语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习（I）卷

语文S版四年级上册第一单元第3课一只贝同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共94分)1. （8分）找同音字填空。xing_树 _机 大_ _目shn_份 _浅 人_ _请2. （8分）看图把音节补充完整。q_ qing _ung chung_xing _ zhng3. （1分）文章一只贝讲述了孩子们在海边捡贝壳发现珍珠的故事，赞美了_。4. （3分）选择恰当的词语填到句中的横线上。激励 鼓励 勉励“有则改正，无则加勉”，爸爸和我一直这样互相_。革命先烈的优良传统_着我们奋勇前进。老师的嘉奖是对学生的最好_。5. （7分）读课文一只贝，把句子补充完整。它的壳上越来越没有了_，没有了_，它失去了做贝的_。这是沙子钻进贝里，贝用_和_磨制成的。这是一只_的贝，也是一只_的贝。6. （6分）读一读，比一比，再组词。拢_ 稀_ 韩_扰_ 希_ 罕_7. （3分）我想表达。这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样的人？你最想说什么？_。我想对这只贝说_。我想对处在困境中的人说_。8. （5分）用下列词语造句荣耀 稀罕9. （5分）把下列句子重新抄写一遍，标上标点符号。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了10. （5分）把肯定句改成双重否定句贝常年生活在海里。 孩子们在沙滩上玩耍。11. （5分）把陈述句换成把字句这只贝没有被孩子们捡起。 他们发现了这一只瓦砾似的贝壳12. （3分）读课文一只贝，把下列词语补充完整。光鲜_ 坚硬_ 棱角_13. （5分）将下列陈述句改成疑问句贝被埋在沙里。 这只贝就是一只普通的贝。14. （3分）读课文一只贝，我会填它被_在沙里。海水又_了，潮又_了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。15. （2分）把句段中加横线的字注音他们玩腻_了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只瓦砾_似的贝壳，用脚踢飞了。16. （5分）读课文一只贝，给下面句子加上标点符号啊（ ）那贝壳呢（ ）孩子们重新去沙滩寻找它（ ）但没有找到（ ）17. （5分）扩句孩子们寻找它。 孩子们玩耍。18. （5分）缩句它被埋在沙里。 它是一只可敬的贝。19. （5分）读课文一只贝，写出下列句子的修辞手法它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。20. （5分）将下列句子改为陈述句。贝被永远地留在了沙滩上了吗？ 孩子们不是发现了好看的贝壳吗？二、 阅读题 (共3题；共15分)21. （5分）阅读课文一只贝选段，回答问题“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”，又为什么“可敬”？22. （5分）阅读课文一只贝选段，回答问题“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。结尾处，“孩子们重新去沙滩寻找它”，“它”指代什么？孩子们为什么“重新”去找“它”？23. （5分）阅读课一只贝文选段，回答问题但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。从珍珠的形成过程中，你会得到哪些启示？第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共20题；共94分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读题 (共3题；共15分)21-1、22-1、23-1、