三年级语文第一单元

我的私人教练教练点拔：确定近义词的方法主要有两种：（1）从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：赞扬、表扬、颂扬如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。（2）从词的意义上去找即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。同学们掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。此处应指导学生找近义词的方法。教练点拔：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象通过朗读和想象理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽。2补充第1课 燕 子高效预习教程一 初读课文，用“”选择正确读音。 荡漾yng yng 疲倦jun jun 横着hng hng 谱写p p二再读课文，写出跟它们意思相相近的词语了解内容。这是一篇 的文章，以 为线索，描绘了春天里燕子 的外形体态，特别是在春光中 和 的优美画面。两题任选一题，加“了解内容”的题目 基础夯实教程三我的书写最规范。 zng tin yn zu yn f dng yng b wn do tin j hu l gu 四根据课文内容连线。 1俊俏轻快的 羽毛 2活泼机灵的 春天 3光彩夺目的 小燕子 4乌黑光亮的 翅膀五深入理解课文，突破重难点内容此部分要从理解课文重点语句、中心思想、体会作者情感等阅读理解的角度出题。请老师充分利用教参。1 的草， 的叶， 的花，都像 聚拢来，形成了 的春天。2. 燕子一文描绘了春天里燕子 的外形体态，特别是在春光中 和 的画面，赞美了 的小燕子，表达了作者对 春天到来的欢欣热爱之情。能力提升教程阅读能力提升 漓江桂林的漓江是一条美丽的江。我的私人教练教练点拔：在解答阅读题时，有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义教练点拔：描写一种小动物要突出重点。可以侧重写小动物的外形样子，也可以侧重写小动物的习性。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。另外，在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。指导学生观察动物的方法，或指导写作方法。教练点拔：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 1写出下列词语的反义词。 沉睡（ ） 安静（ ） 丰收（ ） 2读短文，补充词语。 色彩 颜色 热闹 生机 美不 丰硕 3在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。 比喻句： 拟人句： 4短文按 顺序描写了漓江的景色。 5漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天： 。 夏天： 。 秋天： 。 冬天： 。阅读文章可以是节选，但这段篇幅太短了。至少要有3段。写作能力提升课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？。片段练习，不少于100字。 。口语交际能力提升搜集有关春天或燕子的图片，向同学们讲讲你眼中的春天。口语交际的内容和写作要严格区分开。设计一个话题让学生落实到口语表达上。我的私人教练教练点拔：作者用细腻的笔调描写了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐，表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想情感以及对童年幸福美好生活的向往。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景。作者的写作方法是什么？如何模仿？教练点拔：文中生动地描写出了榆钱可爱的样子，甜美的味道和采摘它们的乐趣。“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”一个形象贴切的比喻，让人仿佛看到榆钱片片晶莹，青翠欲滴。第一片“入口欲化”，第二片“仔细咀嚼”，第三片、第四片那“甜美”与“芬3 柳笛和榆钱阅读课文只写到“基础夯实教程”高效预习教程一初读课文，给加点的字注音。 榆 钱 吱 吱 奉 献 晶 莹二再读课文，了解内容。这篇课文描写了故乡 的春天，描写了春天里 和 奉献给孩子们的礼物 和 。表现出春天的无限乐趣和作者对 的美好回忆。基础夯实教程三我的书写最规范。 m y chng xin hn hu zu chn chun lin chng sh 四照样子，写词语。1例：亮晶晶ABB 2呜呜AA 填写数量词的题目适合2年级学生。五把下面的“把”字句改为“被”字句。 1春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里。 2你会把目光停留在更高更密的榆树枝上。 六深入理解课文，突破重难点内容。 榆钱是榆树的奉（fn）献。榆钱非常好吃。清晨，露水还浸（jn）润着榆钱的时候，它们亮晶晶 绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你咀嚼（jju）仔细。第四第三片呢，你能尝到露水与榆钱混（hn）合后的甜美，尝到土地的芬芳。手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，骑着树杈（ch），在枝叶的遮蔽（b）下吃个够。1用“ ”画出文中的中心句。2这段话的主要意思是什么？ 3你认为这段话中哪句话写得最好？为什么？我的私人教练教练点拔：芳”的滋味让人垂涎。这一连串细致具体的描写让读者的心不禁飞到科尔泌草原上。 我的私人教练教练点拔：游园不值这首诗情景交融，千古传诵。写的是诗人春日游园时的所见所感，形象而又富有情趣。展现出了一幅有动有静、有声有色、绚丽多彩的图画。朱熹的春日诗，乃咏春诗中的精品，诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中。教练点拔：怎样学习古诗词？1不要死记硬背 最好把诗词配上自己喜欢的曲调唱成歌曲 这是一种左右脑并用法有助快速记忆。2 要先逐句理解意思 在去理解作者的心境 全诗得意境 才能读得透彻。3 要了解诗词的写作时期 作者所处得环境 把自己融入其中才会更好。4 古诗二首 高效预习教程一初读课文，标注正确读音。齿 扣 扉 滨 二、再读课文，了解内容。I游园不值通过写游园不遇 的扫兴转为发现 的欣喜的心情变化，告诉人们，春天总会显示她勃勃的生机。春日诗人赞美了 的美好景象，同时也道出了“ ”是春天的源头这个道理。基础夯实教程三我的书写最规范。j ch chi fi cng ti xn fng wn z qan hng 四辨析形近字并组词。 齿 苔 扣 步 抬 叩 胜 滨 景 牲 缤 竟 五理解诗句的意思。 1春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 。 2等闲识得东风面，万紫千红总是春。 。六深入理解课文内容。 1游园不值中“ ”。 这两句表现了满园春色的美丽，抒发了诗人对春景的 。 2春日这首诗叙述了诗人寻春的所见所感，诗中的千古名句是：“ ， 。这两句用形象的语言具体写出了光景之新，寻芳所得。能力提升教程【阅读能力提升】鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。我的私人教练教练点拔：解读第1小题，理解古诗要把每行诗划成若干个词,然后理解每个词的意思,再把这几个词的意思连起来,理解整句诗的意思。教练点拔：续写古诗可以在理解诗意，感悟意境的基础上，以诗歌作为参照物写出自己的独特体验和感受。或续写或扩写或改写，写出诗中景和事，抒写诗中情，这样读写结合效果比较理想。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1这首诗后两句描述了 的景象。2判断对诗句的理解是否正确，对的打“”，错的打“”。 “涧”的意思是夹在两山之间的水沟。 “桂花”在这里指的是春花，即春天开的花。 “夜静春山空”是说春天夜间的山野非常幽静，山间空荡荡的，没有什么植物。 这首诗描绘了春天山中月夜的景色。 【写作能力提升】大诗人叶绍翁乘大好春色去游园，却因主人不在家，看到那伸出墙头的开得正盛的杏花，写下了千古传诵的名句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”赞美了春天那无法阻挡的勃勃生机。那么园内到底是一番怎样的春意盎然呢，让我们展开想象的翅膀，试着写一写吧！ 。【口语交际能力提升】春天是一个美丽的季节，也是一个给我们带来快乐的季节，你也来说一说你眼中的春天吧！稿件中飘黄的部分是需要修改的，飘红的内容是提出的修改方向和建议。请老师详读写稿说明改稿说明我的私人教练教练点拔：作者把肃杀的冬景与丝丝春意对比描写，将大地之春自然地呈现在读者面前，让读者自己体会“打罢春，阳气升”的深刻含义，使读者从冷酷的冬天中看到希望，看到了“阳气”，看到了涌动在大地上的勃勃生机。读罢，让人也许产生对春天的赞美，也许油然而生“一年之计在于春”的感慨，也许让人想到很远热爱生活，会使你变得幸福；留心生活，会使你变得聪慧。教练点拔：解读第五题第1题：扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。如，“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“闪电造亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾。”缩句为：“闪电造亮了田禾。”5 阳 气高效预习教程一初读课文，用“”选择正确读音。铁锈xi xi 霜冻dng dng气泡儿po po拓宽ku tu 二、再读课文，了解内容。本文以一句谚语“ ”开头，通过“我”与奶奶的一问一答交代了事情的起因。然后，作者将“我”眼中所见的 交替的景象展现在读者面前。基础夯实教程三我的书写最规范。zo sh yun qing shung dng l gu shu min rng rn 四辨析形近字并组词。 仍 绕 匆 扔 浇 勿 拖 沟 泛 施 钩 乏 五按要求写句子。1我看见小虫儿。扩句 。2空地上长着枯了的狗尾巴草和已经泛绿的荠荠菜。缩句 。3听了妈妈讲的笑话，我情不自禁地忍不住笑了。修改病句 。六深入理解课文内容。这篇充满春天气息的课文借助“我”的独特视角生动地描绘了 、 、 心目中的初春景象，平实的语言中透露出人们对新生活的向往。通过写“我”和 、 的对话以及“我”的具体观察，使们油然而生“ 感觉。我的私人教练教练点拔：这篇充满春天气息的课文借助“我”的独特视角生动地描绘了奶奶、奎五爷、张二伯心目中的初春景象，平实的语言中透露出人们对新生活的向往。热爱生活，会使人变得幸福；留心生活，会使人变得聪慧。一个只要留心，只要热爱，就会有许多感慨，有许多发现。教练点拔：阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。教练点拔：解读第2小题，一些新词在出现时，前面或后面已形象地概括出了词意，触手可及，我们在理解这些词语时，应该多读，边读边思考。“书读百篇，其意自见。”能力提升教程【阅读能力提升】蚂蚁和螳螂 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。结合上下文理解词语的意思游手好闲：_蹒跚：_你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候：_冬天的时候：_ 【写作能力提升】我的私人教练教练点拔：写文章不仅要语文准确，生动，描述还要具体，形象。在描写小草时，我们可以抓住小草蓬勃向上，生命力顽强的特点，抒发自己对小草的喜爱之情。教练点拔：口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本的语言信息交流手段。我们在和别人交谈时语言要文明，态度要和蔼，语气要合适等春回大地，万物复苏。你一定看到过绿色的小草吧！把你见到的小草写一写吧！ 。【口语交际能力提升】春天来了，你感受到大自然中有哪些变化呢？和同学们说一说吧！