幼儿园中班上册-语言教案

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资源描述
5别说我小活动领域 语言活动目标 1弓I导幼儿理解并学会说儿歌,体会儿歌朗朗:口的韵味。 2鼓励幼儿自己的事情自己做,提升做中班小朋友的荣誉感。活动准备 1教学挂图图1(中班:卜)。 2幼儿用书中班上1第5页。活动过程 1谈话导人。 师:小朋友们,我们现在卜中班了,会自己做很多事情,你们都会做些什么事情呢? (扫地、擦桌子、洗袜子) 2欣赏儿歌。 (1)出示教学挂图图1,引导幼儿观察,教师总结,帮助幼儿了解儿歌内容。 师:有一个叫悠悠的小朋友,他跟我们一样也:中班了,可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小 你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。 (2)教师有感情地朗诵诗歌。 (3)引导幼儿用儿歌里的语句表达: a妈妈说你小的时候,你怎么说? b爸爸说你小的时候,你怎么说? c奶奶说你小的时候,你怎么说? 3学习儿歌。 教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。 4鼓励幼儿仿编儿歌。 师:你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中? 5教师总结,活动结束。 教师小结:小朋友长大了,会自己做这么多的事情,真棒!以后你们不但要自己的事情自己皮,还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙,学习做大人的小帮手。亏动建议 1幼儿在区角活动时,可以打开幼儿用书,一边复习儿歌,一边欣赏图画。 2教师在日常活动中,鼓励幼儿自己的事情自己做,不会的事情可以学着做。 3请幼儿翻开幼儿用书,看一看,讲一讲。时:诗歌别说我小妈妈你别说我小, 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小, 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小, 我会给花把水浇。 现在我呀长大了, 会做的事儿真不少。 6.快乐传递一活动领域 语言活动目标 1引导幼儿初步理解并能讲述图片内容,提高幼儿的语言表达能力。 2体会快乐情绪的相互感染作用。活动准备J, 1,音乐快乐传递。 2课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。 3,教学挂图图2(中班上)(内容同幼儿用书中班上1第6页)。 4毛绒玩具:小狗熊。活动过程 1播放课件,引起幼儿活动的兴趣。 : 师:小朋友们,老师今天带来了一段录像,我们一起看看录像上的人们在干什么? : (看到那些人们在打哈欠) : “艮快,老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了) 师:小朋友们,你们为什么也打哈欠呢? 看来,打哈欠会相互感染的,还有什么情绪会相互感染,我们一起来看图片。 2看一看,说一说。 (1)老师出示第一幅挂图。 师:你们看到了什么? 小女孩什么表情?她会对小红花说什么? 你们认为小红花会说什么?它的心情怎么样?为什么? (2)出示第二幅挂图。 师:小红花现在什么表情?大家学一学。 这两幅图中的小红花有什么区别? 第二幅图中的小红花为什么更加高兴?它在对小狗说什么? 小狗会怎样说?小狗的心情怎么样,为什么? (3)出示第三幅挂图。 师:小狗在干什么?它张着嘴巴在说什么? 小皮球什么表情?它在说什么? 它们俩玩得很开心,接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢? (4)出示第四幅挂图。 师:一起来看看,现在发生了什么事情? 小男孩的表情是什么样的?大家学一学。他为什么这么开心? 小男孩和小皮球会有什么样的对话? 接着,还会发生什么事情呢? (5)出示第五幅挂图。 师:现在你们看到什么了?他们开心吗? 请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子,拉一拉小手。 告诉我,你们现在开心吗? 为什么会开心?(因为看到他们俩开心) 现在我也很开心,因为看到你们大家笑哈哈的样子。 3老师完整的讲述一遍图片内容。 师:小朋友,你们现在发现还有什么情绪会相互感染? (快乐。对了,快乐美好的情绪也会相互感染。) 4弓1导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。 师:你们看一看我现在的表情怎么样?(老师扮生气的样子) 你们看到我现在的表情,有什么感觉? 原来生气的、不好的情绪也会相互感染。那我们以后就要注意,不要把不好的情绪带 人,我们要把快乐、笑脸带给他人,让大家都开开心心。8、小蜗牛上幼儿园活动领域 语言活动目标 1引导幼儿初步理解故事内容,并能复述故事。 2体会同伴之间互帮互助的友好情感。旨动准备 1了解常见的几种小动物的特点。 2教学挂图图3(中班上)。(内容同幼儿用书中班上1第8页9页) 3动物头饰:小蜗牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一个。 4小蜗牛木偶一个。 5音乐心欢喜。活动过程 1,出示木偶,引出活动主题。 老师手戴小蜗牛木偶,扮演小蜗牛:“小朋友们,你们好!我妈妈说我已经长大了,应该去上森水幼儿园了。现在幼儿园马上就要开学了,我很着急,因为我爬得太慢了,我担心上课会迟到,你们B帮我想想办法吗?” 2助儿讨论帮助小蜗牛的办法,充分发挥幼儿的想象力。 3讲述故事,幼儿欣赏。 师:谢谢你们为小蜗牛想了好多办法,现在我们一起看一看,小蜗牛上学的情况吧。 (1)出示挂图一,讲述故事。 师:小蜗牛担心的事情发生了吗? 老师会不会说它? 你们迟到的时候,老师会怎样说你? 接下来会怎么样? (2)出示挂图二,继续讲述故事。 师:谁来帮助小蜗牛了? 小白兔会怎么说? 小蜗牛的心情怎么样? 如果你是小白兔愿不愿意这样做? (3)出示挂图三,继续讲述故事。 师:小蜗牛是今天第几名来到幼儿园的? 老师会怎样说? 小白兔还会继续帮助小蜗牛吗? (4)出示挂图四,继续讲述故事。 师:森林幼儿园里还有什么小动物? 小蜗牛正在干什么?它开心吗? 除了小兔,其他小动物会不会帮助小蜗牛? 4老师完整训:述故事小蜗牛上幼儿园。 师:小蜗牛的烦心事已经解决了,小朋友们会不会遇到烦恼的事情呢? 5集体讨论。 师:川的小朋友遇到困难时,你会不会主动帮助他? 你是怎样帮助小朋友的? 帮助完别人以后,你的心情怎么样? 6幼L戴头饰分角色表演故事小蜗牛上幼儿园,老师鼓励幼儿大胆讲述故事内容。 7歌表演心欢喜,活动建议 占动,卜鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 2课后组织谈话活动,说说自己的小烦恼,大家一起寻找解决的办法。 教师在区角提供幼儿用书,幼儿一边看书,一边复述故事。附:小蜗牛上幼儿园 小蜗牛卜幼儿园 森林幼儿园开学了!小蜗牛每天背着书包早早去上幼儿园,但还总是迟到。 有一天,小蜗牛在路上遇见了小兔,“小蜗牛,让我未背你吧?”“谢谢你!” 小兔背着小蜗牛第一个来到了幼儿园。 大象老师笑眯眯地说:“哇!今天小兔和小蜗牛来得真早。” 从此以后,小蜗牛再也没有迟到过。和小伙伴们在一起,天天都很快乐!13.嫦娥奔月 活动领域 , 语言 活动目标 1刁导幼儿欣赏并了解神话故事“嫦娥奔月”的内容。 2通过活动,使幼儿初步了解中秋节的来历。 活动准备 1教学挂图图4(中班上)。 2将幼儿的课桌摆放成圆形,在桌面上摆放水果、月饼等。 3音乐爷爷打月饼。 4幼儿用书十班卜1第14-15页。 活动过程 1教师带领幼儿做律动爷爷打月饼进入活动室,: 2幼儿参观老师布置的场景,淡话引川话题。 师:小朋友看看老师都为你们准备了什么? 你们知道过什么:1y日的时候,我们会品尝这些食品呢? 那你们知道过中秋:打的时候,我们为十f么要品尝这些食品吗? 今天,我们来听个故事,听完后大家就知道结果了。、 3教师逐页门示教学挂图,配乐讲述故事。 在古琴音乐的陪衬下,教师有感情的讲述故事- 教师提问: 这个神话故事的名字叫什么? 故事里都有谁? 是谁射下了天空中的L个太阳, 嫦娥是谁? 4教师再次讲述故事,与幼儿理清故事脉络。 教师提问: 后羿给嫦娥给了什么? 是谁要抢不死药?他的这种做法对吗? 嫦娥为什么会飞上月亮? 后羿是怎样思念嫦娥的? 教师小结:后羿因为思念妻子,在院子里的桌子上摆放了嫦娥爱吃的水果和食物,以此来纪 念嫦娥,希望能和嫦娥团圆。所以,巾秋节又称为团圆节,这就是关于巾秋节的来历。因为八月十 五中秋节是一个团圆节,所以人们都要回家,和亲人团聚在一起吃月饼、水果,以此来庆祝节日 5教师与幼儿一起品尝月饼和水果,感受中秋节大家团聚在一起的热闹气氛, 活动建议 1幼儿在语言区,翻开幼儿用书,看一看,讲一讲。 2幼儿在区角活动,教师引导幼儿用橡皮泥做月饼。附:故事 嫦娥奔月 相传,古时候天上有十个太阳,庄稼都被晒死了,人们很痛苦。有一个叫后羿的英雄拉开弓箭射T了九个太阳,只留下了一个太阳为人类造福。从此,很多人都来找后羿学射箭,坏人蓬蒙也混进来了。 一女,后羿从王母娘娘那里得到了一粒不死药,他把药给了嫦娥,嫦娥把药放进百宝箱里,没想到,被蓬蒙看到了。三天后,蓬蒙假装生病,没去学打猎。他来到嫦娥家,逼她吏出不死药。嫦娥见自己斗不过蓬蒙,在危急的时刻,她拿出不死药一口吞了下去。 嫦娥吞下不死药后,身体变轻了,飘了起来,飘出了窗口,飞到天空中的月亮上、傍晚,后羿回到家,知道了白天发生的事情,非常生气。他仰望夜空,呼唤着嫦娥。他发现月亮特别圆,而且里面有个影子特别像嫦娥,他想追上嫦娥,可是怎么都追不上。后羿没有办法,只好在院子里的桌子上9.家乡一日游活动领域 综合活动 语言活动目标 1鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻,培养幼儿的语言表达能力。 2激发幼儿身为兰州人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。活动准备 1请家长带孩子游览兰州,帮助孩子收集兰州著名景点的图片。 2课件美丽的兰州或图片(兰州的著名景点、特产、特色小吃)。 3幼儿用书中班上2第10页11页,快板一副,响板若干个。活动过程 1复习歌曲兰州美,引出活动主题。 (1)复习歌曲兰州美。 (2)请幼儿选择一张搜集到的图片将其粘贴到幼儿用书中班上2第11页。 2欣赏图片。 (1)幼儿展示自己收集的资料,向大家介绍自己认识了兰州哪些著名景点、特产、小吃等。 (2)教师分类,帮助幼儿把照片(景点、特产、小吃)摆放在展板上。 (3)选择几处有标志性的地方或特产,让幼儿来介绍。如:黄河铁桥、白塔山、黄河母亲、百合、黑瓜子等。 3请幼儿欣赏课件美丽的兰州。 (1)你还看到了什么? (2)教师向幼儿大概介绍兰州的地形特点。(狭长地形,南北都是山,美丽的黄河穿城而过) 4夸夸自己的家乡。 师:我们已经欣赏了这么多的景点,兰州可真美呀!小朋友都很爱自己的家乡,今天,我们就来夸夸自己的家乡吧! (1)幼儿用连贯的语言,大胆清晰地讲述。先说家乡在哪儿,再说景色如何,最后觉得怎样。 (2)教师提示幼儿,可以夸家乡的迷人风光,可以夸家乡的丰富物产,也可以夸家乡的变化和家乡的未来,还可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。 教师小结:今天小朋友学会了如何夸自己的家乡,我们家乡很美,我们都爱自己的家乡。我们要学好本领,长大为家乡做出自己的贡献。 5出示快板,欣赏快板诗夸兰州。 (1)教师引导幼儿熟悉快板诗的内容,进一步激发幼儿爱家乡的情感。 (2)带领幼儿练习快板的节奏,初步学习诗歌。 6教师讲评、总结,活动结束。活动建议 1在区角提供快板,让幼儿练习打快板。 2雇活动前让幼儿搜集一些有关家乡的特色资料。1. 三间树叶房子活动领域 语言活动目标1.能够理解故事内容,并简单讲述故事 2体会朋友之间的友爱之情。 3启发幼儿根据颜色对应对物品进行分类。活动准备 1幼儿已有观察秋天大树的经验。 2背景音乐,水彩笔。 3飞幼儿用书中班上2第12页-13页。活动过程 1谈话,引入活动主题。 师:美丽的秋天到了,大树妈妈的叶子有变化吗? 变成了什么颜色? 我们能用这些树叶做什么呢7 这些美丽的树叶可以盖房子呢!下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子 的故事。 2教师在背景音乐的伴奏下,完整的讲述故事。 师:故事的名字叫什么? 谁去树林里看望小羊了? 三只小老鼠送给小羊什么礼物?(幼儿回答:树叶房子) 三间树叶房子是什么颜色的?(幼儿回答:红、黄、绿) 3教师再次有感情的讲述故事。 师:小羊收到礼物高兴吗?它是怎样说的? 小羊送给小老鼠什么礼物?为什么它要给小老鼠送礼物? (教师引导小朋友之间要友好相处,礼尚往来) 4打开幼儿用书,教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。 5请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。 根据颜色对应对水果进行分类,帮助小羊完成运送任务。活动延伸 课后尝试分角色表演故事,体验与同伴合作的快乐。附:故事 三间树叶房子 小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林里去看望小羊。可是小羊不在家,小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就在草地上玩儿了起来。 小白鼠用红树叶做了间红房子;小灰鼠用黄树叶做了间黄房子;小黄鼠用绿树叶做了间绿房子。 小羊把朋友们送给它的房子做了仓库,它把红苹果放在红房子里,把香蕉放在黄房子里,把绿苹果放在绿房子里。小羊高兴地翻起了跟头说:“谢谢你们,我的好朋友!” 小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物蓝色眼镜。哈哈,戴上这副眼镜,整个世界都变成了蓝色!5.猜猜我是谁活动领域 语言活动目标 1刁I导幼儿初步了解猜谜语的方法。 2体验猜谜语的乐趣。活动准备 1跟谜底有关的各种秋天的果实。 2每位幼儿已学会1-2种谜语。活动过程与指导要点 1猜谜语,引出主题。 谜语:上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄,打一五官。 2介绍谜语。 教师小结:“谜语,最早来源于我国民间,它由谜面、谜目、谜底三部分组成。谜面就是描述谜底的话语,比如“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄就是谜面;谜目就是对谜底限定的范围,它的作用就想路标一样,给我们指明要猜的方向;谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。 3刁导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。 4游戏:“猜谜语”。 师:美丽的秋天是一个丰收的季节,有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏,让我们一起猜猜它是谁,好不好? (1)教师出谜面,引导幼儿猜谜语,每次猜完后,教师出示实物确定幼儿猜测正确,引起幼儿兴趣。 谜语一:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。(谜底:橘子或芦柑) 谜语二:一位先生,天生傲慢,解开纽扣,露出白肚皮。(谜底:香蕉) 谜语三:麻屋子,红帐子,里面有个白胖子。(谜底:花生) 谜语四:有个老头子,头上长胡子,脱掉绿袍子,满身是珠子。(谜底:玉米) 5猜谜比赛。 (1)将幼儿分为两队,进行猜谜语比赛。 (2)教师讲述游戏规则:游戏开始,其中一组的幼儿说谜语,另一组的幼儿来猜,在规定的时 间内,看看哪一组说的谜语多,哪一组就获得胜利,给予表扬。 活动延伸 幼儿继续学习更多的谜语,跟父母一起玩猜谜语的游戏。12小子小提琴活动领域 语言活动目标 1通过欣赏配乐童话,使幼儿感受童话故事的美妙意境。 2在掌握故事内容的基础上,鼓励大胆创编故事,并尝试配乐讲述。 3鼓励幼儿合作拼图,培养幼儿的合作意识。活动准备 1幼儿已初步认识了小提琴。 2已学习音乐游戏“小熊和木头人”。 3拼图游戏材料:线条画故事图4幅,每幅分别被分成4小块。 4教学挂图图7(中班上)。 5一个梨子、一把小提琴、一把水果刀。 6川、提琴曲:梦幻曲、拨弦波尔卡。活动过程 1教师出示梨子请幼儿辨认。 师:看!老师今天带来了什么?这是一个什么样的梨子?(一头大一头小,黄黄的) 2将梨子从中间切开,激发幼儿想象被切开的半个梨子像什么? 3由半个梨子引出与童话故事有关的拼图游戏。 师:关于这半个梨子还有一个好听的童话故事呢,请你们试着完成拼图游戏就会知道故事的内容了。(将幼儿分成4组,每组负责完成1幅拼图作品) 4鼓励幼儿分组对完成的拼图图片进行讲述,教师巡回指导。 师:谁发现了这个梨子?猜猜它捡到梨子后会怎样做呢?(第一组) 谁发现了这个梨子?它捡到梨子后怎样做了?(第二组) 你看到了什么?它们在干什么?(第三组) 图片上有谁?它们在干什么?(第四组) 5教师展示各组拼图图片,并请个别幼儿讲述图片内容。 6教师出示教学挂图,在背景音乐的伴奏下完整讲述故事。 7刁I导幼儿感受配乐朗诵的和谐美。 师:当你们听了我讲的童话故事后,感觉怎么样? 为什么会有这样的感觉? 8鼓励幼儿尝试在音乐的伴奏下讲述故事结尾。 师:让我们起试着在音乐的伴奏下,也来用好听的声音说一说。 (小松鼠拉呀,拉呀,星星也来听,月亮也来听。森林里既安静又美好。) 9鼓励幼儿大胆创编故事。 (1)引导幼儿复述故事的主要情节。 故事中都有哪些小动物来听这美妙的梨子小提琴曲了呢? 狐狸本来在干什么?它为什么不捉小鸡了?它是怎么说的? 狮子本来在干什么?它为什么不捉小兔了?它是怎么说的? (2)引导幼儿创编故事情节。 师:多美妙的音乐呀!森林里还有谁听到了梨子小提琴的声音? 10教师带领幼儿在音乐的伴奏下完整讲述故事。延伸活动 音乐游戏:“小熊和木头人”。活动建议 1环节5:教师通过启发式的提问引导幼儿初步了解故事的主要脉络。 2环节10:可将幼儿创编的内容加进去。附:童话梨子小提琴 有一天,小松鼠在草地上玩的时候,发现了一个成熟的大梨予。 大梨子颜色黄黄的,一头大一头小。它费了好大的劲,才把梨子背回了家,用刀把梨子对半如开,一股香甜的味道散发了出来。 “呀,好香呀!让我尝一尝。”“真甜!”小松鼠把半个梨子吃掉了,那剩下的半个,它舍不得畦了。它捧着那半个梨子左看右看,突然想到一个好主意:我用它来做一把小提琴吧! 小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴,又用树枝和自己的胡子,做成了一把琴弓。 小松鼠站在树桩上拉起了小提琴,拉出来的琴声好听极了,音乐随着淡淡的香味传遍了整个森林。 这时候,在森林里的一个地方,有一只狐狸正在追小鸡 突然,好听的音乐传进了狐狸的耳朵里。“呀,真好听!”狐狸对小鸡喊:“我不捉你了,我要去听美妙的音乐。” 在森林的另一个地方,有一只狮子正在追小兔 突然,好听的音乐传进了狮子的耳朵里。“呀,真好听!”狮子对小兔喊:“喂,你别跑了!我不捉你了,我要去听美妙的音乐。” 动物们都纷纷地来到小松鼠的身边。它们的脚步轻轻的,喘气也轻轻的,大家一起静静地听小松鼠拉琴。 小松鼠拉呀,拉呀,星星也来听,月亮也来听。森林里既安静又美好。附:音乐游戏 小熊和木头人 目的: 1培养幼儿对音乐强弱的感受力和表现力。 2初步认识小提琴的外形特征,并了解“拨弦”的演奏方法。 准备: 施特劳斯的小提琴曲拨弦波尔卡。 内容: 几个孩子在森林里迷路了,又遇到了黑熊,为了不让黑熊发现,当黑熊回头时,孩子们马上变15.秋风活动领域 语言活动目标 1SI导幼儿有感情地朗诵散文,并感受儿歌的意境美。 2通过活动,让幼儿认识秋天的特征,感受秋天的美。活动准备 1教学挂图图8(中班上)。 2飞幼儿用书中班上2第31页。活动过程 1歌表演秋天进入活动室。 师:小朋友你们知道现在是什么季节吗? 秋天的大地有什么变化呢1 2教师逐一出示教学挂图,引导幼儿观察,教师总结,帮助幼儿理解散文。 师:老师这里有几幅秋天的图片,让我们一起看看,秋天的大地到底有什么变化? , 出示图一,美丽的花瓣怎么样了?是谁把花瓣片片吹落? 出示图二,大地变成了什么颜色?是谁把大地变得金黄? 出示图三,大树变成了什么颜色?大树原来是什么颜色?是谁让大树脱下了绿衣裳? 出示图四,燕子飞到哪里去了?是谁让燕子飞到南方去了? 出示图五,秋天到了,什么花开放了? 出示图六,什么树顶着秋风歌唱? 3教师有感情的完整朗诵散文一遍,幼儿感受散文的意境美。 师:其实,这六幅图片里隐藏了一段优美的文字,让我们一起来欣赏一下。 4幼儿为好听的散文起名字。 5打开幼儿用书,幼儿和老师一起朗诵散文。 6歌表演仙、树叶,活动结束。活动建议 1区角活动时,可以请幼儿继续朗诵散文。 2幼儿分组表演散文。2.运动会:翱朗睡活动领域 语言活动目标 1引导幼儿观察并较清晰的讲述图片内容,培养幼儿语言表达能力 2了解几种常见动物的生活习性,激发幼儿喜爱小动物的情感。活动准备 1教学挂图图9(中班上)(同幼儿用书中班上3第2页3页)。 2音乐运动员进行曲。 3比赛场地挂图一张。(挂图中只有长跑、短跑、跳高、游泳比赛的场地及裁判)活动过程 1播放音乐运动员进行曲,幼儿进入活动室。 师:孩子们,森林运动会就要开始了寸L我们一起去看一看。 2教师出示教学挂图,引导幼儿观察图中细节,讲述图片内容。并说一说每组的比赛项目,谁获得了冠军?为什么? (1)长跑比赛场地。 (2)短跑比赛场地。 (3)跳高比赛场地。 (4)游泳比赛场地。 3教师交代运动会项目,请幼儿报出自己的参赛项目。 师:我们班今天也要举行一次运动会,一共设了4个项目:跑步、看谁跳得高、乌龟爬爬爬、绕S。现在,请小朋友报出自己参加的运动项目。 幼儿要用完整的语句:因为我所以我要参加项目”来讲述自己参加的比赛项目。 (例:因为我跑得快,所以我要参加跑步的项目。) 4播放运动员进行曲,幼儿出活动室。 师:孩子们,刚才你们已经选择了自己的比赛项目,现在让我们去室外举行运动会吧!活动建议 1教师带领幼儿组织一场真正的运动会,选出每组的比赛冠军,进行奖励。 2教师在语言区布置一张比赛场地的挂图,放置更多的小动物图片,让幼儿进行讲述。5.比尾巴活动领域 语言活动目标 1习I导幼儿学说儿歌,并了解小动物的尾巴特点。 2通过活动,培养孩子的观察能力。活动准备 1课件:与儿歌内容有关的动物图片。 2用皱纹纸做的动物尾巴若干条。活动过程与指导要点 1请幼儿猜谜语,引出主题。 师:今天,我给小朋友带来了一个好听的谜语,我请小朋友来猜一猜: 说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真好看。(孔雀) 出示孔雀开屏的图片,引导幼儿观察孔雀的尾巴像一把大扇子。并请幼儿表演一下孔雀开屏。 2播放课件,教师引导幼儿观察几种小动物的尾巴。 师:今天老师给小朋友带来了很多小动物,我们一起看看它们的尾巴有什么特点? (1)逐一出示动物图片,请幼儿仔细观察,教师总结每种小动物的尾巴特点,帮助幼儿理解儿歌内容。 小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上。 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:像一把伞,让幼儿学一学小松鼠怎么走路。 小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。 公鸡的尾巴:弯,让幼儿学一学公鸡怎么走路。 孔雀的尾巴:像把扇,最呀最好看! (2)再次播放课件,教师提问三句,幼儿回答三句,加深儿歌的记忆。 (3)幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。 (4)两组幼儿互换。 3播放课件,引导幼儿了解其他小动物的尾巴特点。 (1)鸟的尾巴,展开时像扇子。鸟把尾巴当飞行器,飞时能够灵活转动,便于掌握方向。 (2)鱼的尾巴,有的像扇子,有的像枫叶。鱼把尾巴当做游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。 (3)牛的尾巴长长的,像鞭子,它把尾巴当做平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。 (4)小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。 教师小结:小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。 4游戏:“揪尾巴”。 玩法:幼儿分为人数相等的两组,一组小朋友戴上教师准备的尾巴扮演各种小动物,另一组小朋友想办法揪掉这些小动物的尾巴,扮演小动物的小朋友要保护好自己的尾巴,千万不能被揪掉,如果尾巴被揪下来,两人互换角色。活动建议 幼儿跟家长一起搜集不同小动物的资料,了解其尾巴特点。附:儿歌 谁的尾巴苌? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞? 猴子的尾巴长, 兔子的尾巴短, 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴扁? 谁的尾巴弯?10.小马过河 适合领域 语言 活动目标 1刁I导幼儿仔细观察图片,大胆猜想故事情节,培养幼儿的分析能力与语言表达能力。 2使幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 3SI导幼儿理解故事内容,知道水的深与浅是相对的。 活动准备 1教学挂图图12(中班上)。 2幼儿用书中班上3第10页-11页。 3动物头饰:小马、小松鼠、大象各一个。活动过程与指导要点 1教师选择个子高矮不同的两个小朋友,分别扮演小马、小松鼠,教师扮演大象,引导幼儿Ll较三种动物的高矮,涉及过河问题,将难点提前突破。 2教师逐一出示教学挂图,引导幼儿观察,请幼儿说说自己的猜想。 师:今天,一匹小马要去过河,让我们一起看看在它过河的过程中,发生了什么事情? 图一:“图中有谁?猜猜它们是什么关系?马妈妈在对小马说什么呢? 图二:“小马来到了什么地方?猜猜它在想什么呢? 图三:“你是怎么发现的?图中还有谁?大象会和小马说些什么? 图四:“小马又遇到了谁?它会对小马说些什么? 图五:“它去干什么了?妈妈会对小马说些什么?” 图六:“小马在干什么?它到底过河了没有?, 图七:“图片上都有谁?它们在说什么?, 小马到底发生了什么事呢?让我们一起来听一听故事1 3分段讲述故事,理解故事内容。 (1)从开头讲到第四幅。 提问:小马遇到困难,大象对小马怎么说的? 小松鼠对小马怎么说的? 、 同一条河,为什么小松鼠和大象说的不一样? (2)幼儿讨论。 提问:大象和小松鼠的话有道理吗? 小马会怎么做,我们继续听下面发生了什么? (3)继续讲故事至结束。 提问:小马听大象和小松鼠的话了吗? 它去找谁了? 马妈妈是怎么说的? 小马最后是怎么做的? 4幼儿讨论,通过讨论引导幼儿知道水的深浅是相对的。 5请幼儿给故事起名字。 6幼儿完整地听完故事,鼓励幼儿边听录音边学故事中的对话。 7教师归纳主题:遇事多动脑筋,要有主见,勇敢尝试,才能变得聪明、能干。 8出示幼儿用书,请幼儿欣赏故事仙、马过河,可与同伴互相尝试复述故事。活动建议 教师在区角提供头饰,幼儿表演故事刨、马过河。附:故事 小马过河 , 马妈妈要让小马去面粉厂买面。到面粉厂的路上要经过一条小河。小马来到小河边,但不知河的深浅,不敢过河。 就问大象伯伯河有多深,大象伯伯说:“水很浅,只没过脚踝。, 15.龟兔赛跑适合领域 语言 ,活动目标 1引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌的基本内容。 2让幼儿知道做事动脑筋,寻找解决问题的方法。活动准备 1教学挂图图14(中班上)。 2飞幼儿用书中班上3第16页。活动过程 1用龟兔赛跑的故事谈话,引出活动主题。 师:小朋友们听过龟兔赛跑的故事吗? 兔子和乌龟谁赢了? 今天兔子和乌龟又要比赛了,你们猜猜,这次谁会赢? 2幼儿欣赏幼儿用书,教师提问,通过回答,培养孩子的观察力。 师:兔子和乌龟这次比赛什么?你从什么地方看出来的? 这次比赛谁赢了?你怎么知道的? 3教师出示教学挂图,请幼儿欣赏诗歌龟兔赛跑。 师:兔子和乌龟谁得了第一? 你从哪句话中听出来乌龟得了第一? 真奇怪!为什么跑得快的兔子却输给慢吞吞的乌龟? (教师重点引导幼儿充分发挥想象,寻找解决问题的方法,对于孩子的想法给予肯定和鼓 励。) 你喜欢诗歌中的乌龟还是兔子?为什么? (教师引导幼儿要学习兔子的聪明,遇到事情要寻找解决问题的方法。) 4幼儿学习诗歌龟兔赛跑。 5幼儿分角色表演诗歌龟兔赛跑。活动建议 在幼儿的一日生活中,幼儿如遇到困难,教师鼓励幼儿动脑筋,寻找解决问题的办法,培养幼儿积极动脑的好习惯。附:诗歌 龟兔赛跑 大高楼,入云端, 兔子乌龟抬头望。 “怎么样?比一比, 看看谁先到楼上!”.8冷风与太阳适合领域 语言活动目标 1习I导幼儿理解故事内容,懂得适时增减衣服有益于健康。 2增强幼儿对天气变化的敏感性。活动准备 1幻灯片:冷风与太阳。(故事图片,没有文字说明) 2课件:冷风与太阳。(完整故事) 3飞幼儿用书中班上3第26页27页。活动过程 1通过谈话,引出活动主题冷风与太阳。 2播放幻灯片,引导幼儿自主阅读,大胆讲述故事内容,充分发挥幼儿的想象力。 (1)出示第一幅图,教师提问: 它们在干什么?它们会争论什么问题? 你们觉得冷风和太阳都有什么本领?你认为谁的本领大? (教师引导幼儿发挥,但不做小结) (2)出示第二幅图,教师提问: 冷风在干什么?它会说什么? (3)出示第三幅图,教师提问: 太阳在干什么?它会说什么? (4)出示第四幅图,教师提问: 冷风在干什么?它为什么要这样做?游人怎么了? (5)出示第五幅图,教师提问: 太阳在干什么?它为什么要这样做?游人怎么了? (6)教师总结小朋友的发言,完整讲述故事一遍。 3播放课件:冷风与太阳,请幼儿完整地欣赏一遍故事。 4教师小结:在我们的生活中风有风的作用,太阳有太阳的作用,他们的本领没有高低之分。当我们觉得冷的时候,要及时添加衣服,不要感冒了;当我们觉得热的时候,要及时脱掉衣服,人太热会很不舒服。 5打开幼儿用书,请幼儿观察画面,为悠悠选择一件出门的外衣。活动建议 在平时的幼儿园生活中,教师要提醒幼儿观察天气的变化,及时增减衣服。附:故事 冷风和太阳总是觉得自己比对方本领高。 冷风大声地对太阳说:“那我们来比赛,看谁先让那个游人脱掉衣服! 太阳也自信地回答:“没问题,我让你先开始!” 冷风使劲地吹,游人把扣子扣得更紧了。太阳从云端里露出脸,阳光轻轻地照着游人,不一会儿,游人热得出汗了,他把外套脱掉了。5.:寒冷公公活动领域 语言活动目标 1引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿天冷也要坚持锻炼身体。 2丰富词汇:光秃秃、枯萎、寒冷。活动准备 1故事磁带及寒风的声音。(该磁带模仿“老爷爷”的声音和口吻录制) 2图片:光秃秃的山和树、枯萎小草、发冷的小朋友。 3多媒体课件寒冷公公。活动过程 1播放寒风声音,引出故事。 师:小朋友们,听!这是什么声音? 让我们来听个故事就知道了。 2播放故事磁带,倾听故事,理解故事内容。 师:小朋友们,从故事中你们听出是谁来了?他告诉我们什么? 3通过观看多媒体课件欣赏故事,并丰富词汇:光秃秃、枯萎、寒冷。 师:树变得怎么样了? 小草怎么样了? 小朋友们为什么害怕冬爷爷? 4习I导幼儿不怕冷。 师:冬爷爷最喜欢什么样的小朋友? 我们应该怎么做? 5教师小结: 冬天来了,天气变冷了,小朋友要勇敢不怕寒冷,坚持上幼儿园,坚持锻炼,做一个勇敢的小朋友1 6教师与幼儿一起随音乐做律动健康歌。附:故事 寒冷公公 嗖嗖嗖!我是寒冷公公。你们是不是觉得身上有些冷? 可爱的孩子们,我一来,你们就得穿上厚厚的衣裳。你们看,幼儿园里的落叶树变得先秃秃了,草也枯萎了。小动物们有的躲进洞里,有的换上了厚厚的皮毛。可是,有的小朋友害怕我,不敢到外面来活动,只有勇敢的孩子不怕冷,坚持锻炼才是我喜欢的孩子,我会送给他一份珍贵的礼物。 孩子们,希望你们都能收到我的礼物。再见了,孩子们!6 青松活动领域 语言活动目标 1初步理解诗歌的内容,激发幼儿学习松树的品格。 2学习有感情地朗读诗歌青松。 活动准备 1课前带领幼儿到户外,观察落叶树和松树在寒冷的冬季它们有什么变化。 2图片(压有积雪的青松和积雪融化了的青松),或幼儿用书中班上4第18页。 3音乐磁带。 活动过程 1请幼儿说说自己观察到的结果。 师:小朋友们,现在是什么季节?什么样的冬季? 你刚才看到的XX树和松树都发生了什么变化? 夏天的时候,XX树和松树是什么样的? 2教师小结:夏天,XX树很绿很茂盛,可到了冬天它就变得光秃秃的,而松树依然是那么青 翠、挺拔1 3出示图片或幼儿用书,引导幼儿感悟青松的品格。 师:看看图片中的松树身上有什么? 厚厚的积雪压在松树上,你们觉得松树感觉会怎样呢? 那这棵松树有没有被厚厚的积雪压弯、压倒呢?(依然挺拔) 对,当积雪融化后,勇敢的松树依然青翠挺拔! 我们小朋友在冬天里,有没有害怕寒冷呢? 你们不怕寒冷,坚持上幼儿园,坚持户外运动,也像青松一样勇敢坚强1 4学习诗歌青松。 师:有一位勇敢的军人爷爷,他叫陈毅。在战争年代他打起仗来非常勇猛,越是困难重重他越 顽强和敌人斗争。他非常喜欢青松的品格,还写下一首赞美青松的诗歌呢! (1)教师有感情地朗读诗歌青松。 (2)教师引导幼儿理解诗歌的内容。 (3)幼儿跟随教师学习朗读诗歌青松。 5集体朗读诗歌青松。 6阅读幼儿用书,尝试集体朗读诗歌青松。 活动建议 在延伸活动中,可给幼儿讲述一些战斗英雄的故事,以及生活中人们广为传扬的青少年先进 事迹。12 梅花活动领域 语言活动目标 1习I导幼儿理解并欣赏古诗,学习诵读古诗。 2体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。活动准备 1梅花图片。 2古诗梅花课件。 3音乐磁带(柔美的古筝曲)。活动过程 1复习朗诵古诗青松后讲话引出主题。 师:在寒冷的冬天里,不仅有勇敢高洁的青松,而且还有一种不畏严寒、凌霜傲雪的花。 2认识梅花,知道梅花不怕寒冷,在冬天开放。 (1)出示梅花图片,请幼儿欣赏。 (2)认识梅花:冬天是梅花盛开的时候,梅花有许多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。 师:在寒冷的冬天,还能开出这么美、这么香的花,梅花真勇敢1 3请幼儿欣赏古诗梅花课件,理解古诗内容。 师:古代有一位诗人叫王安石,为不畏严寒、凌霜傲雪的梅花做了一首优美的诗。 (1)播放古诗梅花课件,幼儿欣赏。 师:这首古诗的题目是什么? 一共有几句诗句? 诗人在写这首诗前,还有一段小故事,我们一起听一听。 寒冬腊月,算来应该是六九的天了,日光渐渐拉长,街上的人也渐渐多了起来。有一天,诗人带着家童出来赏梅。 自古以来,梅花都是高洁、坚强、谦虚品格的象征。 他们走到一个小巷处,就突然发现在一个极不起眼的小角落里,居然长出来一簇簇洁白的梅花来,远远望去,怎么那么像雪呢。诗人揉揉自己的眼睛,难道是看错了?“我看不是雪。”他跟家重开起了2l笑。“你怎么知道的?”家童不解地问。因为我已经闻到了梅花淡淡的香气了呀!他两个不约而同地笑了起来。走到近前,这梅花实在是最美丽的,在寒风中摇曳着,像是在告诉大家春女的消息。不像桃花、梨花,等到春天来了,才把好看的花朵高高地挂在枝头,它却宁愿守在矮小的墙缝里,不引人注意。 (2)再次欣赏古诗梅花,引导幼儿进一步理解古诗的意境。教师提问: “墙角数枝梅”是什么意思? “凌寒独自开”是什么意思?14. 太阳公公害羞了适合领域 语言活动目标 1S1导幼儿感受散文中富于童趣的描写。 2丰富词汇:红彤彤、害羞、轻快。活动准备 t 1“悠悠”手偶一个,小树、汽车、小鱼、太阳公公头饰各一个。 2多媒体课件(同幼儿用书中班上4第26页)。 3组织幼儿仔细观察和感受冬季自然界的变化。 活动过程 1手偶表演导人课题。 师:嗨,小朋友们好,我是悠悠,知道我今天早上遇见什么事情了吗?哈哈哈,那就请小朋友们 和我一起看大屏幕吧1 2播放多媒体课件太阳公公害羞了后提问: 太阳公公为什么害羞了? 路边的小树怕冷了,它是怎么做的? 路上跑的汽车怕冷了,它是怎么做的? 河里的小鱼怕冷了,它是怎么做的? 太阳公公怕冷了,它是怎么做的? 悠悠是怎么做的呢? 3请幼儿再次欣赏多媒体课件太阳公公害羞了,然后提问并学习词汇:红彤彤、害羞、轻 ,陕。 师:悠悠看到太阳公公还没起床,她是怎么做的? 后来发生了什么事? 4鼓励幼儿像悠悠学习早睡早起、不怕寒冷、快乐积极的表现。 师:悠悠为什么起得这么早?她要去哪里? 我们班的小朋友总是能快快乐乐早早地来到幼儿园,就像悠悠一样早睡早起、不怕寒冷、 快乐积极。 让我们也来学学他们吧1 5弓I导幼儿轮流表演,感受散文中有趣的情景,体会悠悠快乐积极的情绪。附:散文 太阳公公害羞了 早晨,我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了,系上长围脖;路上跑着的汽车怕冷了,戴着大 口罩;河里的小鱼怕冷了,在河面安上大玻璃;太阳公公也怕冷了,这么晚,还不出被窝! 我向着东方,一边跑,一边叫:“太阳公公睡懒觉,害羞不害羞!” 我喊着喊着,太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶,后来是一张红彤彤的圃 脸红极了,红极了。 哟,太阳公公比我起得晚,它害羞了呀!我跑得更带劲儿了,两只脚都迈着轻快的步于,就像 打鼓点。我高兴地喊着:“太阳公公害羞了!太阳公公害羞了”19.新年到:活动领域 社会、语言活动目标 1引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦”。 2学说儿歌,鼓励幼儿积极参与庆新年活动,感受节日的快乐。活动准备 1布置室内环境,使整个活动室洋溢着节日的气氛。 2影像带1:元旦时大街小巷张灯结彩、挂横幅的喜庆景象; 影像带2:幼儿去年庆元旦表演节目的录像。 3音乐新年好。活动过程 1观看影像带1:看一看、说一说大街上的变化。 师:短片中的大街与以往的大街有什么不同?为什么? 我们把新年的第一天叫什么? 新的一年到了,小朋友又长大了一岁,想想自己在新的一年要干些什么? 2观看影像带2:鼓励幼儿积极参与庆新年活动,感受新年的快乐。 师:小朋友们,你们刚才都看到谁了?高兴吗? 今年我们也要欢庆“元旦”,小朋友们你们愿意参加吗? 3学习儿歌新年到:幼儿跟随老师有节奏地朗读儿歌。 师:我们一起来欣赏一首好听的儿歌,为节日增添光彩吧1 4老师带领幼儿进行歌表演新年好。活动建议 在延伸活动中,可请幼儿与家长共同编排节目一起欢度元旦。附:儿歌 新年到新年到,新年到,小朋友们拍手笑。穿新衣,戴花帽,唱歌跳舞真热闹。红灯挂,彩旗飘,敲锣打鼓放鞭炮。
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