人教部编版2019-2020学年九年级上册语文第二单元检测题

人教部编版2019-2020学年九年级上册语文第二单元检测题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）A消弭(m)红晕(yn)摒弃(bn)浑水摸鱼(hn)B芜杂(w)古刹(ch )精髓(su)越俎代庖(c )C踮脚(din )恣情(z)犷野(gung )吹毛求疵(c)D藩篱(fn)风靡(m)山坳(o)芊芊细草(xin)2 . 下列文学常识表述正确的一项是（ ）A在我国古代文学史上,有许多名家常被人并称。例:“李杜”即李白与杜甫,“韩柳”即韩愈与柳宗元,“苏辛”即苏轼与辛弃疾。B“古文运动”是指唐代中期韩愈、柳宗元提倡的一种文体和文学语言的革新运动。“古文”是指先秦两汉的散文,韩愈大力提倡这种文体,以反对六朝以来浮艳颓靡的形式主义文风,他的师说、劝学、杂说之四(马说)、祭十二郎文是流传千古的优秀散文。C“新乐府运动”是指唐代中期白居易、元稹等人倡导的一种诗歌内容和形式的革新运动。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,白居易主张用新题材创作乐曲和诗,用新乐府描写民生疾苦,反映社会现实,白居易的新乐府五十首(包括卖炭翁)和元稹的悯农(二首)都是新乐府运动中的优秀作品。D青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、东坡居士、白石道人、湖海散人依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔、施耐庵。3 . 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）照这样说起来，那么历史究竟是什么？我说历史还不失为一种科学。_；_，_，_。_，_，我们仍旧可以把它们列在和自然科学同等的地位里面去。科学的目的，无非是寻求真理历史求真的态度，完全是科学的态度。因为科学是有条理的知识所以历史的形式和精神而历史的目的，也就是要寻求真理虽然远不如自然科学那样的完备和饱满ABCD4 . 下列说法正确的一项是（ ）A“她的心跳、在门槛上休息”都是偏正短语；“有了自己的车、颜色深”都是主谓短语；“送到大门外、感人至深”都是补充短语。B在我们的写作中，往往要选择真实可靠发生在自己身上的材料，这样才能写出真情实感。其他人的材料都不能选用，这样会影响作文的真实性。C“叶圣陶先生还特别重视简洁”“偏偏这一带没有人家”“忽然记起”句子中加点词在文中起到突出程度、强调语气、限制时间等重要作用，丰富文章内容，不能随便删掉。D“窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。”“放学了，你们走吧。”其中破折号的用法都表示声音的延续。二、字词书写5 . 在括号里填入拼音或者汉字ki（_）油 n（_）味 风m（_） 面面相q（_）三、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。十一岁的阳光艾傈木诺逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。我揉揉眼，从床上爬起来。太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说：“依拉，一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。”我说：“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师？”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。你还这么小，不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上？靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。我对依拉说：“这个我们能做呀！要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想，不就是砸个石子吗？多大的事！结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦？”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢？”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧！”那一年，我们都是11岁。（本文略有删改）6 . 联系全文，说说题目中“阳光”的含义。7 . 文中画线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。8 . 请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。9 . 文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？直到看见香味为止朋友是一间盲人重建中心的长期义工，因为他的邀请，我们聚集了一伙人前去进行为期一天的盲人体验生活。在众人的鼓励下，我成了第一个志愿者。我被允许先对周围环境做一番了解，用所有可以想到的法子尽量去记忆。朋友糊涂，忘了我具有惊人的3D立体感，建构、解构物体的面貌是轻而易举的事。我自信在一定的时间内，能在脑海中绘制一份这房子的缩小平面图，顺利通过考验。十分钟不到，我准备妥当。按照吩咐我闭上眼睛，眼睛套入罩子内，罩子外再紧紧缠绕一层深色不透光的长巾，世界被缩短到仅仅于我的眼前、布巾之间，里头除了黑暗一无所有。漆黑中，有人牵起了我的手，带着我一步一步踏到再熟悉不过的房间外。记得右转左侧是会客厅，左转到底是餐厅，直行是漱洗室，即便失去观察景物的工具，我仍能保持空间与距离的敏锐感官，对此我引以为傲，并对牵引我手的人说：“这有什么难的？瞎了有什么可怕的？”为了证明我所言不假，我挣脱了她纤细柔嫩的小手，谨慎维持着步伐，一会儿就到了会客厅，顺利绕过了沙发，避开了短凳，伸手抓起一个置于茶几中央水果盘内的橘子，送了一瓣酸甜的橘子到嘴里，我算准位置往后倾倒，安稳躺在搁着靠枕的椅子内，虽然看不见自己，但知道脸上的表情一定得意，心中态度肯定轻佻。“分我吃一点可以吗？”那人提出了要求，要求不过分，但问题出现了，我听见声音来源，锁定她的方位，可我不清楚她的身材，手不知道往哪个高度摆。于是我拿着橘子的手在半空中试探，试遍上中前后左右下，次次落空，直到她的手握住我的手腕，引导我失措慌乱的手指到定点，等我摸到一块饱满富有弹性的肉块，才确定我的手已到达了她的唇边。“谢谢你，很甜，很好吃。”她的音色细而婉转，就像山涧中的干净泉水，明知我出糗而不嘲讽我。“好像不是那么轻松。”我搔搔头，想找个台阶下，企图解开布巾，却被她阻止。“再等一下下好吗？”谁能拒绝一个语带乞求，且诚恳待己的人呢？至少我不行。“转几圈回到刚刚来的房间，一切就结束了。”她轻描淡写地说着，似乎没注意到我踌躇的脚步。意外总是出现在意想不到的诡异角落，正当我接近房间，以为再不久便能逃出这窘境时，竟然误踩中一支滚落在地板上的圆珠笔而摔倒，四脚朝天的姿势狼狈可笑，羞耻让我勃然大怒。“说好只是体验而已，你们玩真的？”明明她就在我身旁，却没有扶我一把，任凭我跌倒而不顾。我不在意受伤，难过的是这女孩的险恶，她分明是乘机报复。于是我咆哮，用力扯下眼睛上的遮挡物，恢复我的视线与光亮，却一下噤声不再言语。在我眼前的她，是位盲眼的女孩，她着急地弹开手杖到处探查我的所在。等她颤抖的手捧住了我的脸，那时她才流出眼泪哽咽地说：“对不起，你没事吧？”朋友和中心的人听见骚动从远处的楼梯跑下。“怎么了？”大家七嘴八舌地问。“我没事，只是看见久违的光亮，不过被感动罢了。”失明后，我居然看见了肉眼看不到的东西，那是属于心的独特芳香。10 . 请简要概括本文的主要内容。11 . 第段画线句子用了什么描写方法？有何作用？12 . 本文以“直到看见香味为止”为标题，有什么妙处？13 . 分析文章最后一段有什么作用？四、句子默写14 . 古诗文默写。 学而不思则罔 ，_。_，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过，_。 安得广厦千万间，_。问渠哪得清如许 ，_。 友情，常见于古诗之中。岑参用“_，雪上空留马行处”写出了对朋友的不舍；高适用“莫愁前路无知己，_” 书写了对朋友的劝慰 ；而王勃则用“海内存知己，_”给朋友莫大的鼓舞。五、诗歌鉴赏阅读宋词水调歌头明月几时有，完成后面的题目。水调歌头明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。15 . “起舞弄清影”的“弄”字用的极妙，妙在何处？16 . 请说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。六、名著阅读17 . 名著阅读。阅读下面文字，回答问题。操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明春秋，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”文段描述的故事是，其中云长最主要的一个性格特点是。后人常用关于他的一个故事表示因疏忽大意而导致失败或造成损失，这个故事是。孔子曰：“六艺于治一也。礼以节人，乐以发和，书以道事，诗以达意，易以神化，春秋以道义。”其中礼指的是，诗指的是。著名作家张洁谈到钢铁是怎样炼成的时曾说：“这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。”请结合钢铁是怎样炼成的的具体内容，就“英雄主义”“理想主义”“献身主义”的任一点，谈谈你的认识。七、综合性学习18 . 阅读下面的材料，完成后面的题目。（材料一）子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”（材料二）甲骨文的“孝”像长着长头发的老人，金文“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”，老人之下有“子”（小孩），老人的手按着小孩的头，是小孩用头扶持老人行走，真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金文，而楷书的“孝”字虽无象形的意味，但上部为“老”字少脚，下部为“子”。（材料三）“亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声。” 弟子规入则孝（1）阅读“材料二”，说说“孝”的本义。（2）根据“材料一”，说说“孝”的重要意义。（3）小明妈妈对小明在星期天去敬老院帮忙很不满，结合“材料三”，小明该怎样回答妈妈呢？请以第一人称写出小明说的话。八、作文19 . 阅读下面文字，按要求作文。人们常说：台上一分钟，台下十年功。确实，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？没有一个扎实的沉潜过程，就不可能有一飞冲天的时刻。一个人要想取得成功，除了一些必要的客观条件外，还离不开自己后天的主观努力。请以“在_中成长”为题，写一篇文章。（提示与要求）(1)除诗歌外，可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。九、其他20 . 下面这段文字三句话中有两句有语病，请找出来并改正。（4分）网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。第（ ）句，修改意见：第（ ）句，修改意见：第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、九、其他1、