2019-2020年度教科版 科学四年级上册3.2 声音是怎样产生的练习卷D卷

2019-2020年度教科版科学四年级上册3.2 声音是怎样产生的练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）A水面产生水波B水面没有任何变化C无法判断2 . 在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。A回声B人的错觉C撞击虽然停止，但大钟仍在振动3 . （ ）能发出声音。A按压锣鼓B拉伸橡皮筋C轻轻拨动钢尺4 . 音箱里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。A空气B喇叭C琴弦5 . 关于声音，下列说法中正确的是（ ）。A只要物体在振动，我们就一定能听到声音B声音能在空气、水、木头中传播C有些高科技产品，不振动也可以发出声音二、填空题6 . 声音是由物体的_而产生的，发声物体的振动停止，发声也_，要使一面正在发声的铜锣停止发声应该_。7 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为_。三、判断题8 . 古筝、鼓都是常见的乐器，它们发出的声音是振动形成的。（_）9 . 说话时，摸摸喉咙，我们会发现喉咙在振动。（_）10 . 敲一下锣，在一段时间内我们还能听到锣的响声，是因为锣还没有停止振动。（_）11 . 弯曲钢尺，没有发出声音，说明钢尺没有发生变化。（_）12 . 自然界的风声是由空气振动而产生的。（_）四、连线题13 . 请把下列方法与它们是否能使物体发声连接敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋不能够发声拨动钢尺五、简答题14 . 我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，它在哪儿？感受一下它的振动，你有什么发现？15 . 说一说发声物体和不发声物体之间有什么区别。16 . 用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？17 . 怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？六、实验题声音是怎样产生的呢？请你设计一个实验证明。18 . 猜想：声音是由_产生的19 . 填写表格：敲击前的音叉敲击后的音叉轻触水面现象_20 . 实验结论是什么？七、综合题21 . 实验探究你是怎样探究声音产生的原因的？将观察到的现象和思维过程写出来。22 . 如下图：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：_。实验说明：_。第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、2、三、判断题1、2、3、4、5、四、连线题1、五、简答题1、2、3、4、六、实验题1、七、综合题1、2、