人教版九年级化学下学期期中模拟试题

人教版九年级下学期期中模拟试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下面关于“2”的含义的解释中，正确的是（ ）AZn2中的“2”表示锌元素显正2价B2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子CH2SO4中的“2”表示硫酸含有二个氢原子D2Fe中的“2”表示2个铁元素2 . 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度C双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类3 . 下列图象中，能正确反映其对应变化关系的是A加热等质量的氯酸钾制取氧气B向pH2的盐酸中加水稀释C向KOH和Ba(NO3)2的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸D足量的Fe片和Zn片分别与等质量、等浓度的稀盐酸反应4 . 物质的性质决定物质的用途，下列物质的性质与其对应的用途不相符的是（ ）选项物质性质物质用途 A一氧化碳可以燃烧一氧化碳作气体燃料 B金刚石的硬度大金刚石切割玻璃 C氧气可以供给呼吸氧气用于医疗急救 D稀有气体的化学性质很稳定稀有气体用作电光源AABBCCDD5 . 下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是（ ）A蜡烛燃烧；铁在 1535时可变为铁水B车胎爆炸；酒精挥发C葡萄酿酒；人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊D动植物呼吸；二氧化碳能溶于水6 . 下列有关溶液的说法中,正确的是A溶液由溶质和溶剂组成,溶质必须是固体,溶剂必须是液体B饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液C通过振荡、搅拌等方法可以增大固体物质在水中的溶解度D要从溶液中获得晶体,可以采用蒸发溶剂或冷却热饱和溶液的方法7 . 在探究盐酸的性质时，下列实验中溶液pH的变化符合如图的是（ ）A向盐酸中加水稀释B向盐酸中加入硝酸银溶液C向盐酸中加入氯化钠溶液D向盐酸中加入氢氧化钠溶液8 . 下列对实验现象的描述错误的是（ ）A铁钉放入硫酸铜溶液中，有红色固体物质生成BCO 在空气中燃烧，产生蓝色火焰C白磷在空气中燃烧，产生大量白烟DCO2 通入紫色石蕊溶液中，溶液变为蓝色9 . 下图是元素周期表的一部分。下列说法正确的是（ ）A硼为金属元素B碳的原子序数是12.01C铝是地壳中含量最高的元素D三种原子中质量最大的是铝10 . 下列有关资源和能源的说法正确的是（ ）A空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的是氧气B为了节约化石能源，要大力开发太阳能、核能、水能等新能源C回收废旧金属既节约金属资源又减少对环境的污染D将煤隔绝空气加强热会得到煤焦油、煤油、煤气等产品11 . 二氧化氮气体通入水中，发生如下反应: ，下列有关该反应的说法不正确的是AX的化学式是NOBHNO3中氢、氮、氧元素的质量比是1: 14:48C反应前后没有元素化合价的改变D该反应遵守质量守恒定律12 . 下图是生活中一些物质的pH，下列说法中正确的是（ ）A酱油呈碱性B肥皂水能使无色酚酞试液变蓝C胃酸过多的人适宜多喝玉米粥D西瓜汁的酸性比苹果汁的酸性强13 . 下列物品所使用的主要材料为有机合成材料的是A青花瓷B塑料瓶C黄金首饰D纯棉衣帽14 . 用下图装置进行CO2性质实验。下列说法正确的是A证明是CO2使石蕊变红B可用于检验CO2气体C观察到蜡烛自上而下依次熄灭D只能验证CO2化学性质二、填空题15 . 某化学兴趣小组通过实验探究分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用，该反应的化学方程式为_。【设计实验】用图1所示装置进行实验，步骤如下：步骤：_；步骤：装入药品；步骤：加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体；步骤：冷却后，将装置倾斜，使左侧支管中的药品进入右侧支管，再加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体。【实验现象】步骤和步骤中，一段时间后都能观察到带火星的木条复燃，但不同的是_。【交流反思】要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂，还需通过实验证明二氧化锰的_和_在反应前后都没有发生变化。【拓展探究】在老师的指导下，该小组同学利用图2所示装置继续进行深入探究。以氧气的体积分数为纵坐标，温度为横坐标，得到图3 所示曲线(图中的“12”、“11”、“21”、“31”、“41”、“51”指氯酸钾和二氧化锰的质量比)。【实验分析】根据图3，氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是_；分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用，可能是因为二氧化锰能_。【交流应用】将29.4g氯酸钾和二氧化锰的混合物(氯酸钾和二氧化锰的质量比为51)加热至完全反应，剩余固体的质量为_。16 . 敞口放置的浓盐酸和浓硫酸，一段时间后，质量分数会变小原因是浓盐酸具有_；浓硫酸具有_17 . （1）下列是对氯气性质的描述：黄绿色；有刺激性气味；能与水发生反应；常温下是一种气体；能与强碱溶液发生反应；能与许多金属发生反应。其中属于物理性质的是_，属于化学性质的是_。（填序号）（2）下列物质中：食盐水；液态氧；由几种分子构成的物质；冰水共存物；铜丝；电解水实验中负极上产生的气体；四氧化三铁。其中属于混合物的是_，属于化合物的是_，属于单质的是_。（填序号）18 . 植物进行光合作用时，可表示为：水二氧化碳葡萄糖氧气，由此可推断葡萄糖的组成中一定含有_元素，可能含有_元素。三、实验题19 . 根据如图所示的实验回答问题。（1）实验一通入氧气后，观察到的现象是_，说明燃烧需要的条件是_。（2）实验二滴加酚酞溶液的目的是_，反应的化学方程式为_。（3）燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳的性质有_。四、简答题20 . 二甲醚液化后可以直接作为汽车燃料，其燃烧效果比甲醇燃料好。若 13.8 g 二甲醚完全燃烧生成 26.4 g CO2和 16.2 g H2O，则参加反应的二甲醚中的氧元素与其燃烧消耗氧气的质量比为_；若 X 代表二甲醚，二甲醚不完全燃烧的化学方程式为：4X+11O2=6CO2+2CO+12H2O，则 X 的化学式为_。五、推断题21 . A、C皆为无色气体，B为黑色粉末。如图所示装置进行实验，一段时间后黑色粉末都变为红色，但甲图中澄清石灰水变浑浊，乙图中澄清石灰水无变化。试推断：（1）写出A、B、C的名称A_，B_，C_。（2）写出甲、乙装置中发生反应化学方程式：甲_，乙_。22 . AI是初中常见的物质，图甲所示是这些物质间的相互转化关系图。已知：（1）H为蓝色沉淀；（2）图乙所示的是C、E的相关信息（重叠部分表示两种物质的共同点）；（3）其中部分生成物和反应条件已省略。请回答下列问题：（1）E的化学式为_。（2）写出反应的化学方程式_。（3）写出物质C的一种用途_。（4）反应中没有涉及四种基本反应类型中的_反应。六、流程题23 . 某工厂生产的烧渣（主要含有FeO、Fe2O3和SiO2），可用于制备七水合硫酸亚铁晶体（FeSO47H2O），其工艺流程如下：（资料：SiO2不溶于水，也不与稀硫酸反应。）（1）“浸取”步骤中，发生反应的化学方程式有_，Fe2O3+3H2SO4Fe2（SO4）3+3H2O。（2）为提高“浸取”步骤的反应速率，可采取的具体措施有_（写1条，不考虑“搅拌”、“使用催化剂”）（3）“还原”的目的是将Fe3+转化为Fe2+写出“还原”过程中反应的化学反应方程式_。（4）该工艺中可循环利用的物质是_。七、科学探究题24 . 某化学兴趣小组在实验室里探究某些酸、碱、盐之间是否发生复分解反应。请你参与探究并填空：（查阅资料）硫酸铜和氯化铜的溶液都有毒。铜离子可以使蛋白质变性，可以杀死细菌和病毒，可以破坏人体细胞。硫酸钠溶液呈中性，无毒。（实验与探究）内容现象实验解析结论实验一取少量稀盐酸于小试管中，滴入数滴碳酸钠溶液试液，振荡_化学方程式：Na2CO3+2HCl2NaCl+H20+CO2生成物中有_或有_或有_生成时，复分解反应可以发生。实验二取少量氢氧化钠溶液于小试管中，滴入几滴酚酞试液振荡，液体呈现红色；再滴入足量的稀硫酸_实验三取少量氯化铜溶液于小试管中，滴入几滴氢氧化钠溶液试液，振荡_该反应的微观实质是：_；（废液处理）实验结束时，老师指出，废液定要进行无害化处理，尽量实现绿色排放(不考虑酚酞试液)。同学们把三个实验的试管内所有物质都倒入一个洁净的烧杯中得到蓝色澄清液体。根据上述现象，同学们向废液中逐滴滴加_溶液，直至观察到_。说明废液达到了绿色排放的要求。八、计算题25 . 蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸（化学式为C3H7O2N ）就是其中的一种。请回答下列问题：（1）丙氨酸由_种元素组成，其分子共有_个原子，（2）计算丙氨酸的相对分子质量_（3）计算丙氨酸中氮元素的质量分数_（精确到0.1%）第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、填空题1、2、3、4、三、实验题1、四、简答题1、五、推断题1、2、六、流程题1、七、科学探究题1、八、计算题1、