小学音乐《动物说话》教学设计

动物说话教学设计教学目标： 1、能用亲切、柔美的声音演唱歌曲，并随着歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态； 2、为歌曲编创歌词和律动 3、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。教学重点： 1、歌曲演唱的声音要富有童趣； 2、让学生在乐唱、爱唱中，培养他们热爱小动物的情感。教学难点： 充分发挥学生的想象能力，为歌曲编创歌词与情境。教材分析：动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，旋律较为平和，采用重复、摸进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。教学用具：钢琴、多媒体教学过程：1、组织教学，师生问好。2、新课导入 师：今天，老师收到了一封神秘的邀请函，大家想知道是谁寄来的吗？（） （朗读邀请函：XX班的小朋友，大家好！我是森林之王，马上森林里要举行盛大的庆典，我想邀请你们参加，你们愿意吗？）同学们，你们愿意去吗？（） 那就让我们坐上小火车出发吧！（PPT） 同学们，我们到了！看看都有谁来迎接我们啦！（PPT）3、 揭示课题 师：下面小鸡和小鸭要给我们唱一首歌曲！你们想听吗？（PPT） 这首有趣的歌曲叫动物说话（课题） 森林里的小动物们说了，希望我们也学会这首歌曲，好和它们一起表演，你们愿意吗？（） 好，那就让我们赶紧学学这首歌曲吧！（板书）4、 节奏练习 师：森林之王说了，想学习这首歌啊！首先要解决一个小问题，我们来看看|（用小鸡大小图练习拍打，发“叽”声）、聆听歌曲 下面，请同学们看着大屏幕仔细的聆听一遍歌曲，看看歌曲中出现了几组我们刚才学习的节奏？（PPT）（组）（认识段落“、”）、再次聆听，“|”节奏处用拍手和跺脚、教师范唱，学生“|”节奏处用拍手和跺脚加上“晃头和耸肩”动作、分段按节奏朗读歌词（声音的清脆、富有趣味），解决生字问题（师带读，生自读）、 师带唱歌曲，生小声哼唱10、 齐唱全曲，加动作（提示歌唱姿态、声音等）11、 师生、生生合作生唱模仿动物声音的句子，加动作。（师生互换，生生分组互换）分组分段合作演唱12、 编创活动师：森林里的小动物很多，它们说话的声音是怎样的？还记得吗？把它们也编进歌曲里，好不好？老师先编一段吧！（举例）分组讨论，教师指导分组上台表演编创成果，师生评价最后和小动物们一起表演13、 总结如何保护小动物？14、 唱着歌曲结束旅程板书设计：动物说话|教学反思：