人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题D卷（模拟）

人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A陶渊明主张读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大义。B极端的雾霾天气给大家的出行带来极大的不便，可有些政府部门却还要刻意隐瞒相关信息，其行为真的让人不耻。C桐庐真是个美丽的地方，不论是城镇还是农村处处都洋溢着诗画江南风情，可谓竹楼隔绿柳、白塔映青山，人和自然相得益彰。D语文老师用洗练、幽默的语言，向同学们栩栩如生地介绍了小说的精彩内容，迅速激发了同学课外去阅读这部小说的兴趣。2 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）其核心无外乎浓缩为一个字-“仁”。我们要把仁爱之心推向天地万物，达到仁者与天地为一体的境界 。有人是这么说的：人与动物的根本区别就在于人能思考，人有独属于自己的高尚。我们要自爱，爱惜自己的身体。我想说，人的高尚之处还在于他能不断提升自己的灵魂，这就涉及到做人的问题上了。何谓人也？这就是孔子所说的“仁”的三个层次。我们要泛爱，以仁爱之心待所有人。ABCD3 . 下列各句说法正确的一项是（ ）A鲁迅是我国现代文学家、思想家、革命家，他的社戏出自小说集朝花夕拾。（此句说法是正确的）B“5月26日上午，伟大的医药学家李时珍500周年诞辰纪念活动在湖北蕲春隆重举行。”这个句子的主干是：活动举行。C古代对于不同的年龄有相应的不同称呼，如：豆蔻女子十三四岁，弱冠男子二十岁左右，花甲七十周岁。D“新中国70年的历程无论是在中华民族历史上，还是在世界历史上，这都是一部感天动地的奋斗史诗。”这是一个表示转折关系的复句。4 . 下列句子中没有语病的一项是（3分）（ ）A在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。B在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。C我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。D他连续三天旷课，我们能不批评他不遵守学校纪律吗？5 . 下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）那是在费城，一个酷热的七月天直到56年后的今天，我仍能感觉到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。Azhu dn tu nBzhu dn tu mCho tn tu mDzhu tn tu n二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题母亲的补丁朱成玉最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ 以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不 过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。 但我依然无法原谅自己。一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉。她是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯 母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，尽管做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。虽然那时家里很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕，可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤。这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上的五指山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件崭新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下窜到云里去。 儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活。 我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初。可是到头来她自己却破碎了，破碎得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。” 无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！6 . 题目“母亲的补丁”在文中既指_，也指_。7 . 品味语言，回答问题。（1）从修辞方法的角度，赏析第段画线句子。这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上的五指山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。（2）结合语境，品味第段加点词语的表达效果。可是到头来她自己却破碎了，破碎得千疮百孔。8 . 作者在文中第段说“但我依然无法原谅自己”，请结合全文谈谈你的理解。阅读文章感忆恩师， 完成小题。感忆恩师蒋建平七岁以前，我一直待在乡下的奶奶家。奶奶常带我去割猪草。我背着小背篓，在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳。那时候，我觉得割猪草是最快乐的事。这样的经历导致我在上学的第一天被妈妈拿着火钳在后面赶着去学校。我一路上都在哭着喊：“我要回家跟奶奶割猪草！”她是我的学前班老师，也是我人生中第一位语文老师。那时候，学校安排班主任在学校门口接低年级的学生，我被她拉着走向教室。可能是在陌生人面前不敢哭闹，我乖乖地跟着她走。我一边走，一边不时抬头去看她她总是笑着，剪个女士包头，黑发中夹杂着很多白发，阳光下白发显得很是耀眼，只是右边眼睛上长着一个瘤子，比较大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我这个年纪的孩子害怕。“快进教室吧，喜欢割猪草的小朋友。”她俯下身来看我，依旧笑着。上课并不是什么难事，我最愁的是下午放学前。老师总要求我们在下午最后一节课写当天的作业，写完给老师批阅过关了才能回家。长时间的“神游”加上七岁前并不像其他大部分同学那样接受了父母的早期教育，我比其他同学“晚发育”很多，每次放学都是“雷打不动”地最后一个回家。很多时候因为写不出作业，看着身边的同学一个个背着书包回家，我就会开始哭，越哭越大声。老师们大多在我一哭起来时就没了办法，只能催着我收拾书包回家，以免打扰其他同学写作业。但这在她那里并不奏效。那天，我照旧不会写作业，拼音字母歪歪扭扭地写得乱七八糟，擦了又擦，纸都被擦破了。教室里的同学渐渐少了起来，我望了望讲台上的她，像前几次写其他作业那样，“哇哇”哭了起来。我抬头看了看她，她还是翻着手中的作业本，我顿了顿，鼓足气，哭得更加起劲。泪眼中她向我走了过来，我心中开始窃喜。“不要哭了，你这招对我没有作用，你的事其他老师都跟我说了。我不会因为怕你哭就让你回家，哭是解决不了问题的。但是如果你想早点回家，你可以叫我教你。”我用手背抹了抹眼泪，小声抽泣着说“好”，心里却是一百个不愿意。她在旁边的座位坐了下来，拿过我的作业本，叫我仔细看着，一边写一边跟我说着该如何起笔如何转弯如何结束。就这样，她在每一行的开头端端正正地写下字母，写完后把作业本推过来：“照着老师写的字母写，你在老师写的字母后面跟着写满一行，写完咱们就一起回家。”我接过她手中的笔，看着她在前面写的字母，又回忆她写时跟我说的话，小心翼翼地写下了一个“”，刚写下，就听见她说“好，很好”。我抬头看她，她正笑着看我。她总在我写下一个字母后表扬我，我就写得越来越快，下笔时也不犹豫了。六行字母全部写完后，她轻轻地为我鼓掌，说：“你写得比老师还好。真棒！”我不知道该如何去回应她，只是看着她笑。她捏了捏我的脸，用手背擦了擦我脸上未干的眼泪：“明天写作业不要哭啦，你看你明明会做的。现在咱们回家。”她用手背擦我的脸时，我觉得暖暖的却有点疼，好像能感觉到她手背上的细纹。长大后，才知道，那些细纹，因为总是接触粉笔，才会被刻画得那么深，那么糙。后来，有大概半个学期的时间她都陪着我写作业，冬天天气冷的时候，学校给每个老师都配备一个火桶，早上起来在食堂借些火种燃起炭，晚上又用灰盖住保留火种。她总把自己带的火桶让给我坐，自己坐在冰冷的板凳上，看我写完。大概我上一年级的时候，她离开了学校，我之后再也没见过她。可是我知道，是因为她，因为喜欢她，我才喜欢上了语文这门课，才开始编织起自己的文学梦来。9 . 文章第一段写“我”喜欢和奶奶割猪草的事，有什么作用？10 . 画线句子运用了什么人物描写方法？表现了人物的什么特点？11 . “最愁的是下午放学前”的原因是什么？12 . 画线句子中“这”具体指代的是什么？13 . 文章结尾段有什么作用？14 . 文章表达了作者怎样的感情？三、句子默写15 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）野望中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：_，_。（王绩野望）（2）_，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？_。黄鹤楼（3）_，归雁入胡天。使至塞上（4）雨中草色绿堪染，_。辋川别业（5）李白渡荆门送别中“_，_”两句是用游动的视角来描写景物的变化的。（6）答谢中书书中极力描写山之高、水之深的语句是：_，_。（7）与朱元思书中，作者赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：_，_，_，_。（8）答谢中书书写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_”和“_”。（9）柴门何萧条，_。梁甫行（10）龟虽寿中形容老年人虽到晚年，但仍雄心勃勃，壮志凌云的诗句是：_，_；_，_。四、课外阅读16 . 阅读下文，完成各题。灌水之阳有溪焉，东流入于潇水或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以染也，名之以其能，故谓之染溪。”余以愚触罪谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。选自柳宗元愚溪诗序（注释）灌水：湘江支流，在今广西东北部，今称灌江。阳：水的北面。潇水：在今湖南省道县北，因源出潇山，故称潇水。愚公谷：在今山东省淄博市北。龂（yn银）龂然：争辩的样子。（1）下列句子加点字释意与例句相同的一项是例句：故姓是溪为冉溪。A故天将降大任于是人也B实是欲界之仙都C日暮相关何处是D同是天涯沦落人（2）请用“/”为文中划线语句断句（限断一处）。余以愚触罪谪潇水上。（3）愚溪在作者给它命名之前有两个不同的名字，请你用自己的话把它们得名的原因写在下面。五、诗歌鉴赏17 . 阅读下面这首唐诗，完成小题。公子行孟宾于锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。注：骄骢（cng）：健壮的毛色青白相间的马。泛指骏马。（1）本诗描述的是：富家公子身穿“锦衣”，骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“_”，结果“_”。（2）这首诗表达了作者_的思想感情。六、综合性学习18 . 综合性学习与探究。江都区国际学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。(1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。_(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。_(3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_七、作文19 . 请从下面两题中任选一题作文。题一：在土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。襄阳好风日，留醉与山翁。同学们，你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？请以乡情为题目，写一篇600字左右的文章，用上直接抒情和间接抒情两种方式。题二：生活是七色板，其中蘊含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑听听身边温馨的话语。请以“生活需要_”为题，写一篇文章。要求：若选题二，请补充题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。600字以内。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、