人教版2019年八年级下学期期末考试语文试题（II）卷（练习）

人教版2019年八年级下学期期末考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列语句中加线的成语使用不正确的一项是（ ）A攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，但我依然对故乡的山情有独钟。B在今日说法栏目中，一杀人嫌犯隐姓埋名潜逃3年，当被公安机关抓获闻讯时，却一问三不知，一副死猪不怕开水烫的样子。C青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。D毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。2 . 下面说话得体的一项是（ ）A老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白?”B昨天是我的16岁诞辰。C谢谢您的合作，欢迎您再来。D老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。3 . 下列各组词语中加点字的读音或书写完全正确的一组是（ ）A踌躇(chuch)鲜腴(y)罅隙(xi)磨肩接踵(zhng)B遒劲(qi)磷峋(lnxn)喧嚣(xio)惟妙惟肖(xio)C狼藉(j)秀颀(q)俯瞰(gn)密密砸砸(z)D婆娑(su)濒临(bn)恹恹(yn)坦荡如砥(d)二、字词书写4 . 字词积累给加点的字注音。自矜（_）家圃（_）睨之（_）发矢（_）颔之（_）忿然（_）酌油（_）沥之（_）遣之（_）三、现代文阅读阅读下面短文，完成后面小题。楹联趣话对联,汉族传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。【A】对联起源于汉文学形式中的对仗或偶句,可谓源远流长。比如诗经采薇篇中“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,尚书大禹谟中“满招损,谦受益”之句,皆属于工稳之对仗。到骈体文出现后,几乎通篇皆用偶句,对仗俯拾即是。比如唐人王勃滕王阁序中的经典名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,更是对仗的千古绝唱。而对联,则是偶句与早在先秦时期便已形成的我国民间过年悬挂桃符的习俗相结合的产物。【B】宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”之句,就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人多有沿袭旧贯,将春联称为“桃符”。到明代,开始用红纸代替桃木板,与当今所见的春联如出一辙。据簪云楼杂话载,太祖朱元璋定都金陵,某年除夕前,曾命公卿士庶家门须加春联一副,并微服出巡,逐门逐户观察欣赏,大得其乐。朱元璋采取行政命令之方式,要求家家户户贴春联,对形成春节贴春联的风俗功莫大焉。尔后,文人学士无不将题联作对视为雅事。清代,对联更是鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。直至当今,对联仍随处可见,表现出其强大的艺术生命力。【C】就应用类型而言,随着时光推移,早已不限于春联,还衍生出喜联、寿联、挽联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。民国年间出版的楹联集成,将对联分成二十个类别,即庆贺、哀挽、学校、商业、会馆、祠庙、寺院、剧场、第宅、圆墅等。而按字数来分,又可分为短联、中联、长联。按联语来源来分,有集句联、集字联、摘句联、创作联。就表现形式而言,有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等。【D】不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点：一曰字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种特定效果外,上下联字数必须相同。二曰平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。在实践中,对联创作所遵循的平仄规律,与律诗对仗基本相同,一般上下联的第一、三、五个字平仄不必严格相合,第二、四、六个字平仄要相合。三曰词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。四曰内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,而又不能重复。对联作为一种习俗,是汉族传统文化的重要组成部分。2005年国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播,对于弘扬中华民族文化有着重大价值。5 . 本文围绕“楹联”,第段依次介绍的内容有: 对联的起源与发展；对联的分类及标准；_；_。6 . 下列文字若要放回原文，放在【A】、【B】、【C】、【D】哪处最合适？请写出你的理由。所谓桃符,即书写着传说中二位降鬼大神“神茶”和“郁垒”之名号的两块桃木板,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。这种习俗续了千余年后,至五代时,人们开始把联语题于桃木板上。据宋史西蜀孟氏世家载,五代后蜀主孟昶“每岁除,命学士为词,题桃符,置寝门左右。”孟昶自题的“新年纳余庆,嘉节号长春”是我国最早出现的一副春联。7 . 下列符合文意的一项是A根据诗经推算，春联最早出现于西周初年至春秋中叶。B宋代贴春联已经相当普遍。C对联的上联与下联必须相对，也就是虚对实、平对仄。D对联强大的艺术生命力经久不衰。8 . 请指出下列对联各适合什么场合：_ _身如西方菩萨；寿比南岳老人。白雪银枝辞旧岁；和风细雨兆丰年。9 . 学校校庆，有位同学创作了一副对联，请你根据本文第段指出二处不足并修改。洒下辛勤千滴汗；赢来桃李一苑春花。10 . 阅读下面的文章，完成下列小题。秦琼卖马陈振林（1）进江州城的人，有一处必去，就是书场。（2）一溜儿五间不大的屋子，几根粗木柱立着，全是串通的，宽敞明亮。屋子里的正北方，用砖石切成八仙桌大小的台子，高尺许。台上立一桌，小，宽，不过七八寸，长约三尺。四只桌腿像初生牛犊的小腿细，摇摇欲坠，随时会散架到下的样子。这便是说书人的舞台了。屋外立一对联：汉萧何追韩信闻香下马，周文王访子牙知味停车。上无横批，只悬着匾额，三个字：铁嘴刘。（3）铁嘴刘正是屋子的主人，江州城妇孺皆知的大名人。其实。“铁嘴刘”这名号已传下来三代人了。铁嘴刘说书有规矩，白天休息加学习，晚上才登场。铁嘴刘刚过不惑之年，因其喜好蓄须，倒是有了些仙风道骨。（4）近日，正说秦琼卖马，那情节人物大家伙儿早烂熟于心。但仍然喜欢来听，听过三四遍的，不下百人，但仍然来捧场。快八十的张老太爷说，又听一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。（5）这日铁嘴刘正开讲，抚尺一拍，全场静息。长须一捋，大声道：“且说秦琼秦叔宝解配军至潞州天堂县投文，只困知县不发回文，困居客店“（6）他口里在说，目光一移，瞟至最东座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微张，耳微侧，入迷一般。铁嘴刘更是卖力，字字如珠玑，诗文对句，句句相连。（7）“要知秦叔宝黄骠马命运，且听明日分解。”铁嘴刘按住抚尺。子夜散场，听客散去，他与夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者还在，似有难言之隐。（8）“欢迎客官光临”铁嘴刘客套说。（9）来人欠了欠身，轻声说：“久闻大名，今日果然。但明日为老母寿辰，在下得回楚州探母，三日后再来相扰，只怕听不到黄骠马之结局也。”说完，一步一回头，消失在黑夜中。（10）白日无话，第一晚照样满场，不想，才听到开场几句，听客顿觉大不同。说的还是秦叔宝，事儿却新鲜了，店主索房饭钱，秦叔宝与之周旋，足足说了一晚，将人情世故，穿插在情节之中。（11）暮色又合，第二晚。听客们听说了秦琼卖马中的新鲜事，都来了，铁嘴刘开口便说黄骠马膘肥体壮，乃是匹宝马。再说秦琼痛哭黄骠马。这黄骠马，说了一晚上。（12）第三晚，铁嘴牛拍拍抚尺：“前面说要知黄骠马命运，且听今日分解，我继续卖嘴啦”（13）众人一惊，知道这是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黄骠马”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地儿转么？在看最东边的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。（14）铁嘴刘的声音更响：“店主带过黄骠马，秦叔宝不由得两泪如麻。为还店饭钱，无奈何，只得来卖它，摆一摆手儿，你就牵去了吧”（15）子夜散场，听客散去，青衣小帽人对着铁嘴刘深鞠一躬，铁嘴刘回躬相敬。没有言语，青衣小帽人骑马疾驰而去。（16）第二日，江州城传出消息，青衣小帽者为荆州知府蒋大人，又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职。（17）铁嘴刘每晚照样说书，秦琼卖马照样是他的拿手好戏。倒是有一回，夫人轻轻问了一句：“铁嘴啊，你当初咋就知道是荆州知府蒋大人？”（18）铁嘴刘轻轻捋了捋长须：“天下清廉知府，谁人不知蒋大人？天下孝心知府，谁人不晓蒋大人？天下爱听评书知府，当然首推蒋大人，青衣小帽，且无随从，乃至行事风格”（19）夫人也轻轻一笑：“难得你这么用心，等着蒋大人的那两晚，编了那么多的情节。”（选自百花园，有删改）（注）故事梗概：秦琼落难卖马，与单雄信相识，二人英雄惜英雄。尽管后来一人保唐，一人反唐，但兄弟情谊始终如故。【小题1】本文主要写了铁嘴刘与蒋大人的故事，请结合相关情节完成填空。情节人物蒋大人铁嘴刘A听书入了迷说得更是卖力B道出难言之隐_C_续说黄骠马D深鞠一躬_【小题2】按要求回答下列两小题。第（17）段和第（19）段加点的“轻轻”都写出了夫人说话时的心态，但意蕴有所不同，第17段的“轻轻”表现她，第（19）段的“轻轻”，表现她。你从书场外立的那副对联中读出了刘铁嘴怎样的心意？【小题3】第（16）段中写“又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职”，蒋大人有没有来请呢？根据你对本文的理解，说说看法和理由。【小题4】本文第（4）段划线句和链接材料都用了何种表现手法？各自在文中有何表达效果？（链接材料）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。四、文言文阅读文言文阅读生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。11 . 解释下列加点的词。法家拂士（_） (2)劳其筋骨（_） （3）而后作（_） （4）舜发于畎亩（_）12 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）故天将降大任于是人也_（2） 征于色，发于声，而后喻。_13 . 文中划线句子能否删除？请结合上下文说明理由。14 . 本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。 五、句子默写15 . 古诗默写（1）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）（2）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（3）木兰诗诗中渲染军旅生活悲壮严酷，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是_，_。（4）请从你所积累的诗词中写出一句劝学的诗句：_ , _。六、诗歌鉴赏阅读送杜少府之任蜀州，完成小题。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。16 . 诵读节奏划分有误的一项是（ ）A城阙辅三秦，风烟望五津。B与君离别意，同是宦游人。C海内存知己，天涯若比邻。D无为在歧路，儿女共沾巾。17 . （小题2）赏析有误的一项是（ ）A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。18 . （小题3）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里？七、名著阅读19 . （题文）名著阅读。（任选一题作答）（1）钢铁是怎样炼成的这本书塑造了一个百折不挠的硬汉形象保尔。请从下列选项中任选一个，结合具体情节简析其“硬汉子”气概。在病榻上创作 修筑铁路（2）水浒传中，梁山好汉走上梁山的道路各不相同。请从以下人物中任选一位，概括他走上梁山的过程。宋江 卢俊义八、综合性学习20 . 印章亦称图章，用作印于文件上表示鉴定或签署的文具，制作材质有金属、木头、石头等。请根据要求，完成相关题目。（1）下面是段关于“印章”的文字。请概括出印章的特点。（每点不超过九个字）文人书画家以印代款，或在自己所藏书画上铃印的习惯由来已久，一方面以铃印宣示其所有权，留下自己的踪迹；另一方面，印章本身也是文人艺术领城的一-份子。姓名印、斋馆印、书简印、鉴藏印，印章的种类多样，功用各自有别，但就如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品，既可用来书写钤印，亦可把弄赏玩，是古代文人书斋生活、鸿雁往来中不可缺少的一部分。印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、美术、文学等诸多领城之精华，绵延衍化数千年的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材中，其材温润坚实，可历百年兴衰；其工诘拙可爱，屈伸变化而有龙德。如今，大量现代简易印章仍然在无数的单位中作为凭证证明而被使用；另一方面，传统手作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。（2）由中国艺术研究院中国篆刻艺术院联合西泠印社共同向联合国教科文组织申报的“中国篆刻艺术”，被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。下面是一段有关非物质文化遗产的语段，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。“民族”非物质文化遗产的归属：关于“非遗”，往往侧重于个别少数民族的、特别是瀕临消亡的人口基数小的民族文化的抢救。“非物质”非物质文化遗产的特征：非遗是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关世代相承的传统文化表现形式。但当今社会精神空间被严重挤压，“非遗”不可避免地在申报过程中被不同程度地物化。因此：，是当前需要解决的问题。“文化”非物质文化遗产的性质：“非遗”都有着浓厚的文以化人的礼乐作用。但现实保护中，功利性目的越来越突出，使得申遗工作变成了旅游宣传、增值的途径。没有经济利益的冲动，有多少人会从文化本位上关注“非遗”？“遗产”非物质文化遗产的渊源：“非遗”是先辈通过日常生活的运用而留存到现代的文化财富。“保护”“保护”一词用于非物质文化遗产，本身就说明了非物质文化遗产的脆弱性。我国是一个历史悠久的文明古国，不仅有大量的物质文化遗产，而且。保护和利用好我国非物质文化遗产，对落实科学发展观，实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要意义。（3）好的推荐语能让你快速了解并喜欢上所推荐的事物。请你仿照下面的句子，为我们介绍印章。示例：川剧表演，身形迥异，唱腔丰富，一颦一笑，演绎人生百态。印章篆刻，一方一寸，尽显大家风范。九、命题作文21 . 请以“这不是梦”为题写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不得出现真实的校名和人名；（3）字数不少于600。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、命题作文1、