《蒙氏数学》对应

蒙氏数学对应对应蒙氏数学第2册活动目标1.初步感知两个序列中物品的对应关系。2.乐意参与集体游戏活动。活动准备1.知识经验准备已具备按一种特征分类和简单排序的经验。2.物质准备（1）教具：“小熊的一家”。（2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，操作册第2册第13-14页。活动过程1.预备活动（1）师幼互相问好。（2）情景导入，走线。师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧！”2.集体活动（1）师幼共同探索物体之间的对应关系。师出示教具“小熊的一家”：“这些小熊有什么不一样？给它们按从大到小的顺序排排队吧！现在，小熊一家要出去郊游，可怎么也找不到自己的衣服了，请小朋友帮小熊的一家找一找它们自己的衣服吧！”请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。小结：“小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按照从大到小对应排列的。”（2）幼儿操作学具“小熊的一家”。教师分发学具，幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣服给熊宝宝，比较大的衣服给熊妈妈，感知大小之间的一一对应关系。3.分组活动第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。第三组：做操作册第2册第13页的活动“圆形与花朵”。4.游戏活动游戏“碰一碰”。（儿歌附后）5.交流小结，收拾学具（1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。（2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事情，小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了，我们一起和它说再见！”（教师带领幼儿按原路走出教室）教学资源碰一碰小朋友，小朋友，头碰头。小朋友，小朋友，肩碰肩。小朋友，小朋友，脚碰脚。小朋友，小朋友，手拉手。