点的距离B . 用力点的钩码数量C . 用力点到支点的距离（6） 在小明记录的所有测试中，杠杆既不省力也不费力的情况有（ ）次。 A . 2B . 4C . 5D . 6（7） 利用第(3)次、第(4)次、第(5)次的测试数据，可以得到的关于“用力点到支点的距离与杠杆是否省力之间的关系”的结论是：_ （8） 小明选择了上表中的某三次测试数据作为证据，得出了“阻力点离支点越近，越省力；阻力点离支点越远，越费力”的结论。下列测试数据能支持小明的结论的是(_)。A第(3)次、第(6)次、第(9)次的测试数据B第(4)次、第(6)次、第(8)次的测试数据C第(2)次、第(4)次、第(6)次的测试数据理由：_。8. （5分） 小杆秤也是杠杆机械的应用，假如秤砣的重量加大，这个杆秤的称量范围会增大还是减小？为什么？ 9. （5分） 下图是古代的一种吊车，请仔细观察，看看，主要运用了哪些我们学到过的简单机械，并说明此简单机械在里面起到的作用。 10. （10分） 小明同学在做俯卧撑运动，此时可将他视为一个杠杆。他的重心在A点，受到的重力为450牛，O为支点。已知OB为0.9米，B到C点的距离BC为0.6米。 （1） 图中_点是用力点，_点是阻力点。 （2） 在图中用箭头表示阻力的方向，用力的方向。 （3） 当他撑起身体时，双手对地面的压力比脚掌对地面的压力要_。 （4） 做俯卧撑运动可以看作是_（填“省力”或“费力”或“既不省力也不费力”）杠杆。 （5） 人体在运动中，身体的很多器官参与其中，以下器官中分别起到杠杆作用、支点作用、运动的动力来源，正确选项是_。 A . 关节、骨、肌肉B . 肌肉、骨、关节C . 骨骼肌、关节、骨D . 骨、关节、骨骼肌11. （5分） 请分别标出下图中这些“杠杆”的支点、用力点和阻力点，并判断是省力、费力还是等力杠杆。A用镊子夹物体B用羊角锤起钉子C用钓鱼竿钓鱼第 8 页 共 8 页参考答案一、 图形题 (共5题；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 综合题 (共6题；共30分)6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、