2019版部编版语文一年级上册期中复习专项训练：课外阅读（二）C卷

2019版部编版语文一年级上册期中复习专项训练：课外阅读（二）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课外阅读。槐花乐又是槐花飘香时。晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒放犹展翅欲飞的天鹅。此时，没有了白日的喧哗，也没有了白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙碌。为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村口采槐花。一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。可那时哪知道累啊！一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞。可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了，大声叫嚷着：“快扔几枝下来，快扔几枝下来”，那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上，拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。树上、树下欢声笑语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回家不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来，昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的清香。1 . “那喊声很快就把一枝枝的槐花震落下来”，其中引号的作用是（ ）。A用于引用的部分。B指特殊意义。C用于表示着重强调，引起注意。2 . 从文中找出概述小时候槐花乐的语句，用“_”画出来。3 . 第三自然段有个比喻句，请抄下来。它写出了男孩子什么特点？_4 . 第三自然段的第一句话是这段的_，起_的作用。5 . 仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！”写一段话。_课外阅读读书再读书一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。很幸运的是，我从小就爱看书。记得小学三年级时就开始捧着厚厚的女游击队长囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作发愁，考大学语文得了高分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作这，都是读书的功劳。我常常在想，如果当初我不读书也就不会有今天，但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我在工作的时候，常常感到“书到用时方恨少”！为什么会有那么多人喜欢读书？因为：读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的金色花：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想，当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢。6 . “商人捡石头”的故事中作者形象地把读书类比作_，把读书获得的好处类比成_。7 . 面对读书，作者是_。她高兴的是_；懊悔的是_。8 . 读一读含有加点词的句子，仿写一句。_9 . 划线句子中“偷”加引号的作用是_，“别人的智慧”指的是_。10 . 从文中摘录一句关于读书的格言。_11 . 阅读短文，完成练习。_美丽的大草原迎来了秋。天空瓦蓝瓦蓝，高高的天空只有在傍晚时，在西边的天际才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛(jin)紫，就像勤劳的织女在空中抖动着五彩斑斓(bn ln)的锦缎。大草原变成了金色的地毯，软软的，嗅着草根的气味，一群群白羊在游走，像一朵朵飘浮的云。小河清澈见底，如一条透明的蓝绸子，静静地躺在草原的怀抱里。一群小鱼逆着水游过来，明镜一样的水面顿时漾(yn)起了一道道波纹。草原的秋色真是五彩缤纷。1.填上合适的词语。（ ）的天空 （ ）的小河（ ）的锦缎 （ ）的波纹2.写出近义词。清澈（ ）透明（ ）五彩斑斓（ ）3.写出第二段中表示颜色的词语。_4.找出短文中的一个比喻句。_5.短文从三个方面描写了草原秋色，分别是（ ）。A天空B草原C小河D小鱼 E白云6.给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。7.你觉得哪句话能总结全文？写下来。_阅读天地。可爱的小象聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦！有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。主人往铜壶里灌上水，发现壶还是有点儿漏，就让聪聪送回去重修。在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满，然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。小象聪聪用长鼻子挂着修好的铜壶，高兴地往回走。它还把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法！”12 . 文中加点字的读音是（_），它还有另外一个读音是（_）。13 . 主人让聪聪去（ ）A修铜壶B干家务C取铜壶14 . 主人是怎么发现铜壶漏水的？_15 . 从哪里能看出聪聪可爱？_阅读课内片段,完成练习。我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。很快,我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米“哎呀!”我叫起来,“坏了!小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。16 . 选文中画“”的句子运用了的修辞手法,句形象地说明;句形象地说明。17 . 联系上下文,对画“”的句子理解正确的一项是（ ）A小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”B小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。C在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头师傅的18 . 你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。_19 . 阅读广场。三月桃花水(节选)三月的桃花水,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;它看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟【小题1】这两段话与课文第 1自然段的一个问句相对应,将这个问句抄写在下面的横线上。_【小题2】选文中第一段话与第二段话是_关系。【小题3】第二段话中“垂柳披上了长发”运用的是_的修辞手法,“披上了长发”指垂柳_。【小题4】“它看见它看见它看见它看见”运用了_的修辞手法,你能仿写一句话吗?试一试。_20 . (一)课内欣赏红四团马上发起总(工)。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声、喊杀声,霎时间(振)动山谷。二连担任突击队,二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人(秘)集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人(戴)一块木板,一边前进一边铺桥。飞夺泸定桥1.从括号里选择正确的字打上“”。(2分)2.文中“”一词说明红军胜利的第一个原因:有坚强的领导。(2分)3.用“”画出描写二十二位英雄动作的词语。(7分)从这些词语中你体会到什么?4.下面对选文理解有误的一项是（ ）(2分)A担任突击队的是二连B重点描写了三连战士铺桥的场面C具体写了红四团发起总攻时,激烈的战斗场面D朗读这段时,要用紧张的语气来读重点段落品析。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。21 . 这段话共有（_）句。22 . 当闹钟响了以后，元元是怎样做的？_阅读下面的文章，回答问题。月亮是个会撒谎的孩子那个微凉的午后，我收到一封信，拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字老师，我想做您的学生。另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天性弱视，只能艰难地看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。看着那些雀跃在泛黄信件上的深情字句，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长那期盼的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一字一字在信件上写字的情景。心被濡湿，倏然难过起来。我拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费给他孩子复习功课，直到她重新上学为止。电话那头，是家长的万般恩谢。一个春风盎然的周末，我见到了这位学生。她扎着两个马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝，非常甜美。也许因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，如大灰狼与小白兔 国王与大丞 白雪公主和七个小矮人等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。时光飞逝，一个小时似乎瞬间而过，离开前，我给她拟了一道测试题：让她从前面几个故事里，随意抽取一个关键词，然后简单地造个句子。她选择“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出了她造的句子“月亮，是一个会撒谎的孩子”。说完，她捂着自己的小手，似乎非常期待着我的肯定。这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。可是为什么会“撒谎”?句子应该还没完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了会说：“再认真想想噢，老师下次课来告诉你答案。”走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕在离开的时候，我似乎见到了那浅淌在她眼角的泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，她是个视弱的孩子，只能非常艰难地看清眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓?于她而言，她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮却又无端变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，而我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。第二日在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确，几乎是一大半的学生都否定了这个句子，可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小的善良的心灵一下子便被感动填满，千般万般要求我带他们去见这位女孩子。当我们40多位学生排成一排，依次出现在女孩家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对我这么好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽开出一朵灿烂的自信之花。数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写着：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月光，会让她走出迷顿，困感与自卑的时光”读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子。23 . 在女孩的眼里，“月亮是个会撒谎的孩子”。下列对其原因的分析，正确的一项是（ ）A生活中有人用不同答案欺骗女孩。B女孩看到现实中的月亮变化多端，感到无所适从。C女孩无法理解书本或他人对月亮的不同描述。24 . 对第3段画线句的理解，最恰当的一项是A运用外貌和神态描写，既刻画了女孩甜美的形象，也表现了她自卑的心理。（ ）B运用外貌和神态描写，表现了“我”见到女孩的矛盾心理。C运用神态和动作描写，为后文女孩到“我”的班级上学作了铺垫。25 . “我”第一次和女孩见面没有直接补习功课，而是用讲故事的方式，最后抽出故事中的一个词让学生造句。下列对这种方式的评价错误的一项是（ ）A这种教学方法考虑到女孩实际情况，采用讲故事的方式可以拉近距离。B这种教学方法比较轻松，能使女孩产生学习的兴趣，并增进情感。C“我”想通过童话教给她人生的道理，用造句的方法了解女孩的内心。26 . 小女孩在以前的学校被同学们嘲笑，以致退学，却被“我”的四十多个学生热烈欢迎。其原因的分析正确的一项是（ ）A“我”的学生是特别选拔出来的，不仅学习成绩优秀，而且思想品德高尚。B学生因“我”直传身教的影响，能够理解女孩的处境，能尊重并关爱小女孩。C“我”的教育方法与众不同，学生们都很佩服“我”，“我”的要求学生们自然同意。27 . 文末说，“我” “心中徜徉着一种温暖的幸福感”。其原因推测不恰当的一项是（ ）A家长给“我”写信，表明了对“我”的信任和感激。B对女孩由原先的自卑转变为后来的自信，“我”感到很欣慰。C“我”对女孩最终有一个美好的前景而内心洋溢喜悦之情。28 . 请分别指出第5段加点句子的含义_29 . 好消息三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在,每一个人都知道了这个好消息春天来了。【小题1】在文中找出与下列词语意思相反的词。哭（_）坏（_）去（_）上（_）【小题2】短文中写了谁在传播那个好消息？（_）（_）（_）（_）（_）【小题3】你知道这个好消息是什么吗？写下来。_第 12 页 共 12 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、