人教版2020年中考二模语文试题（I）卷

人教版2020年中考二模语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列有关文学常识及课文内容理解有错误的一项是（ ）A济南的冬天一文紧扣“温晴”的特征，运用比喻、拟人等多种修辞手法，充分表达了作者的喜爱、赞美之情。B皇帝的新装一文用夸张想像的手法揭露了皇帝的丑态，启迪读者向真向善向美。C朱自清的写景抒情散文春，依次写了“盼春”“绘春”“颂春”三方面内容，从而赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光，努力工作，奋发向上。D幼时记趣出自明代作家沈复写的浮生六记。本文紧扣“物外之趣”，写了三个场面。2 . 下列句子中没有错别字的一项是A郎平用她的人生积淀赋于女排精神新的内涵，使之形成荡气回肠、气吞山河的力量。B晨曦像薄纱一样从天井倾泻而下，老屋每个角落明灭不定，似乎在诉说岁月的苍桑。C中国是最早卫戍管辖南海诸岛及其周边海域的国家，拥有南海主权的铁证毋庸置疑。D这家电商企业心无旁鹜地研发新技术，坚持不懈地攻关求突破，实现了跨越式发展。3 . 下列加点词语使用不正确的一项是（ ）A马里亚纳海沟是世界上最深不可测的水域，无数的秘密等待人类去揭晓。B老李本来身体就不好，这大冷的天，又让他染上了风寒，他看起来面如土色，让我好生担心。来源:学C我跟这件事一点关系都没有，他却跑来向我兴师问罪，真是莫名其妙。D无心之过，情有可原；明知故犯，罪加一等。4 . 下列解说正确的一项是（ ）A正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花”！解说：这句话的标点使用正确B一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。解说：这一句中“厄运”“毁灭”“高尚”的词性分别是形容词、动词和名词。C仙露琼浆生机盎然稳操胜券姗姗来迟解说：这四个短语的结构类型各不相同D旦辞爷娘去，暮宿黄河边。苔痕上阶绿，草色入帘青。解说：这两句诗（文）都运用了对偶的修辞手法。二、现代文阅读古代也有“霾”近来时见“又一波雾霾汹汹来袭”“京津冀持续受雾霾困扰”，以及“中央气象台继续发布霾黄色预警”和“部分地区有重度霾”等报道，雾霾已严重危害到了人民的身体健康。所以新修订的环境保护法，已涉及关于如何治理雾霾尤其是霾的问题。霾和雾有所不同。“雾”是一种自然天象，主要由气体组成。古人有“薄雾浓云”“雾失楼台”之类吟咏，从诗画的角度看，雾柔美、朦胧而神秘。霾就不同了。虽说也是自古就有的一种天象，却全然无此美感，而且随着人为因素越来越频繁地介入，如今已成了一种污染。现代辞书因此释义为“空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象”。按当下民间流行的通俗说法，就是PM2.5(细颗粒物)严重超标。霾习惯上也叫阴霾、灰霾或烟霾，这是霾给人的一种很形象的视觉感受：阴沉沉的，灰蒙蒙的，满天烟尘。近来霾与“雾”组合成“雾霾”而频频见诸报端，词典中不见“雾霾”这个词，只有“霾雾”(如后汉书郎凯传“霾雾蔽日”)和“风霾”(如魏书崔光传“昨风霾暴兴”)，此外还有“尘霾”“沙霾”“黄霾”等。虽然词典中不见“雾霾”一词的身影，但它却在2013年“荣升”为年度热词。从形式上看，热词“雾霾”是旧词“霾雾”的倒序，但词义的重心却起了变化。“霾雾”原是“夹杂有尘霾的雾”，中心词是“雾”；“雾霾”则是“像迷雾一样的霾”，中心词是“霾”。“霾”并非新字，早在甲骨文中就已屡见。前人对霾的认识，从尔雅到康熙字典乃至上世纪初编成的中华大字典，释义几乎是一以贯之的，其中汉刘熙释名释天的释义相对比较全面：“风而雨土曰霾。霾，晦也，言如物尘晦之色也。”“雨”在这里读为去声y，作动词“降下”讲，意谓大风扬起的尘土从天而下就是霾。因为空中满是尘土，所以刘熙说霾的天象是“晦”，天色像物体被蒙上了尘土一样昏暗。晋书天文志说：“凡天地四方昏濛若下尘，十日五日已上，或一月，或一时，雨不沾衣而有土，名曰霾。”可见，满天尘土的“霾”，与雾不同，可以持续多日，甚至长达一个月。元史也有至元六年(1340)腊月“风霾蔽都城数日”的记载。5 . 阅读上文，说说你对“雾”和“霾”有了哪些了解。2013年度热词是什么？6 . 你觉得“霾雾”与“雾霾”是一回事吗？为什么？7 . 阅读下面的材料，结合上文的说明，谈谈你对人与雾霾关系的认识。【材料一】雾霾对人类的危害是多方面的，中国工程院院士钟南山认为，现在的灰霾，实际上是一氧化碳、氮氧化物等。假如灰霾中混杂着有害物质，就会对健康产生直接危害，包括对神经系统、心血管系统、呼吸系统、内分泌系统的破坏。雾霾天气时光照严重不足，接近底层的紫外线明显减弱，使得空气中细菌很难被杀死，从而传染病的概率大大增加。雾霾对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要影响，造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。雾霾天气时，由于空气质量差，能见度低，容易引起交通阻塞，发生交通事故。雾霾还在继续，危害没有停息，对雾霾的治理是一个长期而艰巨的任务。【材料二】人类对雾霾的治理从来就没有停止过：上世纪80年代，英国政府在街道上使用一种钙基粘合剂治理大气污染，雾霾区的微粒下降了14%；美国经过一个世纪的反复修改，形成了清洁空气法，有效改善了空气质量；德国则补贴机动车车主安装尾气清洁装置；而日本将城市绿化作为治理雾霾的重要措施，东京规定，新建大楼必须有绿地，必须搞楼顶绿化。历史证明，人类对雾霾的治理是有成效的，雾霾最终是可以治理的。文学文本阅读小铜匠刘国星“我要。”“我也要。”“我来分。”小三要过月饼，一下掰成两半，左手那块大，右手那块小。大哥二哥不满地嚷嚷，不行不行。小三张开大嘴，狠狠地咬一口大的，有滋有味吃起来。大哥二哥一瞪眼珠，一把抢过月饼，也有滋有味吃起来，“让你分，一会都进你的嘴了！”小三嘿嘿地笑出声来。小三患过小儿麻痹症，左腿瘦一圈，也短一截，一走路颠簸得厉害。小三脑子却灵，上课遇到难题，别的小伙伴皱眉头挠脑袋没人举手，惟独小三高高地举着小手，似面鲜艳的小红旗。一考试，别的孩子蔫头耷脑像着霜的茄子，小三却常常兴高采烈地捧“双百”。老师惋惜地说“要不得这病，怕是一棵栋梁之材哩！”爹娘听后流下泪，左一声右一声地叹。小三却挺着胸脯安慰娘“我能行！”小三读到五年级，动起心思，不想念啦！爹娘问他，小三说要和二叔学手艺。小三的远房二叔是个铜匠，年年都来看哥嫂，大包小包地拎，临走时，还要给哥嫂扔下个三十二十的。小三要学手艺，要挣钱。爹娘想想小三一个残疾人，也就点了头。小三心灵手巧，两年下来，就把手艺学到了手。做那个烟袋锅，上面雕龙塑凤，有花有草的，三乡五里的大爷叔叔们人人买一个，成天叼在嘴里，或在手里把玩，稀罕得像得个宝。供不应求，许多人就提前定货。小三先五块，后五十，可还有人买。原料紧张。小三家小园里种满了窝瓜、角瓜、黄瓜等稀罕物，那时离村不远的蒙古营子，“文革”时期扒了庙，却没毁佛，许多铜佛都散落在个人手里。小三就赶着毛驴车，拉着园子里产的东西，开始换铜佛。蒙古牧民不会种这个，自己留铜佛也没什么用，就都换给了小三。小三一袋一袋地往回换，原料充足了，生意红红火火。大哥二哥念高中，学费全是小三出。每次放假，大哥二哥就坐在小三的炉火旁，看小三熟练地往烟袋锅上绣花描云，眼中流露出艳羡的光。小三也很自得，心里说，念书能怎么，还不都是个穷学生。十里八乡一宣传，小三就成了名人，有个姑娘看上了小三。起初家里不同意，说你一个健康的姑娘怎么找个残疾？姑娘说俺爱他这种有头脑的人。”姑娘就和小三结了婚。婚后不到一年，就生了个大胖小子。小三一家喜得合不拢嘴。一转眼，十几年过去啦，大哥二哥大学毕业在城里安了家，日子却都过得紧巴。看见当下许多大学毕业生找不到门路，小三更暗暗地陶醉在自己的选择中，有事没事地让儿子学两手。(11)小三存几个钱，那年春节领着媳妇儿子和爹娘一同到城里过年，小三对大哥二哥说，钱不用你们掏，我出，关键要过出年的气氛。(12)大哥二哥也喜不自禁，活动排得满满的，除了吃喝，还安排到几个景点玩一玩。后来，就到了博物馆，小三看见了馆里的小铜佛，“扑哧” 一声笑，说这玩意还放这里做甚？旁边的保安“哼”一声，“那是文物，十万八万都是它。”(13)小三一下哑了声，脸色灰灰的。大哥二哥问他，他又说没事没事。(14)回乡后，儿子有事没事往小三身边凑，摆弄那把小锤子。小三一把夺过来，狠狠地说，“好好念书去，再动这玩艺，老子砸断你的腿。”儿子莫名其妙地溜进屋，不敢出来。(15)小三手里一个“佛”也没了，有的只是一堆落满灰尘的烟袋锅。8 . 用“小铜匠”作为陈述对象，用简洁的语言概括这篇小说的故事情节。9 . 从内容和结构方面，分析小说第10段画线句的作用。10 . 小说开端写“小铜匠”分月饼的故事和上学的故事有什么用意？11 . 小说最后一段能否删掉？为什么？三、句子默写12 . 默写。（1）我报路长嗟日暮，_。(李清照渔家傲)（2）_，八年风味徒思浙。(秋瑾满江红)（3）苏子胸襟谁识我？_。（秋瑾满江红）（4）又夹百千求救声，_，_，_。（林嗣环口技）（5）描绘了一幅海天相接的辽阔图画的句子是： _，_。四、课内阅读阅读下面的语段，完成后面小题送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！13 . 解释下列句中加点的词语。（1）非天质之卑（_）（2）父母岁有裘葛之遗（_）（3）同舍生皆被绮绣（_）14 . 下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ）A言和而色夷/中峨冠而多髯者为东坡B心不若余之专耳/当余之从师也C先帝不以臣卑鄙/以心中有足乐者D余则缊袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观也15 . 下列对文章内容理解和分析正确的一项是（ ）A第段从借书、从师、衣食等讲述了作者年少时求学的艰难经历。B作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加勤奋学习，成为德才兼备的人。C文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。D第段画线句子是疑问句，强调专心是业精德成的重要条件，同时起到警示读者并引起读者思索的作用。16 . 作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。17 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。五、诗歌鉴赏使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。18 . 请赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。19 . 下列对诗作赏析有误的一项是（ ）A本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。B颔联用“出”“入”描绘动态景物，颈联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。C黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。六、课外阅读阅读文言文选段，完成下面小题。西湖最盛，为春为月。一日之盛,为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。（选自明袁宏道晚游六桥待月记）注释：（1）夕岚：傍晚山里的雾气。（2）石篑：即陶望龄，袁宏道的朋友。（3）夕舂：夕阳。20 . 用斜线“”给下面句子断句。（限两处）今 岁 春 雪 甚 盛 梅 花 为 寒 所 勒 与 杏 桃 相 次 开 发21 . 解释下列加点的词语。(1)与杏桃相次开发 (2)石篑数为余言(3)竟不忍去湖上 (4)止午、未、申三时22 . 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是 （ ）A尤为奇观 予观夫巴陵胜状B艳冶极矣 感极而悲者矣C皆在朝日始出 环滁皆山也D始极其浓媚 始一反焉23 . 用现代汉语翻译下面的句子。(1)歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。(2)此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。24 . 下列分析不恰当的一项是（ ） A文章借西湖美景，表达的是不与世俗同流合污的情怀。B友人邀请作者去赏梅，作者因迷恋着湖上的桃花，舍不得离开，所以没去。C“歌吹为风，粉汗为雨”指西湖那时有许多乐师为游人演奏助兴，有许多游赏的女子。D西湖最妩媚动人的景色只有在红日始出时。七、语言表达25 . 下面是2019年5月8日实验中学李老师和学生的一段对话，请根据对话内容，拟写一则通知。要求：内容清楚，格式正确，正文内容（含标点）不超过45字。李老师：王艳同学，学校把“端午诗会”活动安排在本周五下午三点开始，你们节目组准备好了吗？王艳：已经准备得差不多了，计划明天下午再最后彩排一次。李老师：那场地布置得怎么样了？王艳：已经布置好了。 就是学校报告厅有点小，要安排初三两个班级的同学自己带凳子。李老师：星期五下午初三学生要完成中考志愿网上填报工作，所以这次活动他们不参加了。王艳：那就没问题了。李老师：好的。 请你今天以学校团委名义写个通知吧，让初一、初二师生准时参加活动。八、名著阅读26 . 名著阅读。(1)电视剧组正在筹拍水浒传，请你帮杨志的扮演者出谋划策。你认为演好杨志这个角色应该注意他性格上的哪两个特点?(2)中国有句俗话“少不读水浒，老不读三国”，请结合水浒传中的有关情节，谈谈你对“少不读水浒”这句话的理解。九、综合性学习27 . 2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项零的突破；29日，著名作家陈忠实因病去世。学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。（1）选插图识相貌材料一校报名家档案栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。著有草房子火印以及大王书系列等，他获得的“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。陈忠实，中国当代著名作家，代表作长篇小说白鹿原获得1997年的茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目，陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为名家档案栏目的插图。请说说两图是怎样体现人物身份特征的。图一：图二：（2）析题词导人生材料二曹文轩与学校文学社记者的访谈记录（节选）：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来的，也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方风景无边的前方。什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。曹文轩接受文学社记者采访后，欣然为学校文学社题词（见下图），请结合材料二，谈谈“幸福在远处”的含义。十、作文28 . 阅读下面的文字，按要求作文手机促进了人与人的交往，却也能导致人与人的隔膜；电脑快捷了人们的工作，却也能分散人们宝贵的精力；小组合作改善了学习方式，却也能加剧两极分化请以“因而改变”为题写一篇文章。要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、综合性学习1、十、作文1、