新人教版中考一模（暨上学期期末）语文试题(测试)

新人教版中考一模（暨上学期期末）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读敬畏自然片段，完成下列小题。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管替换许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。1 . 选文中直接表达了对大自然褒扬的一组词语是（ ）A相形见绌高深莫测B精巧绝伦深邃高超C不值一提相互协调D不可思议不能胜任2 . 选文中的第二句话，连续用了“无论是，还是”这样的句式，要强调的是（ ）A大自然丰富多彩B大自然中的物质差别极大C生命有美丑之分，物质有大小之别D一切都展示出大自然深邃、高超的智慧。3 . 选文要表达的意思是（ ）A人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。B人本身就是自然智慧的最高体现。C世界上的一切都是大自然精巧绝伦的艺术品。D大自然很懂得美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。4 . 选文在论证的时候，用了对比的方法，构成对比的双方是（ ）A苍蝇蚊子和鲜花绿草B“死”的物质和丰富多彩的生命C人体细胞和人的大脑D人类的智慧和大自然的智慧阅读试飞英雄，完成下列小题。试飞英雄聊起试飞员们的时候，飞行大队政委丁玉清一直咳嗽着，这是职业病。这让他的叙述显得断续与困难，但关于大队各位试飞员的任何事迹，丁玉清都能纤毫不差地忆起，并且娓娓道来。梁万俊的那次只有短短8分钟的试飞，更是在他的讲述中如电影般重现。2004年7月1日13时40分，西南某机场。随着绿色信号弹的发出，试飞员梁万俊驾驶座机直冲云霄，蓝色的天幕上迅速划出一道银色的弧线，像谁在泼墨挥毫这是一次新机的定型试飞，梁万俊驾驶的是一架多用途科研样机，价值上亿元。险情在1.2万米高空突然出现。发动机漏油，仅仅两分钟，油量表指针就指向了“0”刻度。没有了油，发动机就完全失去动力。这是一级空中特情!地面指挥所内的空气凝结到了冰点。时间在那一瞬间似乎变得无比漫长，每个人都明白，摆在试飞员面前的只有两种选择跳伞或迫降。跳伞意味着放弃飞机，凝聚科研人员无数心血的战鹰会坠毁，故障原因难以准确查找，新机型的推进也可能因缺乏依据而延宕迫降?可能机毁人亡!没有任何犹豫，梁万俊便对地面指挥员雷强传达了自己的抉择：“我要滑回去，尽一切可能把样机保住!”梁万俊对自己的选择有信心。试飞员被称为“悬崖边的舞者”。飞行试验涉及飞行力学、空气动力学、航空发动机、自动控制、航空电子等多个学科专业。为了成为一名优秀的试飞员，梁万俊刻苦钻研军事科技和航空技术理论，搜集整理了上百万字的航空资料、上千张飞机结构图片。现在，他已经成为熟练驾驶6种机型的高素质试飞员，有数篇文章在国内外航空杂志发表。多年的试飞生涯中，他先后遇到惯导故障、航电故障、供氧故障等数十次险情，但最终都化险为夷这一次，他也一定要将飞机完整地带回地面。雷强迅速查看着各种监控数据，人们在他拧紧的眉头上仿佛看到了步步逼近的危机。同在塔台的研究所的老总眼里含着泪，声音颤抖地说：“雷头，跳伞吧”他哽咽着没有说出下半句。雷强的眼睛血红，脾气刚烈的他声音很大地吼了一声：“听我的!”巨大的飞机向机场上空逼近。机场上，所有应急车辆全部到位，所有人的心都悬到了嗓子眼儿。指挥塔台里静得让人窒息，只听见指挥员下达指令的声音：“保持好飞机状态，控制高度、速度，作好迫降准备。”失去动力控制的飞机在下一秒会发生什么，没有人能够预测得到。梁万俊心里很明白，要想将飞机空滑回去，必须准确地通过高度来换取速度，用势能来换取动能。这一切必须十分精准，百分百的精准。正常的飞机降落，可以修正方向和速度，实在不行，还可以拉起来复飞。但失去动力的飞机没有可控余地，稍有差池，便没有任何挽回的可能。飞机滑到机场1400米上空。蓝蓝的天空，隐隐传来一阵空气的撕裂声。转瞬，一架失去动力的战机蓦然闯来!霎时，机场上，塔台里，数百人仰头，一双双眼睛焦灼地盯住飞机!在所有人心跳如鼓的当儿，雷强的声音听上去还是那么沉稳：“保持好状态!”粱万俊冷静沉着地调整飞机的状态，在指挥员的指挥下，小心地修正速度和高度偏差，为迫降争取每一秒的时间。“可以下降高度了，放起落架。”雷强下令。“好的。”梁万俊下降高度，放起落架。“起落架很好，对正跑道。”雷强指挥道。“好的。”梁万俊对正跑道。“再对正一点,左翼”“好的。”话筒里，梁万俊的语气平平静静，声音高低大小几乎完全没有变化。一般情况下，人在紧张的时候呼吸会急促，指挥员们都听到过从话筒里传来的呼呼的喘气声。但梁万俊没有，一声也没有。地面指挥所内，人们的心略微安定了些。近了，更近了转眼间，梁万俊驾驶的战机俯冲直下。下落航线与跑道呈70度夹角，但此时飞机的速度在400公里小时左右，远远大于正常值。大速度落地，飞机冲力过大，但凡操作上有丁点儿失误，飞机就可能冲出跑道，翻滚坠毁。地面上，飞机设计师、生产人员、试飞指挥员、地面保障人员一齐屏住了呼吸。13时44分，战鹰陡然降落，接近跑道的一刹那，机头一昂，“哧!”轮胎下飞出两股白烟。“放伞!”雷强及时喊话，声音加大。他的话音未落，一朵伞花在飞机尾部猛然绽开。然而，飞机冲势只是略减，依然朝跑道尽头狂奔。“拉应急!”雷强的指令一连串跟上。“刹爆!”一阵刺耳的尖啸，轮毂在水泥跑道激起两条刺眼的火龙!巨大的速度下，一侧轮胎爆破。千钧一发之际，梁万俊有条不紊地执行着一系列操作程序，时间、方向、力度把握精准。人们绷紧的心里有了小心翼翼的期待。500米、800米、1000米飞机一气儿冲出1700米，在距离跑道尽头300米处戛然停住。跑道上，留下两道464米的黑色擦痕。“成功了!”“成功了”人们欢呼着从各个角度向机场冲去。梁万俊走下座舱，飞机总设计师与他紧紧拥抱，激动地说：“你创造了世界航空史上的奇迹!2005年2月，“2004年感动中国十大人物”颁奖仪式在中央电视台隆重举行。演播大厅里，当主持人念到梁万俊的名字时，一个身穿飞行服的清瘦年轻人走向前台，他神情安详宁静，脸上一缕微笑仿佛清风。主持人的声音在偌大的大厅回响，这段堪称经典的颁奖词多年之后仍然被人们反复提起：“鹰是天空中最娴熟的飞行家，但是他却有比鹰还要优秀的飞行技能。万米高空之上，数险并发之际，他从容镇静，瞬间的选择注定了这次飞行像彩虹一样辉煌。生死8分钟，惊天一落，他创造了奇迹。为你骄傲!中国军人，钢铁是这样炼成的。”“中国军人”，这是一个多么令人骄傲的称谓，它代表着忠肝义胆、铁血柔情。而在丁玉清的讲述中，它浓缩为试飞大队里一位位试飞员的名字，这些亲切而闪亮的名字背后，意味着奉献与担当!“鹰隼试翼，风尘吸张。”这群搏击在蓝天的雄鹰，他们怀揣着强国的梦想，用青春与生命在蓝天上完成着最执着、最勇敢、最壮丽的飞翔!（根据张子影的试飞英雄改写）5 . 文章围绕梁万俊如何处理“一级空中特情”展开情节，一步步地呈现梁万俊的“英雄”形象。阅读全文，在下面横线处将相关内容补充完整。 （1）1.2万米高空，梁万俊决定将失去动力的样机滑回去，毫不犹豫。（2） _（3） _（4）演播大厅，梁万俊出席2005年“2004年感动中国十大人物”颁奖仪式，安详宁静。6 . 文章画线句中雷强所说“听我的”意味着他将做出怎样的选择?他为什么会做出这样的选择?7 . 本文主要是通过展现矛盾冲突、细节刻画人物、侧面描写、借他人之口转述等写作方法来塑造主要人物形象的。请从文中任选一处运用了某种写法的文字，设计一个问题，供大家探讨这种写作方法的妙处。所选之处：（摘抄或概括）_你的问题：_8 . 在给梁万俊的颁奖词中，称谓由“他”到“你”再到“中国军人”，结合内容和情感，简要谈谈你对这种变化的理解。二、句子默写9 . 名句默写。（1）万里赴戎机，_。（木兰诗）（2）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）（3）_，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗（其五）（4）出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）（5）刘禹锡在陋室铭中表现陋室主人交往之雅的句子是：“_，_。”三、课内阅读阅读送东阳马生序（节选），完成下列小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10 . 下列选项各有两组语句，每组语句中加点字的意思全不相同的一项是（ ）A致书以观/宁静致远硕师名人/硕果累累B执经叩问/叩石垦壤稍降辞色/不赞一辞C援疑质理/文质彬彬负箧曳屣/不负众望D久而乃和/春和景明缊袍敝衣/敝帚自珍11 . 翻译文中三处画线语句，并根据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）A或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。翻译：有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩解。理解：描写了作者向“乡之先达”求教的情景，作者如履薄冰，唯唯诺诺，讽刺了当时读书人热衷功名的现状。B故余虽愚，卒获有所闻。翻译：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。理解：宋濂有所收获的原因有二：一是不畏家贫，借书学习，二是千方百计，谦逊有礼地向老师请教。C以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译：我以为心中有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。理解：通过“同舍生”锦衣玉食，光彩耀人和“我”粗衣素食却无慕艳意的对比，衬托出“我”的好学精神。12 . 古今成大业者，必定具有好学的精神。请你根据上文和下面的两则（链接材料），概括说明好学精神在宋濂、司马光范仲淹身上分别是如何体现的。（链接材料）司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远；其所精通，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。”（选自三朝名臣言行录）（链接材料二）范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日晨始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（选自宋名臣言行录）注：司马温公：即司马光。死后被封为“温国公”，故称司马温公。下帷绝编：是董仲舒和孔子对于学习态度的两个典故，这里指专心刻苦地读书。迨：等到。倍：通“背”。孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。糜粥不充：糜粥，稠粥。充，充足。日层（z）：太阳偏西。六经：指诗书礼乐易春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。四、诗歌鉴赏阅读下面这首古词，完成小题。定风波自前二府镇穰下营百花洲亲制范仲淹罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映芦花花映浦。无尽处。忧然身入桃源路。莫怪山翁聊逸豫。功名得丧归时数。莺解新声蝶解舞。天赋与。争教我悲无欢绪。注释庆历六年，范仲淹被贬河南邓州，在此期间，他营建了百花洲和花洲书院，本词即应制之作。13 . 下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）A上片写初春时节，词人惜春觅春，人得山去所见美景。B上片的“恍然身人桃源路”写出了环境的优美。C下片写偶遇老翁，闲话家常，顿觉与黄莺、山蝶共处的隐逸生活的乐处。D下片“莺解新声蝶解舞”意思是说，“我”此时的平和心态好比鸟儿在这大好春光里婉转地歌唱，蝴蝶在这百花丛中翩翩起舞。14 . 下列对词的赏析不正确的一项是（ ）A这首词是写范仲淹与游人去百花洲赏花的情景，表达了他与民同乐的喜悦之情。B全词风格飘逸，有婉约的一面，也有豪放的一面。C全词借景抒情，表达了词人对官场生活已经厌倦，想离开官场、寻找他途、退隐归田，希望过陶渊明式的生活。D这首词所表现出的人生态度与岳阳楼记中所表现出的人生态度完全一样，都是一种积极的人生态度。五、综合性学习15 . 完成下列语文实践活动。寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！（1）请从下列备选词语中选择合适的词语，将序号填写在横线上。痛快 缠绵 凛冽 凄美春雨_，夏雨_，秋雨_，冬雨_。（2）请你为这次活动设计一条宣传标语。（不超过20字） （3）请你仿照下面的例子，为此次活动再设计一个环节。 第一环节：绘四季美景。第二环节：诵四季诗文。第三环节：_（4）仿照例句，从“夏、秋、冬”中任选一个季节，再写一个句子。例句：我爱春天，爱她的莺歌燕舞，爱她的绿意盎然。仿句：_六、作文16 . 作文生活需要快乐来点缀，因为快乐的心境，让我们拥有了一份自得的幸福，以快乐面对人生，于平凡处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色，素琴金经，自成乐趣，何陋之有？粗糙的山海经绘本自有童真童趣，令孩子心驰神往，乐在其中。你有没有这样的乐事，乐在其中，乐此不疲？请以“乐在其中”为题写一篇文章。要求：可以记叙见闻、经历、谈体验、感受，展示想象，抒发感情，不少于600字。第 11 页 共 11 页参考答案一、现代文阅读1、2、二、句子默写1、三、课内阅读1、四、诗歌鉴赏1、五、综合性学习1、六、作文1、