人教版2019年九年级下学期期中语文试题D卷

人教版2019年九年级下学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A一个人能否取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他具备成功的特质。（在“具备”前加“是否”）B长城在席慕蓉心中不仅仅是客观的物象和历史的见证者，而是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征。（把“而”改为“更”）C训练结束之后，体育馆内已经空无一人，只有他还在练习三分球投篮。（把“只有”改为“尽管”）D那片小小的槐树叶让纪弦仿佛回到了故国，回到了那个槐花飘香的季节的情景。（删掉“的情景”）2 . 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）A随着就业观念的转变，大学生到生产一线当工人也不稀罕，有些一线车间里，一线作业的大学生俯拾皆是。B帕金森症患者常常会情不自禁地手舞足蹈，这给他们的生活带来了诸多不便，也给医学界出了不少难题。C“水稻之父”袁隆平教授，焚膏继晷，潜心研究杂交水稻，创造了一个又一个奇迹。D中国梦既是中国人民追求幸福的梦，也同亚洲各国人民、世界各国人民的梦想休戚相关。二、字词书写3 . 阅读下面的语段，给加点字的注音和依拼音写汉字。那几盆花只在每年的夏季开放，花期半个多月，花朵并不奇，比指甲略大些，一圈的花瓣_，中间是橙黄的花ru_，形状银监会极了缩小的葵花，它们通常是三五朵聚拢成簇_，有一种极淡极淡的香，只在寂静的夜里，万虑皆宁的时刻才能感受得到。这种花唯一特别的地方，就是固定地朝着西方开放，无论怎样地nu_动位置或移动花盆，都不能改变。（摘自包利民花开的方向）三、现代文阅读“安静与坚守” 是工匠精神的底色陈怀瑜最近，纪录片我在故宫修文物迅速走红，与纪录片一起走红的还有主人公故宫文物修复师。55岁的王津师傅是他们的代表，他是国家级非物质文化遗产古代钟表修复技艺的第三代传承人，进入故宫工作已经39年了。每天早八晚五，在办公室一坐就是一天，几十年如一日，和蒙尘多年的文物打交道。人们尊崇工匠精神，更多的是钦佩其所蕴含的认真细致、精雕细凿、精益求精、出神入化的技艺。其实，这些精湛非凡的工匠技术，并非仅有天赋便可成就。后天的刻苦学习、甘于寂寞、坚守如一，才是工匠精神形成的源头活水与真正底色。自古而今，在工匠精神的光芒下，成就无数巨匠大师。如在中国古代，就有鲁班、李春、李冰等，他们几乎全靠手工制作，赢得了生前身后名。如果没有其儿时就从师学艺，没有汗水擦亮前路，没有坚持不懈地一直努力，当然就难以成就为一名巨匠之师。像过去，一个学徒工，要从小时候到长大成人，学上十多年才能出师。此中之艰苦，可想而知。如果没有一种安静如初的心态和坚守不懈的精神，学艺而成，青出于蓝，就很难做到。即使到了当代，像瑞士的钟表工业，一些意大利的制鞋业，仍然在沿用手工工艺，就是因为机器的流水线上，很难达到工匠手艺之精致的程度。像故宫钟表修复师，至今仍默默地坚守着这一古老行业，他们因此成了另类“网红”。这其实正是人们对其于时光的静谧中不惧寂寞、无声坚守之工匠精神的推崇与尊敬。当下时代，社会嬗变，人心浮躁，人们的脚步更为匆匆。其实，这样的环境与心态下，我们更需要有时能静下来、慢一些，让步伐走得更稳些；在耐心中更多些深入思考，让我们的行动来得更为扎实、有力些。在生活中，一些看似“慢”的行为，其实正孕育着快速提升的质变；在看似静无声息的环境里，其实正磨炼和生成着动若脱兔的飞跃；在看似无言而寂寥的坚守中，其实也正昭示着成功目标的一步步逼近所谓工匠精神，就是在这种不惮于寂寞、不畏于静默、不躁于坚守中，让技艺超凡脱俗，令手中精品迭出，成就更多传世经典，并让这种技艺与精神代代传承不息。如果大家都能多一些安静中坚守的工匠精神之底色，就能更多地修复那些尘世间的浮躁心态，让我们的人生，变得更为从容淡定、执着内敛；让我们的工作，更为细致入微、飞得更高更远（选自每日新报2016年4月24日，有删改）4 . 本文所阐述的主要观点是什么？5 . 文章开头写故宫文物修复师走红，有什么作用？6 . 下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。百岁高龄的杨绛先生守静功力很是了得，她和钱钟书在春节也一样专注学问，面对前来拜年的客人只透过门缝寒暄几句，没有让客人进屋，有些不近人情。正是因为有了这种超常守静的功力，坚守不懈的精神，才铸成了大美之作。阅读文段，完成后面小题鼓神王雁那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。谁知这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说：“张伯,你来玩一把。”“别,别”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说：“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他这倒引起了我的好奇。可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡手臂，脱袄，仍衣，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发豪气万丈，一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。.他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,只见他急敲慢叩-急如狂风暴雨,缓似岚岗生月；重擂轻掠重如万马奔腾,轻似惊鹿踏雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝,细雨轻风荷叶清,劈山开路是男儿,再闻堂前机杼声轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱! 就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的c gung _,女人的娇娉,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点我虽然肃立的山民之间,我虽然肃立在山民中间,但精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微,处身卑微而心不卑微调度这阵势,创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉,而是一个飘逸的精灵！这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了,世上竟有着这样的声音,这是一串神秘的符号，一团无形的罡声；我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜,卑贱者豪迈,低微者挺拔,全在于自己.我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。7 . 请简析第段在文中的作用。8 . （1）请从词语的感情色彩角度分析第段加点词语在文中的作用。（2）第段画线句主要运用了描写，在文中的作用是9 . 第段画线句运用了、的修辞，其表达效果是10 . 下列对鼓神的“神”的理解不恰当的一项是（ ）A外表蔫耷拉、卑微、落魄，拿起鼓槌却能突然焕发出豪气万丈，“神”在对鼓的特殊感情。B貌不惊人，却身怀绝技。双槌挥舞，出神入化，惊天动地，“神“在击鼓技艺的精湛。C蕴藏黄土高原的豪气，代表人类立地顶天的精神，“神”在能随着鼓声迸发生命的力量。D使处身卑微的“我” 受到震撼，脱胎换骨，变得心不卑微，“神”在这是一串神秘的符号。四、句子默写11 . 根据课文默写古诗文。（1）_，不亦君子乎？论语（2）军听了军愁，_。哪里去辨甚么真共假？（王磐朝天子咏喇叭）（3）登飞来峰一诗中表现作者拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的诗句是：_，_。（4）_，天与云与山与水，_。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（张岱湖心亭看雪）（5）请把孟浩然的望洞庭湖赠张丞相默写完整。八月湖水平，涵虚混太清。_，_。欲济无舟楫，端居耻圣明。_，_。五、课内阅读阅读下面的语段，完成后面小题送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！12 . 解释下列句中加点的词语。（1）非天质之卑（_）（2）父母岁有裘葛之遗（_）（3）同舍生皆被绮绣（_）13 . 下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ）A言和而色夷/中峨冠而多髯者为东坡B心不若余之专耳/当余之从师也C先帝不以臣卑鄙/以心中有足乐者D余则缊袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观也14 . 下列对文章内容理解和分析正确的一项是（ ）A第段从借书、从师、衣食等讲述了作者年少时求学的艰难经历。B作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加勤奋学习，成为德才兼备的人。C文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。D第段画线句子是疑问句，强调专心是业精德成的重要条件，同时起到警示读者并引起读者思索的作用。15 . 作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。16 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。（注）此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住和躬耕之所。荦确：山多大石。17 . 诗的前两句写出了月光下东坡的_的环境特点。18 . 结合诗歌内容赏析“铿然”一词的妙用。七、语言表达19 . 请阅读右侧图片，用一段简洁的说明性文字，概述图标的意义。（2分）_八、名著阅读20 . 运用课外阅读积累的知识，完成以下题目。 (1)骆驼祥子的作者是_，主人公祥子由最初的老实、健壮、坚忍 变成了_的人。 (2)海底两万里的作者是_，小说的主题是_。九、综合性学习21 . 某校开展“奔跑吧！同学们”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）为使活动顺利进行，丽丽和小红针对全班同学的课余时间安排情况做了调查统计，如上图所示。观察上图，请你用一句话概括其反映的信息。体育课是学校保证学生做运动的有效方式。体育课上，老师要求你在同学们跑步时做监督员，你发现王星同学跑步态度不端正，懒懒散散的，对老师的安排也颇有微词。请你写一段话规劝他端正态度。跑步懒散的王星不屑一顾地说：“没看到我长得胖吗？跑一会儿走一走不行吗？你爱跑你去跑。”（2）为了鼓励同学们多跑步、多锻练，小敏摘抄了有关跑步的意义的相关语段，有几处抄错，请帮她修改。跑步虽然是一项简单的健身运动，（A）但能増强体质，增进班级团结向上、活力四射的精神风貌。跑步能培养一个人优秀的品质，希望每个同学把每天的跑步活动视为一次挑战、一份享受、一种快乐，跑出精气神。奔跑吧，同学们，多年后，当你取得成功时，（B）一定可能会感谢现在拼搏的自己！（A）处画线句中有搭配不当的语病，应将“_”改为“_”。（B）处画线句子有语病，应改为“_”！（3）杨明2月28日早上上学途中扭伤了脚，不能上体育课，如果你是杨明，请写一张请假条向汪老师请假。十、作文22 . 请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。题目：带着出发第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、综合性学习1、十、作文1、