人教版2019版七年级下学期期中考试语文试题D卷（测试）

人教版2019版七年级下学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A科学家研究发现，忧郁、愤怒、悲伤等恶劣情绪会对身体造成不同程度的危害。B不少人想知道粽子和端午节究竟有什么关系。C中国石拱桥选自人民日报，后经作者补充、修改，编者也有改动。D诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。”2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。B许多交通专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。C为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D在即将到来的运动会上，体育健儿们纷纷表示一定要充分发扬自身水平，取得优异成绩。3 . 下面加点的字字音或字形错误的一项是（ ）A请缨yng抉择气冲斗du牛张皇失措B伫zh立能耐跌宕dng起伏姗姗来迟C龟jn裂摩擦锲qi而不舍娇阳似火D坍tn塌戛然化险为夷y转弯抹角4 . 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A周梅森的人民的名义引发了百姓对官场的关注，作品细节描写生动细致，具体而微地刻画了高育良、李达康、侯亮平等人物。B中美贸易战不断升级，美国政府对中国2000亿美元产品加征10%关税，妄图打压中国经济的发展。C地下制假窝点里，工人们废寝忘食地加班加点，由于晚上动静太大，该窝点被周边群众举报。D经历挫折后，她一度生活在失败的阴影里，整个人也无精打采了，是老师的鼓励和帮助驱逐了她心中的黑暗。二、现代文阅读四、阅读白鹤梁白鹤梁是一段长约1600米、平均宽约15米的石梁，位于重庆市涪陵区北面的长江中，因从前经常有许多白鹤栖息于梁上而得名。白鹤梁多数时候隐没在江水中，只有在枯水期才显露出来。从唐代广德元年(公元763年)以来，先人们以在石梁上刻石鱼的方法记录了长江的枯水位；石梁上还有许多诗文碑刻，也写到了石鱼出水的时间和石鱼距离枯水线的尺度等。这些石鱼和碑刻是非常珍贵的水文资料，为探索过去1200年以来长江上游枯水期的发生和水量变化的规律提供了极其准确的科学依据，因此白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站”。加上白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏和保留价值，白鹤梁因此成为三峡库区惟一一处国家级文物保护单位。白鹤梁的表层由硬质砂岩和软质页岩组成，由于砂岩下的泥质岩容易被水流淘空，悬空的砂岩岩体容易蹦落或翻转，再加上风化、船只撞击等因素，因此尽管白鹤梁的石鱼和题刻保存尚好，但也开始出现一些环境地质灾害。同时，白鹤梁的标高是138米，而三峡工程坝前水位将达到175米，白鹤梁在三峡工程最终竣工以后将永远沉没于水下，如此高的水位也将使它经受不住强大的水压而导致损坏。如何保护白鹤梁成为水利专家们心中的一件大事。从1994年起，国家开始组织专家们为保护白鹤梁出谋划策，先后有天津大学、长江水利委员会、三峡建设委员会和武汉大学等提出了各种方案。天津大学的“水下博物馆”方案认为，可以建一个密封的椭圆形双层壳体，罩在石梁上，人们可以通过隧道进入壳体内进行参观、考察和维护。但是这一方案技术难度大，费用高，而且被放在水下几十米深的壳体要承受很大的水压，一旦破损，就会毁坏石梁，因此被否决了。最后提交审议的是三峡建设委员会的方案：将白鹤梁就地淤埋，等将来我们的子孙后代有能力时再去发掘和利用，而在岸边水位变动区仿造一个白鹤梁。不知什么原因，向来与文物保护工作没有接触的葛修润院士被邀请参加了专家评审会，于是他在出差路过北京时专门去国家文物局查看了有关资料，发现即将接受评审的惟一方案不妥，实际上没有很好地实现保护文物的初衷。葛院士在总结各种方案优缺点的基础上，结合自己丰富的专业知识，提出了新的方案。新方案与天津大学的方案类似，不同的是天津大学采用的是有压容器，即罩住白鹤梁的壳体要承受很大的水压，而新方案是无压容器，即把过滤后的江水注入壳体内，使壳体内外的水压达到平衡。这样技术难度小了，费用低了，最重要的是不再存在毁坏石梁的危险。2003年2月13日，葛院士为白鹤梁专门度身定做的“水下宫殿”正式动工，白鹤梁也可以“永见天日”了。5 . 根据文意，下列白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站”的原因，错误的一项是（ ）A古人在石梁上刻画的石鱼，记录了1200年以来长江的枯水位。B石梁上许多古代诗文碑刻反映了石鱼的出水时间和距离枯水线的尺度。C为探索长江上游枯水期的发生和水量变化的规律提供了极其珍贵的历史资料。D石梁上反映长江水位的石鱼和题刻出自历代名家之手，具有艺术欣赏和保留价值。6 . 下列理解符合原文意思的一项是（ ）A白鹤梁平时都隐没在水中，每年在长江枯水期才露出水面一次。B根据文意可以推断,现在我们如果去三峡库区参观白鹤梁，看到的是在岸边水位变动区的仿造的白鹤梁。C直到三峡工程开工的时候，白鹤梁上的石鱼和题刻保存得还算完好。D“就地淤埋，岸边复制”也是保护白鹤梁的一种行之有效的方案。7 . 根据本文提供的信息，以下推断错误的一项是（ ）A在三峡工程建成以后，即使在长江枯水期水库的坝前水位也将高于138米。B天津大学的方案之所以被否决，最重要的原因是存在毁坏石梁的危险。C在葛院士的方案中，人们可以进入罩在石梁上的壳体进行参观、考察和维护。D除了葛院士的方案，其他各单位所提出的方案都不能使白鹤梁“永见天日”。课内阅读最后一课（节选）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”8 . 对韩麦尔先生“他哽住了，说不下去了”的原因，表述最准确的一项是（ ）A时间太少了，满肚的话一时无从说起。B最后一课结束，将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D他要离开他教的学生，心情难过。9 . 关于选段内容的理解，错误的一项是（ ）A钟声宣告最后一课的结束，号声则提醒着阿尔萨斯被普鲁士占领的残酷现实，预示德语将要代替法语。B韩麦尔先生“脸色惨白”，是因为号声、钟声传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤。C选段主要运用了动作描写、语言描写、神态描写和心理描写来刻画韩麦尔先生感人的爱国形象。D小弗朗士被韩麦尔先生爱国热情深深打动并对他无比敬爱，因此觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”。10 . 对选段划线句子的理解，错误的一项是（ ）A韩麦尔先生“呆在那儿”，是因为面对祖国被占领的残酷现实，陷入巨大的悲痛之中。B划线句子的动作描写，淋漓尽致展现了韩麦尔先生的爱国精神，不屈的意志，读来震撼人心。C划线句子以动作描写作为文章结尾，再现了人物百感交集，极其复杂的心理活动，使得小说的结局“无声胜有声”，给读者留下反复回味的余地。D画线句子“放学了，你们走吧。”一句中的破折号和选段句子“我我”破折号用法意义相同。三、句子默写11 . 默写古诗_，天涯若比邻。无为在歧路，_。（2）念天地之悠悠，_。（3）行到水穷处，_。 _，谈笑无还期。_，松柏有本性。四、对比阅读阅读下面的文言文,完成下面小题.甲文陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。乙文宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、李方炊。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听。炊忘著箅,饭落釜中。太丘问:“炊何不馏?”元方、季方长跪曰:“大人与客语，乃俱窃听,炊忘著箅,饭今成糜。”太丘曰:“尔颇有所识不?”对曰:“仿佛志之。”二子俱说,更相易夺,言无遗失。太丘曰:“如此,但糜自可,何必饭也!”注释（1）箅(b):蒸饭用的算子。（2）馏:把半熟的食物蒸热。（3）糜:稀粥。（4）志:记住。（5）更:交替。易夺:改正补充。12 . 解释下列加点实词。 (1)元方时年七岁,门外戏门外:_(2)元方入门而不顾顾:_(3)宾客诣陈太丘宿诣:_(4)饭落釜中釜:_13 . 理解下列加点虚词的意义。(D友人惭,下车引之之:_(2)仿佛志之之:_14 . 句子翻译。(1)与人期行,相委而去。(2)如此,但糜自可,何必饭也!15 . 下列对甲乙两段文本内容的理解,不正确的一项是（ ）A甲文中朋友未能如期赴约,陈太丘决定先行一步 并嘱咐元方在家等朋友。B甲文中元方尽管年幼,但是面对友人的冒犯,当面毫不客气地斥责了友人。C乙文中太丘和朋友谈话的内容深深吸引了兄弟二人,结果煮饭时忘了放箅子。D乙文中兄弟二人把偷听到的谈话内容完整复述了一遍,太丘便没有惩罚他们。五、综合性学习16 . 阅读下面材料，回答各题。（材料一）今年两会上，来自江苏省泰兴市邮政系统的全国人大代表何健忠表示，他看到好多小孩子因为带着手机进校园，成绩下降了。“不让智能手机进校园，我5年之前就想提了，我看到好多家长为小孩带手机，跟孩子闹翻。”全国人大代表、广东省律师协会会长肖胜方也建议“全面禁止中小学生带智能手机进校园”（材料二）“抬头不看黑板，低头只顾手机。”随着智能手机在未成年群体中的广泛普及，智能手机在校园里的使用扰乱了正常的教学秩序，而学校的一些管理措施也受到学生、家长的质疑和挑战。记者调查发现，手机的校园管理已成为中小学校普遍性难题。（1）研读上面两则材料及漫画，写出你的探究结论。（2）你所在班级就“初中生携带智能手机进校园”举办辩论会，请你将正方辩手的辩词补写完整。正方：我方认为，初中生可以在老师、家长的监护下进校园。因为当下是信息社会，一纸禁令解决不了问题。智能手机是把双刃剑，只要老师和家长科学引导、恰当监督，大多数初中生是会科学使用智能手机的，既可与家长，老师、同学有效沟通，又能利用智能手机获取大量学习资源，从而提升学习效率。反方：我方认为， _六、作文17 . 作文。带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”；打开心灵的窗户，你会由衷地赞叹“拥有亲情真好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“遇上挫折真好”；举起自信的火炬，你会由衷地赞叹“前途真好”亲爱的同学，风华正茂的你，又想对什么说声“真好”呢?请以“_真好”为题，写一篇不少于600字的文章(诗歌除外)，要求写出真情实感。文中不要出现（或暗示）本人班级、姓名。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、综合性学习1、六、作文1、