人教版八年级下学期月考语文试题

人教版八年级下学期月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。坑他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？”“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭时，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，涨红着脸道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。”“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正辞严的法官。他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？”如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。昨晚，他帮一个住户安装好最后一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时，他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，拐向了那条有坑的村路。一家小超市坐落在村路旁，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？”李婶进来说：“什么？哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了”“张木匠人呢？严不严重？”他瓮声瓮气问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了，好像到武汉儿子那去了。”他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动。他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！你是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？”“我是”他试探地说。突然电话里传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！”电话里就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：“我就是前天撞了你的人”“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就像一块石头掉进水里，他喃喃道。他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，等坑被磨平，他才直起腰，撕裂的伤口也被填上了。远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。1 . 依据文章内容，填写下表。情节他的心理或表现昨晚喝酒，冒雨回家时路上撞到人疾驶而去下摩托车，盯着柏油马路上的坑_涨红着脸、梗着脖子打听被撞人的情况，向小超市的老板索要电话号码_撕裂的伤口被填上2 . 请从修辞手法的角度赏析第段画线句子。卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。3 . 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）A小说开头部分即描写主人公自责苦恼的情状，设下悬念，引起读者的好奇心。B第段写妻子“像一个义正辞严的法官”，是为了突出妻子的威严和正义。C第段中的破折号可以看出“他”迟疑、犹豫的心理。D题目“坑”一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任时人性上的“坑”。E在妻子说他有问题时“他哆嗦了一下”“额头上出现细密的汗珠”是因为他害怕妻子知道他做错事情批评他。4 . 文章中被撞的老人是一个怎样的人？请结合原文和“链接材料”，试比较两位老人的做法，谈谈你的看法或感悟。（链接材料）2018年9月2日，浙江金华一80后小伙骑电动车经过一路口时，扶起一位骑电动车摔倒的老人，没想到对方反报警称是被他撞倒。事发后，交警通过调取事发路段店家监控，证实小伙未撞到老人。终获清白的小伙表示，将起诉讹诈的老人一家。小伙说，讹人的成本太低，扶人的成本太高了，他起诉并非为了赔偿，希望为自己讨个公道。经过协调，受助老人承认自己一时糊涂，并登门道歉，小伙放弃了起诉。阅读下面文章，回答问题。人不是被“制化”的蒋勋（1）我们是否能慢下来去欣赏大自然丰富的颜色？我说的颜色不是画画的颜色，而是树叶上的颜色，它不会只是一种绿色。一片叶子上的绿色有惊人的变化，因为阳光照下来，它厚的部分、薄的部分和透光的部分，是这么丰富。（2）人很奇怪，要倚靠外在的东西，让自己有信心。譬如我小时候，大部分的孩子经济条件不好，营养也不好。但有个同学长得特别高大、壮硕，他走起路来就虎虎生风，特别有信心。（3）人类的文明很有趣，慢慢发展下来，你会发现，人可以有各种不同的方式使自己有信心，但前提是要有一个比较成熟、比较丰富的文化支持。譬如说我虽然矮，可是我在另一方面很高大，可能是在心灵方面，或者精神方面，或者有某一方面的特殊技能。我很期盼有这样一种社会、这样的文化出现，让每一个人有他自己不同的价值。（4）我们的社会的确已经在走向多元。举例来说，现在有很多地方都要求“无障碍空间”的设计。我小时候哪里有过这种东西？残废就是残废嘛。可是我们现在也不用这个称呼了，因为他并没有废。这并不只是一个名称的改变，而是人们重新思考过去所做的判断对不对。过去的残就是废，就是没有用的人，但现在发现他不是，他可能有其他很强的能力可以发展出来。（5）这就是一个多元社会的基础：人不是被“制化”的。（6）“制化”，就是用英文分数、数学分数便决定这个学生好或者不好。不要把人“制化”，才能让人身上的其他元素有机会被发现，丰富他的自信。（7）我们的社会是慢慢地往这一个方向在走，但同时有一些干扰，例如唯利是图的价值观，这又会让多元趋向单一。单一化之后，就会出现这样的声音：“考上大学有什么用？歌手接一个广告就有数百万入口袋，那才实在。”（8）一个成熟的社会，应该是每一个角色都有他自己的定位，每个人都能够满足于他所扮演的角色。这个观念在欧洲一些国家已经发展得很成熟，他们长期以来重视生命的价值，所以他们的自信，不是建立在与别人的比较之上。（9）一味地跟别人比，迟早都会走向“制化”。（2017年9月下18期青年文摘）5 . 文章开头从欣赏大自然丰富的颜色谈起，有什么作用？6 . 第2节说“有一个同学长得特别高大、壮硕”的用意是什么？7 . 请你为第4节补充一个事实论据。8 . 作者所期盼的一种“比较成熟、比较丰富的文化支持”的社会是怎样的？9 . 结合本文内容和实际，谈谈你如何理解“人不是被制化的”含义？二、句子默写10 . 用课文原句填空。（1）耳朵里有不可捉摸的声响像山泉在呜咽，_。（陆定一老山界） （2）红军不怕远征难，_。（毛泽东七律 长征）（3）_，家书抵万金。（杜甫春望）（4）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）（5）_，身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋）（6）何处望神州？_。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀）（7）_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗（8）海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀川）（9）木兰诗中用夸张手法形容征途遥远，描写木兰的矫健英姿的句子是_，_。三、课外阅读阅读上枢密韩太尉书的文段，完成后面各题。太尉执事:辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其郊里乡党之人。所见不过数里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮现，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。11 . 解释文中加线词的意思。称其气之小大（_）我善养吾浩然之气（_）天下之所恃（_）恐遂汩没（_）12 . 翻译。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流。13 . 第段中，作者“决然舍去”的目的是_。（用原文回答）14 . 第段中，作者提出的文学论点是（用原文回答），在论述其论点时，主要运用了的论证方法。15 . 文段中，“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。”这句话中蕴含了作者的什么感情？16 . 除文中作者的观点外，你认为写文章时“养气”还有什么方法？曹玮知镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。（节选自沈括梦溪笔谈，摘自中华活页文选）注：镇戎军，地名。縻（m），束缚。少选，一会儿。17 . 解释下列句中加点的字。（1）徒縻军（_）（2）玮不答，使人候（_）（3）玮又使人谕之（_）（4）人气亦阑（_）18 . 下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）A整众而归/闻玮利牛羊而师不整B其下忧之/吾以此取之C乃止以待之/故为贪利以诱之D不若弃之/若小憩，则足痹不能立19 . 翻译文中画线的句子。（1）歇定可相驰矣。（2）比其复来，几行百里矣20 . 两军对峙时，曹玮让人告诉敌军“请休憩士马，少选决战”，对方面色“欣然”，请你琢磨一下：对方心里会怎么想？曹玮心里又是怎么想？四、综合性学习21 . 仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。我喜欢倾听竹的低吟，因为它有洒脱的风度刚直的气节；我喜欢欣赏菊的风雅，因为它有清秀的姿态凌霜的傲骨；_，_；_，_。五、作文22 . 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。请以“迈过那道坎”为题目，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）、规范； 不得套作；600字以上； 文中不要出现真实的班级和姓名。第 10 页 共 10 页参考答案一、现代文阅读1、2、二、句子默写1、三、课外阅读1、2、四、综合性学习1、五、作文1、