人教版2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考化学试题（II）卷（练习）

人教版2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 用量筒量取溶液，俯视读数为15mL；倒出部分液体后，仰视读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）A大于6mLB小于6mLC等于6mLD以上都不对2 . 下列关于实验现象的描述，正确的是A镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体B碳在空气中燃烧时，生成二氧化碳气体C硫在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D蜡烛刚熄灭时产生黑烟二、填空题3 . 空气的成分中体积分数最大的是_；天然气完全燃烧的化学方程式为_4 . 氧气不易溶于水，所以可用排水法收集；氧气的密度比空气大，所以可用向下排空气法收集。（_）5 . 右图为家用制氧机内部铝分子筛吸收塔结构图。（1）金属铝的元素符号为，它除了表示铝这种物质外，还能表示的化学意义是和（2）家用制氧机工作原理：加压时，分子筛吸附空气中的氮气，减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。分子筛吸附氮气以后，剩余气体是（填“混合物”或“纯净物”）（3）小丽用家用制氧机制取并收集了200ml气体，测定其中氧气含量。（装置如图，集气瓶体积250ml）12345B中剩余水体积/ml10042394138数据处理上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删除。小丽所带气体中氧气的体积分数为（实验反思）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是（写二种即可）三、实验题6 . 如图为实验室制取气体的常见装置。请回答（1）写出装置A制取氧气的化学方程式_（2）收集一瓶氧气用于完成铁丝在氧气中燃烧的实验最好用_（填序号）装置。（3）写出实验室制取二氧化碳的化学反应方程式_（4）若用F装置干燥二氧化碳，瓶中应装_7 . 根据下列实验装置图回答问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是_；（填字母序号）；写出用B装置制备O2对应的化学方程式_；（2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，其密度比空气的密度小，在实验室中常用锌粒和稀硫酸反应制取。实验室制取氢气的实验装置组合是_（填字母序号）；氢气与氧气混合点燃可能会发生爆炸，因此点燃之前必须先_。8 . 氧气、水和二氧化碳是我们身边重要的物质。(1)A、B、C都是研究物质组成和性质的实验。A空气中氧气含量测定 B水的电解 C水的净化关于A图所示实验，下列说法不正确的是_。A实验时红磷应足量B点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积B图试管1中的气体为_；C图中净化水的方法是_和吸附。(2)用石灰浆抹墙，一段时间后墙壁变得又白又硬，原因是_(用化学方程式回答)。(3)低碳经济以低能耗、低排放、低污染为基础，其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构。下列说法正确的是_。A为适应汽车保有量的快速增长，加大对石油的开采B将校园里的垃圾送到垃圾焚烧发电厂，焚烧发电C优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电D利用太阳能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约能源四、科学探究题9 . 某化学兴趣小组同学发现，除二氧化锰外其他物质也能作氯酸钾分解的催化剂，那么氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？于是进行了如下的探究。提出问题：氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？设计实验：同学们设计了下面三组实验，实验中“待测数据”是生成相同体积的氧气所需时间（其它可能影响实验的因素均忽略）。实验编号氯酸钾其它物质质量待测数据1.2g/1.2g二氧化锰0.5gxg氧化铜0.5g问题讨论：（1）实验中反应的文字表达式是_，实验中x的数值为_。（2）由实验与实验_的“待测数据”相对比，若实验“待测数据”更_（填“大”或“小”），则说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。反思提升：（1）若要证明氧化铜是该反应的催化剂，还要设计实验验证它在化学反应前后的_和_不变。（2）你认为同学们设计实验和实验的对比的目的是_。第 6 页 共 6 页参考答案一、单选题1、2、二、填空题1、2、3、三、实验题1、2、3、四、科学探究题1、