苏教版中考语文模拟试卷C卷

苏教版中考语文模拟试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 字词书写 (共1题；共1分)1. （1分） (2018九下温州月考) 读下面两段文字，根据拼音写出相应的汉字。 我们在世上，用眼睛看到了美的色彩，因为那是有规则的色彩；用耳朵听到了美丽的（xun）_律，因为那是有规则的声音。因此所有的美，都是秩（x）_的建立。诗经最早并不是以文字的面（mo）_出现，它是民间不识字的老百姓的歌（yo）_，后来才被懂得文字的人记录下来，我们今天才看到这部诗经的书面记录。（节选自蒋勋美的曙光）二、 对比阅读 (共1题；共29分)2. （29分） (2018八上杭州月考) 阅读下面的文言文，完成小题。维以诗名盛于开元、天宝间，昆仲宦游两都，凡诸王、驸马、豪右、贵势之门，无不拂席迎之。宁王、薛王待之如师友。维弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹荤腥；晚年长斋，不衣文彩。得宋之问蓝田别墅，在辋口；辋水周于舍下别涨竹洲花坞与道友裴迪泛舟往来弹琴赋诗啸咏终日。尝聚其田园所作诗，号辋川集。在京师，日饭十数名僧，以玄谈为乐。斋中无所有，唯茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。妻亡不再娶，三十年独居一室，屏绝尘累。乾元二年七月卒。临终之际，以缙在凤翔，忽索笔作别缙书。又与平生亲故作别书数幅，多敦厉朋友奉佛修心之旨，舍笔而绝。【注释】昆仲：指兄弟俩。缙：王缙，王维之弟。（1） 下列句子中划线词语意思相同的一组是（ ） A . 无不拂席迎之 行拂乱其所为B . 居常蔬食 居无何，上至C . 屏绝尘累 沿溯阻绝D . 妻亡不再娶 河曲智叟亡以应（2） 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ） A . 辋水周/于舍下别涨/竹洲花坞与道友裴迪泛舟往来/弹琴赋诗啸咏/终日。B . 辋水周于舍下/别涨竹洲花坞/与道友裴迪泛舟往来/弹琴赋诗/啸咏终日。C . 辋水周于舍下别涨/竹洲花坞与道友裴迪/泛舟往来/弹琴赋诗/啸咏终日。D . 辋水周于舍下/别涨竹洲/花坞与道友裴迪/泛舟往来/弹琴赋诗/啸咏终日。（3） 用现代汉语写出下列句子的意思。晚年长斋，不衣文彩。临终之际，以缙在凤翔，忽索笔作别缙书。（4） 有人说“归隐”是王维一直想要追求的人生方向，你赞同这个观点吗？请结合短文分析。 三、 情景默写 (共1题；共1分)3. （1分） (2017九上莱芜月考) 诗文默写 （1） _，非宁静无以致远。 （2） 春蚕到死丝方尽，_。 （3） _，耳中明月珠。 （4） 别云间一诗中表现对家乡亲人的无限依恋的诗句：_，_。 （5） 李商隐无题中表现对爱情坚贞，先常用来赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：_，_。 （6） 早寒江上有怀中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句：_，_。 四、 名著阅读 (共1题；共5分)4. （5分） (2017九上东莞月考) 根据题目回答问题。不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。（选自水浒传第三十九回）（1） 这一片段写的是“浔阳楼宋江吟反诗”。作者借助哪些描写手法使宋江的醉态跃然纸上？写出其中两种。（2） 从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎么样的内心状态和情绪？（3） 联系水浒传内容，说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事？他又是什么时候坐上梁山第一把交椅的？五、 现代文阅读 (共2题；共40分)5. （20分） (2017八上扬州期中) 阅读谁能润泽我们的生命，完成下列小题。书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样地捧过来，欢天喜地地拆看。万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了。书，自此成了生命中不可分割的一部分。成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。阅读带来的巨大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。（1） 作者认为读书有哪些益处？（用原文回答） （2） 请赏析第段画线句子的表达效果。 （3） 如何理解文章的结尾第小节？ （4） 请结合具体的一篇文章或一部书谈谈你对第段画线句的理解。 6. （20分） (2013常德) 阅读下文，完成题目。公德冯骥才在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。 驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。在美国碰到过两件小事，我记得非常深。一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。 当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。这人是谁，不知道。大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。但大烟缸里没有一个烟蒂。柔和的银沙很柔美。我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱。值得深思的是，没有一个人不这样做。有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教育申的“德”，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。我点着烟，看到对面一个人面前放个烟碟，就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地谈起天来。我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说；“哎，你没看见我正在抽烟!”美好的环境培养着人们的公德，比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。好的招致好的，坏的传染坏的。善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理。（选自中华活页文选2013年第1期，有改动）（1） 填空。选文第段将新加坡和纽约地铁对比，意在揭示_（限制在10字以内）的道理。第段画线句不禁让我们联想到一句古语：_。（2） 说说下列甸子中划线词语的表达效果。驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车里，对他说：“这样别人会滑倒的。”当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。（3） 你认为选文第段中的“我”是有公德的吗？为什么？（4） 根据选文内容回答；何为公德？我们应该如何培养公德？（请提出两个建议）六、 作文 (共1题；共5分)7. （5分） (2016杭州模拟) 阅读下面文字，按要求作文。有一只蚯蚓，想做一趟长途旅行。开始它想去西藏，一直到达拉萨的布达拉宫。可一计算，要实现这个计划，至少需要200年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下去三亚，看看天涯海角的美丽风光。可一计算，至少也需要200年时间。蚯蚓知道自己的生命最多也就十来年，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇600到800字的文章，文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 9 页 共 9 页参考答案一、 字词书写 (共1题；共1分)1-1、二、 对比阅读 (共1题；共29分)2-1、2-2、2-3、2-4、三、 情景默写 (共1题；共1分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、四、 名著阅读 (共1题；共5分)4-1、4-2、4-3、五、 现代文阅读 (共2题；共40分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、六、 作文 (共1题；共5分)7-1、