人教版五四学制）2020届九年级升学大考卷（一）语文试题

人教版五四学制）2020届九年级升学大考卷（一）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A央视的经典咏流传节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B央视的中国诗词大会节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。C由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。D“寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。2 . 下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）A董洁是个优秀的演员，她把金粉世家中冷清秋的内心世界表现得惟妙惟肖。B韩国执意部署“萨德”，对我国的严正声明和强烈抗议置之度外，必将自食其果。C不管你的骗术有多高明，作案痕迹处理得多干净，公安机关都会有办法让你在证据面前真相大白。D他在这次选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。二、字词书写3 . 阅读下面的文字，完成小题。你看那，老济南人口中的“三股水zhu夜不息地冒着，袅袅乳气蒸腾着四散飘mio ,泉水争先恐后般地你不让我我不让你地往外涌。耳边只听得“扑腾，扑腾，扑腾”的声音。池里的小鱼儿不时地跃出水面洒欢。它们可跳不过这三股泉呢。涌泉离水面足有半米高了.上半部雪白，下半部碧绿。定睛望去，这泉水就像是有人在一捧一捧地往外掏着什么碧玉珍珠，哗啦，哗啦，哗啦，永远也掏不尽似的。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。zhu（_）夜蒸腾（_）飘mio（_）（2）文中有错别字的一个词语是“_”，正确写法是“_”。（3）“裊袅乳气”中“裊袅”的意思是（_）A烟气缭绕升腾的样子B细长柔软的东西随风摆动的样子C声音绵延不绝(4)把文中画横线的句子改为反问句。三、现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题。“望梅”能否止渴口渴是人体一种独特的保护机制，它可使人体免于脱水，当体内水分一旦恢复平衡，这种“保护性”的感觉即随之消失。望梅止渴则是中国流传了两千多年的典故，世说新语中记载曹操告诉饥渴的士兵“前有梅林”，使“士卒闻之，口皆出水”，最终坚持走到水源处。只是“望梅”真的能止渴吗？实际上，“渴”是一种极其复杂的生理现象。科学家通过实验发现，改变体液的容量、浓度会影响“渴”的程度。例如，增加食盐（氯化钠）的摄入量，会增加机体细胞外液中溶质的浓度，就会感到口渴。这是因为溶质具有渗透压，会导致细胞脱水。大脑的某个部位感觉到这种脱水，人就会产生渴感，而喝水后，体液得到稀释，渴感就诮失了，。另外，人体血量的变化对渴感也有影响。有研究显示，血量变化10%时就可以刺激渴感。这也是为什么人受伤后，如果失血过多，就会感到口渴，而喝水补充血量，渴感就能被抑制的原因。那么新的问题来了，大脑又是如何感知渴觉呢？时至今日，这仍是一个科学家们不能完全解答的问题。为了弄清楚这个问题，近日美国的一个研究小组设计了一套实验装置。这个装置能够对小鼠血液、大脑神经元活动、环境温度以及进食饮水状况进行实时监测。他们发现小鼠脑内穹窿下器中存在着一套能预测口渴并调节体液不平衡的神经元群。美国加利福尼亚大学旧金山分校的扎卡里奈德及同事报告称，这些神经元不仅可以监控血液的变化，还篓在进食和饮水时监控来自口腔的信号，这些信号包含摄取食物与饮水的温度信息等。这些神经元将来自口腔的信息与血液成分信息结合，实时“预测”正在摄取的食物和饮水将如何影响体液平衡，从而对饮水行为进行调节。研究者们表示，这个发现有助于解释为什么吃得太快会让我们感觉口渴，以及冷饮为何特别解渴等问题。总而言之，“渴”能告诉人们什么时候需要饮水，需要的水量是多少。如果“渴”的时候不喝水，血液和体液的成分得不到调节，身体所需要的水分不能得到满足，“渴” 是不会被真正缓解的。从这个角度来说，“望梅”是不能止渴的。4 . 第段引用“望梅止渴”的典故有什么好处？5 . 用原文回答“望梅”为什么不能止渴？6 . 简要说明下面句子中加点词语不能删去的原因。有研究显示，血量变化10%时就可以刺激渴感。7 . 第段划线句子使用了哪种说明方法？有何作用？8 . 王老师参加国际马拉松赛，比赛中，他大汗淋漓，口渴难耐，边跑边喝水。请你用文中的知识解释这种现象。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 a.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔（_）过了，不但（_）了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一（_）。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：b.“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：c.“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”9 . 根据文意，依次填入第五段三个括号中的词，恰当的一组是（ ）。A增加添改订正B订正增加添改C添改增加订正D增加订正添改10 . 在第一段中，二十年了“我”对“过了一星期，大约是星期六”还记得这样清楚，原因是（ ）A藤野先生对“我”这个留学生的印象很深刻。B“我”当时很年轻，对发生过的事情记得很牢固。C藤野先生对“我”画错解剖图的印象很深刻。D“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象很深刻。11 . 选文以_为顺序，记叙了藤野先生指导和关心“我”学习的三件事：（1）_（2）_；（3）_。12 . 请从文中a、b、c三处中任选两处，指出语言描写所表现的藤野先生的品质。阅读颜值，完成小题。颜值我们夸奖一个人长相英俊、有智慧，一直以来喜欢用“一表人才”来表达。现在，网友们发明了一个词：颜值。这个词非常好，去除了“情感化”和种种臆测意会，把一个人的相貌单独抽离出来，甚至还埋下了一个伏笔，他（她）是不是只有颜值，没有其他？汪精卫长相英俊，气度不凡，在同盟会期间，因刺杀溥仪的父亲载沣未遂，被判无期徒刑。后来民国成立，他作为英雄凯旋出狱，一时成为风云人物。据说当年审问他的亲王见他“一表人才”，心生悯意，甚至想把女儿嫁给他，可见汪精卫的颜值之高，“才华”之好。但历史后来开了一个大玩笑，这位“一表人才”的热血青年后来却做了日本人的走狗，虽过了七十余年，仍然遭到中国人的唾弃和不齿。其实，在中国传统文化中，相貌和才华都是分离的，中国文化更注重的是“贤、才、德、礼”，古往今来的经典著作，鲜有对一个人的相貌与才华作对等的判断。否则，就会遭到嘲笑了。曾国藩是晚清大臣，国之栋梁，雄才伟略，享誉天下。但英国人戈登在其著述中这样描述：“曾国藩中等个子，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝，举止行动表现出优柔寡断的样子；他穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑的油迹。”在戈登的眼中，曾国藩就是一个糟老头子，没有什么出众之处，看上去甚至有些笨头笨脑的。清代著名学者、桐城派名家、安徽人方宗诚第一次见到曾国藩，也极为惊讶，觉得他根本不像一位总督和将领，“宽大和平，不自矜伐，望之如一老教师耳”。方宗诚的这段描述，实则暗有褒奖，之所谓大象无形，大音希声，这向来是中国文化的最高境界。如果从现代心理学角度考量，其实，曾国藩属于黏液质性格，这类人的性格特点是反应缓慢，行动拘执，谨慎内向，但观察思考比一般人细，下判断也比一般人要慢，曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。他人顷刻立办者，余或沉吟数时不能了。”可见，曾国藩不是那种滔滔不绝指点天下，喜欢发表漂亮观点的人。但这样的人能在大风浪中面不改色，不为环境所动，极具理性思维，做决策，也极少冲动，也没有精悍之风，所以，更能联谊交友，天下贤士为之归心。美国期刊哈佛大学商业评论曾经发表了一篇科研文章，阐释那些外表不对称（颜值不高）的人更能够成为杰出的领袖，他们引用了大量的数据支持了这一论证。这样的论证不可全信，但里面的观点很有道理。长相的不对称很可能是“交际式领导力”突出的潜在生物符号。因为不好看的外表，会使得他们需要加倍的努力才能赢得别人的认可，这让他们在知识储备、人际交往、组织领导方面的才能得到更多的开发、锻炼。而那些相貌好的人，恰恰相反。现在有一种观点，说这是一个看脸的时代。实际上，在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因，但千百年来，没有一种“看脸”文化可以主导社会主流价值观，无论一个人如何“搔首弄姿”或是风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样：德行和成就。然后，才有可能说，这个人还有“颜值”。13 . 请概括出本文的中心论点。14 . 请概括段的事例论据，并分析其在文中的作用。15 . 在-段的论证过程中，作者首先提出了_的观点，其次第-段再_，然后又_，最后第段再次强调了本文的中心论点。四、句子默写16 . 默写填空。(1)_，_。小园香径独徘徊。(2)_，_，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。(3)中原乱，_，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(4)_，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，_。五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，回答小题行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。17 . 下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）A开头两句以夸张笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，这两句以富有表现力的动词生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。C诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻。D“行路难！行路难！多歧路，今安在？”用感叹句和问句，表达了诗人内心的苦闷与迷惘。18 . “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人怎样的人生态度？六、课外阅读阅读下面的文言文，完成各题。齐桓公伐楚春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。赐我先君履，东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是徵。昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入寡君之罪也敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨！”师进，次于陉。夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“岂不穀是为？先君之好是继。与不榖同好，何如？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之。”屈完及诸侯盟。选自左传19 . 下列句子有两处句间停顿用“/”标出。贡 之 不 入 寡 君 之 罪 也 敢 不 共 给20 . 解释加点的文言实词。(1)齐侯以诸侯之师侵蔡 （_） (2)次于召陵（_）(3)何城不克（_） (4)汉水以为池（_）21 . 用现代汉语翻译下面的句子。不虞君之涉吾地也，何故？22 . 齐侯伐楚的理由是什么？（用自己的话回答不少于两点）23 . 屈完是一个怎样的人？结合文章内容分析。七、名著阅读24 . 阅读下面的文字，回答问题。你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前因为我们本来就是平等的！（1）上面的文段选自名著简爱，作者是_。说这段话的“我”是_。（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？_八、综合性学习25 . 阅读下面的文字，完成题目人生就该向这些花儿一样，不管生长在贫瘠的土地，还是肥沃的良田，都应该在风雨中j取养分，在阳光下灿烂的微笑。只要是种子发出了芽，就该拙壮的成长，不要顾虑自己会不会像牡丹那样妖娆，也不要在清新典雅的茉莉花前自惭形秽。是花，就要怒放生命。春来秋去，花开花谢，生命的旅程，不在乎长短，而是认真让自己活一回，让短暂的生命，因为用心的绽放，而弥久飘香，厚重而又沉稳。（1）给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。贫瘠（_） j（_）取短暂（_）（2）文中“_ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“_ ”。（3） “妖娆”在文中的意思是_；“自惭形秽”的在文中的意思是_。（4）请根据划线句的句式特点，在横线上仿写一句。_。九、作文26 . “让我怎样感激你？当我走向你的时候，我原想捡拾一枚枫叶，你却给了我整个秋天。”请把这句话作为文章开头，自拟题目，写一篇文章。不少于600字，文中不得出现真实的姓名与校名，不得抄袭和套作。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、