人教版2019-2020学年八年级上学期期末语文试题A卷(检测)

人教版2019-2020学年八年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语中，没有错误的一组是（ ）A杞人忧天骇人听闻披蓑带笠咄咄逼人B力不遐供随声附和怪诞不惊畏罪潜逃C居心叵测疲倦不堪惊慌失措美不胜收D人迹罕至莫不关心神采奕奕呼朋引伴2 . 下列句子中没有语病的一项是(2分)（ ）A推进全民阅读是一个久久为功的过程，不可能一挥而就。 B受强震影响，尼泊尔约有2至3万个左右的工厂变成废墟。C“依法治国”，以其鲜明的时代特征，第一次镌刻在党的中央全会的历史坐标上。D随着社会标准的提高和改革的不断推进，使退休养老金双轨制终于合并统一。3 . 下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（ ） A装弶（jing）妖娆（no）襁褓（qing）重蹈覆辙（do）B亵渎（xi ）喑哑（n）阴晦（hu）强聒不舍（gu）C骈进（pin）恣睢（z）忐忑（t）恪尽职守（k）D旁骛（w）潮汛（xn）枘凿（ru）怒不可遏（h）二、现代文阅读阅读下面文字，完成下列小题。青苔撑起的一片绿意洪振秋春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。我非常喜欢清代诗人袁枚那首苔诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。在岁月的戏台上，青苔似乎错过了诗经，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。（选自人民日报副刊2019年05月18日，有删减）4 . 结合文意，请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。5 . 品味第段中的画线句子，任选一个角度，分析其表达效果。春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。6 . 阅读全文，选出不正确的一项（ ）A文中“回”字用双引号起突出强调的作用；“拾漏”用双引号是特定称谓。B文章双线交织，虚实结合，暗线是对青苔的描写。C第段插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。D这篇写景抒情散文，构思精巧，请言含蓄隽水，富有表现力。7 . 这篇文章主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？8 . 读美文，抒情怀，结合文意，请写出你人生经历中，遭遇挫折时，伴你成长，给你力量的三句名言或诗句。阅读下文，完成小题。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的，讲究假山池沼的， 讲究花草树木的，讲究近景远景的。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。9 . 依次填在文中横线句中的词，排列顺序最恰当的一项是（ ）。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的，讲究假山池沼的， 讲究花草树木的，讲究近景远景的A布局配合映衬层次B配合映衬布局层次C布局映衬层次配合D映衬层次布局配合10 . 选文第段说明的对象是，说明对象的共同特征是11 . 所选文段采用的是说明结构。12 . 第段中划线句子运用了什么说明方法，其作用是什么？三、句子默写13 . 在下面横线处填写相关诗文。(1) 海日生残夜，_。（王湾次北固山下）(2) _，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙 秋思）(3) 我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）(4) _，若出其中；_，若出其里。 （曹操观沧海）四、对比阅读（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。（注释）没人：能潜水的人。苟然：随随便便的样子。文中指随便，轻易地就能掌握的。14 . 解释下面句中的加点词。（1）公亦以此自矜矜：_（2）康肃笑而遣之遣：_（3）而求其所以没所以：_（4）见舟而畏之畏：_15 . 翻译下面句子。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。_（2）日与水居，则十五而得其道。_16 . （甲）文中体现陈尧咨傲慢的语句是_，表明卖油翁观点的语句是_。（乙）文中北方人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是_。（都用原文语句回答）17 . （甲）（乙）两文都告诉人们什么道理？五、诗歌鉴赏18 . 阅读下面一首诗，回答问题。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中描写了哪些自然景物？全诗表达了诗人什么情感?（2）“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”和“见”字用得极妙。请任选一个作简要赏析。六、名著阅读19 . 名著导读。下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。(1)_ (2)_七、综合性学习20 . 风雨是一种自然现象，更隐含着人们对重大变故的解读。学完雨的四季一课，七年级某班准备举办一次以“感受风雨，冷暖自知”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）项目设计下面是已经设计好的两种活动形式，为了使这次综合性学习更加充实，请再补充两种活动形式。示例形式一：举办“自然风雨”图片展形式二：举行“风雨诗文”朗诵会形式三： _形式四： _（2）素材积累从你所学的诗词（曲）中积累上下相连的两句描写“风雨”的句子。我的积累：_八、作文21 . 写作金秋十月，丹桂飘香，为期两天的运动会在激情与欢呼声中结束了。或许你是小小方队中的一员，拼尽全力只为迈出整齐的步伐；或许你是运动场上的一名健儿，斗志昂扬，只为追求“更快、更高、更强”；或许你只是观众席上一名为同学欢呼的啦啦队员，为健儿们送去祝福与鼓励是你此刻唯一的追求；你也目睹了全班师生为了一个共同的目标，一起奋勇拼搏的那份执着与感动。这些画面留存在我们的心里，今天，让我们用心灵的笔触，唤起那些温暖在心头的故事。请以“2019，运动场上的_”为题目写一篇不少于500字的文章。写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、班级名；书写规范，卷面整洁。22 . 阅读下面的文字，根据要求作文。从依稀记事到青葱岁月，总有一缕阳光留存在生命的深处，让我们久久回味、时时温暖：那一缕阳光，也许是父亲的爱抚、母亲的叮咛，让我们摆脱烦恼的困扰；那一缕阳光，也许是老师的教导、朋友的关怀，让我们收获意外的惊喜；那一缕阳光，也许是一本书、一幅画、一个人、一抹景让我们在顿悟中感受温暖，在震撼中砥砺心志。一缕阳光，洒向心田，一种美妙，深入人心。请根据自己的生活经历和切身体验，以“一缕阳光洒向心田”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600个字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、2、