语文版七年级下学期期末语文试题精编

语文版七年级下学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选出下面加点字注音正确的一项A颁发（bn）屏息（bng）翘首（qio）殚精竭虑（dn）B悄然（qio）桅杆（wi）荫庇（yn）济济一堂（j）C镌刻（jun）娴熟（xin）诘责（ji）一丝不苟（u）D盎然（ng）炽热（zh）猝然（c）藏污纳垢（gu）2 . 下列各项中加点实词意义相同的一项是（ ）A必先苦其心志何苦而不平B负势竞上，互相轩邈命夸娥氏二子负二山C无案牍之劳形劳其筋骨D是焉得为大丈夫乎得志，与民由之3 . 下列句子的翻译有误的一项是（ ）A乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。译：乡人为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。B又患无硕师名人与游。译：又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往。C小信未乎，神弗福也。译：(这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。D群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。4 . 对下面这首诗解说或赏析不当的一项是：归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。A这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐田园的遁世思想。作者陶渊明，又名陶潜，字元亮，西晋著名诗人。“世外桃源”就出自其作品桃花源记。B“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句。前句实，后句虚。全诗在平淡与幽美，实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。C“带月荷锄归”，劳作归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。D“但使愿无违”中的“愿”蕴含着诗人不想在那污浊的现实世界里失去自我，要隐居归耕，不与世俗同流合污的志愿。5 . 下列各项判断正确的一项是（ ）A“放心吧，错不了！”他说，“只要你坚持正确的方向，就一定能够取得成功。”判断：句中的标点符号完全正确。B齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群， 围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。判断：这句话运用了作比较的说明方法。C阳光灿烂、手舞足蹈、报效祖国、今天星期一。判断：这四个短语的结构各不相同。D“它静静地躺在王婆婆家桌子抽屉的角落。”判断：这句话的主干是：它躺在角落。二、字词书写6 . 请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。勤学好问持之以恒三、现代文阅读课内现代文阅读 背影我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。7 . 文段划横线句采用了_描写手法，为什么要写父亲的穿戴？8 . 下列句中加横线的字有何作用？于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（请从人称和内容两个方面回答）9 . “我”的两次流泪各表达了作者怎样的思想感情？四、句子默写10 . 古诗默写（1）树树皆秋色，_。（2）_？烟波江上使人愁。（3）_，归雁入胡天。（4）山随平野尽, _。（5）乱花渐欲迷人眼, _。（6）_，长河落日圆。（7）_，路远莫致之。（8）_，志在千里（9）_，松柏有本性。（10）柴门何萧条，_。五、课外阅读阅读下面的文言文，完成小题。司马朗传司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徒，带山之县必驻，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内徒，或为寇钞。年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。迁充州刺史，政化大行，百姓称之。虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下。建安二十二年，与夏侯悖、藏霸等征吴。到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。遇疾卒，时年四十七。（节选自三国志魏志司马郎传）（注释）宄（gu）：坏人。钞：掠夺。11 . 下列句子中划线的词解释错误的一项是A疑朗匿年（隐瞒）B监试者异之（奇特、奇异）C窃为郡内忧之（私下）D客谢之（道歉）12 . （小题2）下列句子中划线的词意思相同的两项是A监试者以其身体壮大托臣以讨贼兴复之效B今寇未至而先徒此可以为援而不可图也C虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下虽千里不敢易也，岂直五百里哉D太祖辟为司空掾属贤能为之用13 . （小题3）用现代汉语写出下列句子的意思。（1）慢人亲者，不敬其亲者也。（2）其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。14 . 结合文意，请你对司马朗这个人物作简要评价。六、语言表达15 . 仿句：要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。宽容是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；宽容是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影；_，_ _ _。16 . 仔细观察下图，用简洁的语言描述画面内容。搬运“原创”七、名著阅读阅读下面连环画，完成下题。1祥子又给曹先生拉上了包月。晚上，曹先生约朋友看夜场电影，祥子在小茶馆等着。2小茶馆里喝茶的几乎都是拉包月的。有人借着屋中的暖气打盹，有的喝着干酒解闷，有的在向大家诉说着日间的委屈、世道的不公。3大家正说到热闹处，一个衣衫褴褛的老车夫磨磨蹭蹭地从门外进来，墨黑的脸上挂着冰珠。大家同情地看着他，老车夫忽然头低了下去，接着全身都溜了下去。4满座的人一齐往前跑：“怎么啦？”茶馆掌柜拦住大家喊：“别动，快，来碗白糖水！”老车夫慢慢睁开眼，一口一口喝下糖水。5老车夫缓缓地说：“天冷，拉不上座儿，肚子空，头发晕。”祥子猛地站起来，跑出去买来十个羊肉馅包子，送到老者眼前，说：“吃吧！”6老车夫感激地向祥子点点头，站起来往外走。在座的一齐喊起来：“快吃啊！”老车夫说：“我的小孙儿在外面看车呢。”一个中年车夫忙去帮他喊进孙儿。7老车夫一手扶着孙儿，一手拿起包子，慢慢往他嘴里送，疼爱地说：“爷爷吃两个就够，都是你的！”8老车夫感激地向大家拱拱手，说：“儿子被抓去当兵，媳妇也走了。我们爷儿俩靠这辆破车苦混着，没法子啊！”9等小孙儿吃完了包子，老车夫说：“劳诸位的驾啦！”拉着小孙儿走出门去。祥子呆呆地望着那辆远去的破车，他从老车夫身上似乎看到了自己的未来。17 . 上面连环画的主要内容是（不超过15字），从中可以看出祥子一 的性格特点。18 . 老舍的骆驼祥子是京味小说的代表。作品中使用了较多纯正地道的北京口语，原汁原味地保留了北京的地域文化特色。如“一边儿”是“同样”的意思，“小过节儿”就是“小矛盾”，“耍个飘儿”就是“耍帅”“耍潇洒”，第9幅连环画中老车夫说的“劳诸位的驾”，就是“一_”的意思。19 . 第9幅连环画中写祥子似乎看到了“自己的未来”，祥子的“未来”在作品中表现为他经历了 和（情节）之后，万念俱灰，失去了对生活的企望和信心，变得自暴自弃，自甘堕落，最后成了一个没有魂灵的行尸走肉。八、综合性学习语文与生活联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，绥棱县第六中学文学社决定举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。20 . 初一组请你为本次读书周确定一个主题。21 . 在初二的读书栏,小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。22 . 初三组织了“书香少年评选”的活动。请你为此设计一份活动方案。23 . 初四要举办“好书推介”演讲比赛活动，同学们都以极高的热情积极筹备，请你设计一个精彩的开场白。24 . 在迎接南宁市汉字听写大会之时，班级正在积极开展“规范汉字书写”主题活动，请你根据要求完成以下任务。（1）（观点论述）汉字作为民族文化的承载工具,横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。可是，随着电脑、手机的广泛使用，人们越来越不注意汉字的书写,甚至有人认为书写让人能看清楚就可以了。“如何正确看待汉字书写”成为人们热议的话题。汉字与民族、文化、个人之间的关系，需要我们认真审视，深入思考,鲜明表达，请围绕话题,写出观点、理由及结论。字数在80字以内。（2）（故事链接）下图是一个寓言故事，体现了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力。请根据提示，简要叙写这个故事。(60 字以内)(3)（撰写对联）为营造汉字书写的良好氛围，班里决定在黑板两边悬挂一副对联， 已经拟好上联,请你续写下联。上联:练好硬笔书法下联:九、作文25 . 作文味道,不仅仅是舌尖上那些能感觉到的滋味，随着我们年龄的增长，我们所听到、遇到、想到的都会积累成种种特殊的味道。它也许是一份记忆，有伤离别的苦涩,有喜相聚的欢愉；它也许是一种格调,“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；它也许是一种心境,“而今识尽愁滋味,欲说还休”人生有百种风情，便有万变滋味。 请将题目“的味道”补充完整，然后作文。要求：除诗歌外，文体不限。 不少于 600 字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、字词书写1、三、现代文阅读1、四、句子默写1、五、课外阅读1、六、语言表达1、2、七、名著阅读1、八、综合性学习1、2、九、作文1、