人教版部编版九年级语文上册第三单元测试卷

人教版部编版九年级上册第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点成语使用恰当的一项是A演讲比赛中,他引经据典,夸夸其谈,最终夺得第一名。B每年趵突泉灯会都会引来络绎不绝的游人。C郭老师的课惟妙惟肖,赢得了全班同学的热烈的掌声。D春节联欢晚会上,演员们的表演逗得观众忍俊不禁地大笑2 . 下列加点字解释准确的一项是（ ）A略无阙处略无：一点儿B盖竹柏影也盖：大概C乘奔御风奔：飞奔D月色入户户：窗户3 . 下列说法不正确的一项（ ）A陋室铭中的“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。B阿长与山海经选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾。C最后一课的作者是德国小说家都德，代表作有长篇小说小东西。D最苦与最乐选自饮冰室合集，作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。4 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A殉职（xn）贮蓄（ch）坍塌（tn）庇护（b）B执拗（o）妥当（dng） 虐待（nu）狡黠（xi）C怅然（chng）澄清（chng）禁锢（g）羞怯（qi）D匿笑（n）怂恿（zng） 嗔怪（chn） 蹒跚（pn）5 . 下面加点词解释有错误的一项是（ ）A既加冠（帽子）执经叩问（磕头）B岁有裘葛之遗（给予，赠送）或遇其叱咄（训斥，呵责）C持汤沃灌（热水）烨然若神人（光彩照人的样子）D录毕，走送之（跑）色愈恭，礼愈至（周到）二、现代文阅读阅读镜子阿蒙 ，完成下面小题。镜子阿蒙阿蒙是他的小名。这名字起得实在好。出生在内蒙古，按常人的起名法，该叫蒙生什么的，那就俗了。叫阿蒙，显得又别致又文雅。三国时，鲁肃夸奖吕蒙说：“非复昔日吴下阿蒙。”至今吴下阿蒙仍当成语用。他是我的邻居。我们这是个大院子，他家住外院西房。他似乎没工作，也不上学，常在院里走来走去，因此我进进出出总能碰见他。起初他见了我从不理睬，后来熟悉了，我们便成了朋友，成了同志。同志这称呼，近年来不大时兴了。自从结识了阿蒙，我方发觉，同志毕竟比朋友要深一层。朋友只是说关系融洽，同志却有道义相砥的含义。他是可爱的。平日在街上见了剃光头的人，看看总不那么顺眼，阿蒙也光头，却怎么看怎么顺眼。这或许是他脑袋的形状好吧，像我就不妙。我的眼睛小，常感到这是人生的一大不幸，自从认识了阿蒙，陡然增添了许多的自信他的眼睛也不大，却特别有神。于此可知，眼睛不在大小，而在有没有神。与其大而不当，倒不如小而有神。我所以称他为同志，主要还是敬重他的性情和人品。他说话做事，既不媚上，也不骄下，一切本其自然。我比他大得多，他见了我，有时叫个什么，有时理也不理，叫或不理，全看他当时的心情。“阿蒙，去我家吧。”我主动邀请他。他看我一眼，连句话也不说，只顾做自己的事。遇上这种情况，我也不见怪。人活在世上，固然应当成全别人，可自己不情愿的时候，勉强去做，你说这叫高尚叫修养，不也戕害了自己的天性？和阿蒙相比，在这一点上，我自愧弗如。见了官高位显的人，每每会说些言不由衷的奉承话。啊，你真是领导有方呀。实际自家心里清楚，他昏聩颟顸，领导得一塌糊涂。见了年龄大的人，又会说您老真是越活越年轻呀，实际是他明明日见衰老。见人说人话，见鬼说鬼话，全无人格可言！“阿蒙，来我家吧。”我又发邀请。这回他高兴，欢欢喜喜地来了。邻居来家，不敢怠慢，我拿出苹果招待。“吃吧！”_。多纯真，多爽快！回想起自己去朋友家是啥德行，明明自己喜欢吃的东西，人家又那样热情，偏要扭扭捏捏，推推委委。万一那边以为你真的不吃，不再相让，过后又暗自骂人家小气。这叫修养？否，该叫虚伪、恶劣、卑鄙才对。阿蒙是我的一面镜子，照出了我人性中的种种卑劣。他是我最好的同志，我要跟他道义相砥，克服自己的种种虚伪，争取像他一样地纯真，一样地高尚。能做到吗？连我自己都怀疑。阿蒙今年两岁。据他妈妈说，准确年龄是两岁零四个月。（选自意林2012年第5期）6 . 文章开头介绍阿蒙名字的由来有哪些用意？7 . 文章第段加点的词“敬重”能否改为“尊重”？为什么？8 . 请你根据当时的情景，想一想阿蒙此刻会怎么做？补全文章第段划横线的内容。9 . 文章主要运用了对比的写作手法，试举一例作分析，并说说它的作用？10 . 文章结尾写道：“阿蒙今年两岁。据他妈妈说，准确年龄是两岁零四个月。”读来耐人寻味，联系文章的内容，你能体会出这样写的深层含义吗？三、文言文阅读生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。11 . 解释下列加点词语在句子中的意思。(1)行拂乱其所为 (2)入则无法家拂士 (3)出则无敌国外患者12 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。13 . 根据文章内容，下列说法有误的一项是（ ）A从文章结构看，“故天将降大任于是人也”一句起承上启下的过渡作用。B全文先后运用的论证方法有举例论证、对比论证。C全文按照“提出观点展开论证得出结论”的方式进行写作的。D“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”强调的是艰苦环境对人的磨炼。四、句子默写14 . 按要求填空。（1）大雪三日，_。（张岱湖心亭看雪）（2）_，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（3）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）（4）_，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观行香子）（5）刘禹锡在酬乐天扬州初逄席上见赠中借用典故表现贬谪来后因物是人非和怀念故人而怅惘的诗句是：_，_。（6）默写李商隐的无题的首联和颔联：_，_。_，_。五、诗歌鉴赏古诗歌阅读暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。15 . 选出对诗理解错误的一项（ ）。A全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。B所见与所闻有机结合，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人。C反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹的精神品质。D拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。16 . 诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？六、课外阅读阅读文言文语段，完成下面小题。从玉泉院至青柯坪，东西皆石壁，涧水萦洄出。逾张超谷，壁乃峭。至青柯坪，西峰斗绝出，诸山忽若屏息，若童子之见严师，不知其气之微也。西峰之奇在水帘洞，远视见窦，下有丹石，瀑布幂之。至苍龙岭，四匝峰峦映带，秀不可状。游者至此，如以片板浮颠浪中，不复谋目矣。然其奇可直一死也。逾岭路绝，折身反度，其险更甚。过五将军树，度桥至通天门，险乃尽。诸星曜平视，得人间之半。云台直北，诸峰之在云台下者，犹矗矗也。南上即落雁峰，千山环之。山皆奇峭，锋锷林林。东峰即玉女峰也。西峰最幽奥，石态生动，有石叶如莲瓣，覆崖巅；其下有龟却立，昂首如欲行，盖叶上物也。是即所谓莲花峰矣。山壁树如错绣，鸟语从隙中来，云“无鸟”者误。洞少天成，然整洁可居。庐舍亦有，而黄冠不至；岁一至，以馆香客耳。山灵之寂寞无侣可知矣。（选自袁宏道华山后记，有删改）17 . 下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ）A如以片板浮颠浪中B然其奇可直一死也C诸峰之在云台下者D是即所谓莲花峰矣18 . 解释下列加点的词语。（1）逾岭路绝（_）（2）折身反度（_）（3）诸星曜平视（_）（4）盖叶上物也（_）19 . 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A逾张超谷不敢稍逾约B覆崖巅以衾拥覆C昂首如欲行欲穷其林D云“无鸟”者误孔子云20 . 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的解释。（1）至苍龙岭，四匝峰峦映带，秀不可状。（2）洞少天成，然整洁可居。21 . 本文以_为线索，写出了华山山峰_的特点。七、综合性学习22 . 专题与语文实践活动。班级开展“漫步古诗苑”综合性学习，现邀请你一同参与。（声情并茂诵古诗）下面是主持人肖明的开场白。“风”，在四季里流动，在古诗词中吹响。“野火烧不尽，春风吹又生”，白居易借春风吹拂小草萌发，赞美小草蓬勃的生机；“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，叶绍翁借秋风瑟瑟落叶飘飞，烘托游子漂泊的苦闷；“，”，。今天，让我们迎着古诗苑的“风”，诵读经典，选择经典，赏析经典，接受一次美的洗礼吧。请为主持人补全开场白（仿写）。文中画线句有语病，请指出病因并修改。（别出心裁品古诗）萧山同学不明白为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。请用物候学的知识给他讲解。23 . 解释下面文言文中加点字的意义。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）_（2）惠子相梁，庄子往见之。（庄子）_（3）属予作文以记之。（岳阳楼记）_（4）求石兽于水中，竟不可得。（河中石兽）_（5）群臣吏民能面刺寡人之过者。（邹忌讽齐王纳谏）_八、作文24 . 按要求完成作文。歌声可以为人疗伤。歌声使人开心，使人愉悦，你有没有想过为别人唱首歌呢？请就此写一篇作文，题目自拟，不少于600字。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、综合性学习1、2、八、作文1、