沪教版七年级11月联考语文试题

沪教版七年级11月联考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合北京城的中轴线展现了北京的历史文化传承和首都新文化风貌。为让同学们更好地感受中轴线，学校组织了“探访中轴线，触摸大北京”语文主题实践活动。1 . 下面是一位同学经过查阅资料和实地考察后撰写的介绍性文字，请你阅读后，根据要求完成下列小题。如果把北京比作一本书，中轴线无疑就是书脊。一线牵一城，中轴线上（甲）了北京建筑的精华，见证了北京城的沧桑变迁。明清中轴线南起永定门，沿线北行便是正阳门，它的正中间是一条宽阔的御路。沿着御路北行，天安门巍然屹立。走过天安门，迎面是端门，之后便是紫禁城的正门午门。再往北便依次是紫禁城，神武门，景山，地安门，后门桥，鼓楼和钟楼。自永定门起，天坛、先农坛，太庙、社稷坛，崇文门、宣武门，安定门、德胜门，以中轴线为轴对称东西分布。暮鼓晨钟，古老的报时中心已成历史。奥林匹克公园、鸟巢、水立方的建立使壮美的中轴线从历史延伸到现代，最终与大自然（rng）为一体。时光流转，岁月荏苒，（乙）中华文化的中轴线在新时代依旧风（ci）无限（1）对下面加点字的注音和根据拼音写汉字的判断，全部都正确的一项是（ ）A书脊（j）对称（chng）融为一体风彩B书脊（j）对称（chn）溶为一体风采C书脊（j）对称（chng）溶为一体风彩D书脊（j）对称（chn）融为一体风采（2）（甲）（乙）处选填词语最合适的一项是（ ）A（甲）汇集（乙）彰显B（甲）凝聚（乙）彰显C（甲）汇集（乙）显示D（甲）凝聚（乙）显示（3）在两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A破折号省略号B冒号省略号 C破折号句号D冒号句号（4）下图为一幅明清时期北京城平面图，结合文段判断安定门所在的位置为（ ）A（甲）处B（乙）处2 . 如今已是故宫博物院的紫禁城是中轴线上最宏伟的建筑群，众多文化瑰宝陈列其内。热爱书法的同学们参观了法书展览，下面是他们对书法名家赵孟頫书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）赵孟頫杭州福神观记卷（部分）A题目“杭州福神观记”为篆书，蚕头燕尾，方正典雅。B正文部分为楷书，形体方正，圆劲浑厚。C正文部分书法结构宽博深稳，雄健开张。D整幅书法作品气韵贯通，浑然一体，体现大家风范。3 . 中轴线附近名人故居遍布。热爱文学的同学们参观了老舍故居，看到那本 “京味儿”十足的长篇小说_（小说名称），仿佛看到了以_（填书中主人公名字）为代表的北京底层小人物的悲欢离合。4 . 活动结束后，同学们纷纷畅谈活动收获，下面是四位同学分别写的学习感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（ ）A中轴线是北京城的灵魂和脊梁，它犹如一条闪光的经线，辐射全城，熠熠生辉。B中轴线上的建筑是世界城市建筑史上的典范，而紫禁城首当其冲成为“典范之最”。C穿城而过的中轴线，壮美中正，如中国字横平竖直，又如中国人方正忠直。D行走在中轴线上，我思接千载，深刻体会到了中华文化的博大精深。二、现代文阅读阅读下面的文字，回答下列小题。痴心石许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。（节选自三毛文集，有删改）5 . 第段加下划线的“包涵”的含义是什么？6 . 面对父母的浓浓爱意，作者却在第段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是为什么？7 . 品读下列语句，分析作者表达的情感。爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。8 . 作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？9 . 文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。阅读鲁迅的从百草园到三味书屋选段，完成下列小题。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。10 . 概述选文主要描述的两个气氛截然不同的场景。11 . 细读选文，说说为什么学生读的文字没有加标点，而先生读的文字加了标点。三、句子默写12 . 默写古诗文名句。（1）求之不得，_。悠哉悠哉， _。（2）参差荇菜，_。窈窕淑女，钟鼓乐之。 （_）（3）蒹葭萋萋，_。所谓伊人，_。（4）_，_，宜多应者。 （5）且壮士不死即已，死即举大名耳，_。（_）陈涉世家）四、对比阅读阅读（甲）（乙）两则文言文，完成下列小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）范式字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭（sho）为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。（选自后汉书有删改）（注释）太学：京城最高学府。汝南：古地名，今河南境内。告：告假。过：拜访。克：约定。白：告诉。馔（zhun）：饭食。升堂：登上大厅。13 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）尊君在不（2）期日中 （3）后期方至 （4）请设馔以候之14 . 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A巨卿果到/升堂拜/饮尽欢而别B巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别C巨卿/果到升堂拜饮/尽欢而别D巨卿/果到升堂拜/饮尽欢而别15 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）友人惭，下车引之。（2）巨卿信士，必不违约。16 . 读（甲）（乙）两文，在元方眼中“友人”是怎样的一个人？在张劭眼中，范式又是怎样的一个人？ （请用原文语句回答）五、综合性学习17 . 读下面一段文字，修改处的病句。翻开我们的初三五班志，你可以看到，“中考”是最高频率出现的一个词，而“希望”“彷徨”“不安”种种心情则可以从字里行间流露出来，那是只可意会不可言传的。班志上面，栩栩如生地展示着课堂上的每个细节，你会发现，任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。老师那可敬的形象也随着故事跃然纸上：和蔼可亲的陈老师，来源:中.国教.育出.版网治学严谨的林老师，恨铁不成钢的罗老师在老师们的眼里，我们都是未来的希望，因为他们甘为我们呕心沥血。六、作文18 . 作文。题目：那一次，我很_要求：在横线上把题目补充完整，可以填快乐、内疚、幸福、自豪等词语；有真情实感；不抄袭；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。第 11 页 共 11 页参考答案一、基础知识综合1、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、综合性学习1、六、作文1、