人教版八年级语文上册（2020部编版）第13课《背影》课时练C卷

人教版八年级上册（2020部编版）第13课背影课时练C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对本文题目理解分析不正确的一项是（ ）A将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著山海经联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。B作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除。C用“阿长”称呼，名副其实，表示文章的一半是抑笔。D题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。2 . 下列加点的词解释有误的一项是（ ）A故弄玄虚玄虚：使人迷惑的花招、手段钟爱钟：特别B寡人反取病焉病：辱因地制宜宜：适当C以纸帖之帖：用标签标出触目伤怀怀：心里D非相度不得其情相度：观察和测量荒诞诞：荒唐的3 . 下列句子运用了修辞手法的一项是（ ）A于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。B我现在想想，那时真是太聪明了。C在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。D总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。二、字词书写4 . 根据拼音写汉字。恣su_分道扬bio_怅wng_三、现代文阅读青海高原一株柳陈忠实这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远！这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。5 . 请用简洁的语言概括青海高原的这株柳树的特点。6 . 文章表达了作者对青海高原这株柳树怎样的情感？7 . 本文运用多种写作手法，描写了青海高原的一株柳树。请你举出其中一种写法，具体说说它的好处是什么。8 . 本文让你联想到咏柳的古诗词中的哪一句？请你写出这句诗，并用自己的话描述它在你脑海中呈现的画面。阅读下面的文字，回答问题。一草木有本心丁立梅（1）喜欢一切的花草树木。（2）我以为，所有的草木，都长着一颗玲珑心，天真无邪，纯洁善良。（3）没有草木是丑陋的。如同青春美少女，不用梳妆打扮，一颦一笑，散发的都是年轻的气息，清新迷人，无可匹敌。（4）草木从不化妆。所以花红草绿，都是本色。我们常说亲近自然，其实就是亲近草木。我们噼里啪啦跑过去，看见一棵几百年的老树要惊叫，看见满田的油菜花要惊叫，看见芳草茵茵要惊叫。草木却不惊不乍，活着它们本来的样子。（5）草木也从不背叛远离。你走，草木不走。你遗忘的，草木都给你记着呢。废弃的断壁残垣上，草在长。游子归家，昔日的村庄已成陌生，他找不到曾经的家了。一转身，却望见从前的那棵老槐树，还长在河畔。还是满树的青绿，树丫上，依旧蹲着一只大大的喜鹊窝。天蓝云白，都是昔日啊。他的泪，在那一刻落下。走远的记忆，都走了回来，他童年的笑声，仿佛还在树下回荡，叮叮当当，叮叮当当。（甲）（6）每一棵草都会说话。它说给大地听。说给昆虫听。说给露珠听。说给小鸟听。说给阳光听。喁喁，喁喁。季节的轮转，原是听了草的话。草绿，春来。草枯，冬至。（7）每一朵花都在微笑。一瓣一瓣，都是它笑的纹，眉睫飞扬。对着一朵花看久了，你会不自觉微笑起来，心中再多的阴霾，也消失殆尽。这世上，还有什么坎不能迈过去呢？笑也是一天，哭也是一天。不如向一朵花学习，日子笑着过。（乙）（8）新扩建的路旁，秋天移来一排的樟树。可能是为了好运输，所有的树，一律给削去了头。看过去，都光秃秃的一截站着，像断臂的人，叫人心疼。春天，那些树干顶上，却冒出一枚一枚的绿来，团团的，像歇着一群翠绿的小鸟，叽叽喳喳，无限生机。（丙）（9）草木的顽强，人学不来。所以，我敬畏一切草木。（10）出门旅游，异乡的天空下，意外重逢到一片蓝色的小花。那是一种叫婆婆纳的草，在我的故乡最常见。相隔千万里，它居然也来了。天地有多大，草木就走多远。海的胸怀天空的胸怀，都不及草木的胸怀，它把所有有泥土的地方，都当作故乡。（丁）（11）“草木有本心，何求美人折。”是啊，草木不伪不装，自然天成，大美不言。9 . 根据文本，将下列内容补充完整。草木的本色，A_；B_，让人感念；C_，让人敬畏；D_，让人敬仰。10 . 比较下面两句话的表达效果。（1）它说给大地听。说给昆虫听。说给露珠听。说给小鸟听。说给阳光听。（2）春天，那些树干顶上，却冒出一枚一枚的绿来，团团的，像歇着一群翠绿的小鸟，叽叽喳喳，无限生机。11 . 下面是文章的原句，请选择它在文中的正确位置（ ）。感谢草木！让人的灵魂找到归宿。A（甲）B（乙）C（丙）D（丁）12 . 文中第5段说“草木也从不背叛远离。你走，草木不走”，第10段却说“天地有多大，草木就走多远”。前后是否矛盾？说说你的理由。四、综合性学习根据要求完成后面小题近年来，媒体频频报道游客在武汉大学“樱花节”中种种不文明的赏樱行为，旅游文明已引起市民的高度重视。某学校决定以“旅游文明”为主题开展综合性学习活动。13 . 武汉大学希望能更好地引导游客在校内文明赏樱，作为中学生代表，请你为他们提出三条有效建议。14 . 武汉大学采纳了你的建议，你作为志愿者到校园内参加此次活动。在活动中，你发现有一位阿姨为了制造“落英缤纷”的拍摄效果而用力摇动花枝，你准备上前去劝阻她。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100120字）班上开展“读鲁迅”综合实践活动，请你参加并完成下列任务。15 . 阅读下面文段，完成文后小题。每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的dio yn。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要k zo而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他yu zh的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（1）根据拼音，将相应的汉字工整、规范、美观地书写在田字格内。dio yn k zo yu zh（2）给文中加点字注音完全正确的一项是（ ）A拙zhu韶sho塾shuB韶sho塾sh禁jnC塾sh禁jn呵hD禁jn呵h魁gu16 . 阅读下面的文段，完成文后小题。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是我最喜欢的一句名言之一，它出自鲁迅先生的自嘲，这句话让我感受到了敌人对先生的愤恨和藐视，对人民的鞠躬尽瘁。据说先生在逝世前几天还在不停的工作，这让我吃惊不已。先生对人民、对祖国的那份赤子之心，用肝胆、用生命去抗争的那份热血和勇气，铸就的是中国的脊梁，融入中华民族精神的骨髓，千年屹立不倒。（1）本文段第一句有两处错误，请提出修改意见。（2）对文段中加点词语的理解,不恰当的一项是：A横眉冷对：意思是怒目而视冷静对待。B鞠躬尽瘁：指对人民弯腰行礼，心力交瘁。C吃惊不已：形容特别惊讶。D屹立不倒：指像山峰一样高耸挺立。比喻意志坚定，不可动摇。17 . 走进作品。要求每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品，并写出推荐语（30字左右）。你推荐的作品：_你的推荐语：_18 . 认识鲁迅。下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料。有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括心目中的鲁迅形象。现在，已有同学拟了一则上联，请你写出下联。材科一：将鲁迅先生“关于自己”的话。在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，随自觉渐渐瘦弱，也以为快活。我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也常有材料二：几个生活细节孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说:“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”上联：俭朴热忱甘于奉献下联：_19 . 汲取精华。要求同学把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一句联系实际谈谈感想。必须如蜜蜂一样，釆过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。感想：_20 . 提出疑难。你在读鲁迅作品时定会有不解的问题，学校将举行论坛，邀请仰迅研究专家与同学对活，在论坛上你准备提出一个什么问题？要求结合你所读的作品回答。你的问题：_第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、综合性学习1、2、