小学语文四年级上册第二单元练习卷

槟榔小学语文四年级上册第二单元练习班级: 姓名： 成绩： 一、看拼音写词语（10分） hui y yn b hn j su y r n （ 怀 疑 ）（ 隐 蔽 ）（ 痕 迹 ）（ 随 遇 而 安 ） kng x xun z jn yn su su qng xi（ 空 隙 ）（ 选 择 ）（ 均 匀 ） （ 搜 索 ） ( 倾 斜 )二、 选择题，填序号（6分）1下列四组词语中，带点字读音正确的一组是 （ D ）A、堤（d）岸 叶柄（bn） (bng) B、 洞穴（xu）（xu） 枉费心机（wng）C、召开(zho) (zho) 茎叶（jng） D、扒（b）土 静谧（m）2下列四组句子中，书写完全正确的一组是 （ D ） A别的昆虫的隐敝(蔽)所大都来得不费功夫。 B茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触脚（角）。C魏格纳性格毫（豪）放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安。 D洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。3、 以下句子，没有语病的是 （ C ）A. 通过读这篇文章，使我感到大自然的神奇魅力。（读这篇文章，我感到大自然的神奇魅力。）B. 她的意见基本上完全是正确的。（她的意见基本上是正确的。）C.大片大片铅色的阴云被怒吼的狂风吹散了。D.我们班级开展了读书比赛。（我们班级开展了读书比赛的活动。）4、下列说法错误的是 （ A ）A.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”是比喻句（拟人句），表现了作者对蟋蟀的喜爱。B.魏格纳的重大发现靠的是仔细观察、认真思考、反复论证。C.题西林壁的“题”是书写的意思。D.“胸有成足”比喻处理事情心里有数，有成算。三、把下列的词语补充完整。（8分）精神（大）（振） 毫不（可）（惜） （浩）如（烟）海 不可（思）（议）（坐）（卧）不安 （深）不可（测） 枉（费）心（机） 引人（注）（意）四、按课文内容填空（16分）1、山峦重重，水路弯弯，正疑无路可走，柳阴深深，鲜花簇簇，又是一个山村。这不正是“_山重水复疑无路_, _柳暗花明又一村_”所描绘的诗境吗？3、题西林壁的作者_苏轼_，通过_，_，_，_角度观察庐山，得出了“_不识庐山真面目_,_只缘身在此山中_”的感悟。2、正月_梅花香又香_，二月_兰花盆里装_， 五月_石榴红似火_,六月_荷花满池塘_， 再写两句：_十一月水仙供上案_，_十二月腊梅雪里藏_。4、 你在一二单元里学了这么多文章，你对哪篇文章最感兴趣呢？为什么？答：（言之有理即可！）_ _五、阅读短文，按要求作答。（17+11+12） （一） 爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿 ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是（ 长大了的叶子 ）。那些叶子绿得那么（ 新鲜 ），看着非常（ 舒服）。叶尖（一顺儿朝下），在墙上铺得那么（ 均匀），没有（ 重叠 ）起来的，也不留一点儿（ 空隙）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ 漾起波纹），好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1、按课文内容填空。（10分）2、用波浪线划出文中的一句比喻句，这里把_爬山虎的细丝_比作_蜗牛的触角_。（2分）3、用“”在字的下方标出表示爬山虎爬墙的过程的动词。这些动词用得很准确，为什么？（3分）_答：这些动词写出了爬山虎是怎么爬的，表现爬山虎的脚抓得很牢固。_4、认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的_脚_。作者写得细致是因为_观察仔细、观察时间长_。（2分）（2） 春潮北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！1、读下面的句子，回答问题。（9分）（1）“北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。”从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面（写四个）_答：融化、冲开、汹涌、衰竭、奔流。（2）“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。”这个句子运用什么修辞手法？“挤”和“扯”这两个词表现了什么？_答：拟人。表现了风很大、人们欢快的心情。_（3） 一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来（甲），又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响（乙），溅起一片片雪白的浪花（丙）。描写景色从以下方面进行：描绘形状；描摹声音；描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的？甲：_ 乙：_丙：_2、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？（ A ）（2分）A、奔腾汹涌B、不可抗拒C、山崩地裂（三）台湾竹 我爱台湾竹，爱它那生命的新绿。爱它那修长的姿态，更爱它那谦逊的品格。 我爱台湾竹的绿。一个不大的花盆里，生长着几十株台湾竹。仔细打量，它的茎是淡绿的，叶是墨绿的，芽是新绿的，都是那样青翠茂盛，凝成了那盆台湾竹绿色的整体。 我爱台湾竹修长的体态。台湾竹细而直的茎有尺把高，茎的顶端簇拥着一堆叶子。说是簇拥，其实排列有序，每层都长着二三片绿叶，几层加在一起，数一数足有十四五片叶。修长的绿叶呈条线状，自然地向外展开。每片叶子上都有纵贯叶子两端的脉纹，远看，就像盛开着的“绿色的花朵”。少女都以身材苗条引以为自豪，台湾竹在植物世界里恐怕也算得上一位亭亭玉立的“公主”了吧。有人以为台湾竹不开花。其实每年百花盛开的时候，台湾竹也悄悄地开出一朵朵洁白的小花，只是很少有人注意这些，因为这些花实在太不起眼、太不引人注意了。但它却不管你欣赏与否，默默无闻地为大自然倾吐着自己的全部芳香。是啊，越是普通就越是平凡，也越具有一种朴素、谦逊而充实的美。我爱台湾竹。1、这篇文章，作者以“爱”为主线，来抒发自己强烈的情感。作者先写了_台湾竹的颜色_，接着写_台湾竹修长的体态_，再通过写爱_台湾竹的花_，进而感情升华，感悟出真正爱的是_台湾竹朴素、谦逊而充实的品质_，可以看出文章的中心是在第_4_自然段。(5分)2、第二自然段中“凝成”的意思是_组成_，具体是由_茎、叶、芽_“凝成了那盆台湾竹绿色的整体”。（3分）3、 第三自然段按照从_近_到_远_的顺序，描写了_台湾竹的茎、叶_。（2分）4、 台湾竹默默无闻地为大自然倾吐着自己的芳香，现实生活中也有“台湾竹”吗？举一两个例子说一说。（2分）_答：环卫工人每天辛苦地打扫马路卫生，默默付出，就是为了能让我们拥有整洁的城市环境。_