苏教版四年级下学期语文期末检测卷D卷

苏教版四年级下学期语文期末检测卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 知识运用 (共6题；共43分)1. （8分）读拼音，写汉字。zh jiny zhnqinj_手根_p taozhun jiayudn_如停_2. （4分）看拼音写词语。xng ggu lp qiq p_3. （2分）把下列词语补充完整。日短_ 踉踉_4. （4分）我能写出下面歇后语中的本来的字。天下雨不戴帽临_到头上胸口上张草心慌_旗杆上放炮想_的高森林里生火就地取才_5. （20分）补充课文（1）我国古代有句名言“良药苦口利于病，_。”告诉我们要听得进别人的建议或意见；而“_，_。”则让我们明白_。（2）在_里，在_里，在_里，看不出_的时候，也看不出_的时候，无日不迎风吐艳。这句话写出了_。（3）优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦石灰吟中的“_，_。”能感受到诗人的高尚情操；读着李清照夏日绝句中的“_，_。”又让我感受到她强烈的爱情之情。（4）本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“_”和“_”的聂荣臻将军，有_的天游峰的扫路人，有_的伯诺德夫人一家人，个个都令我敬佩。我们还在作者的带领下神游了浙江金华的_，欣赏了_的三亚落日收获真的不小啊！6. （5分）法官说：“两周前我就让人把山洞的洞口封上了。钥匙在我这里。”（改为转述句） 二、 阅读理解 (共2题；共32分)7. （20分）阅读下文，回答问题生命之网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖患的场所，掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶革就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的：而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敢是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了，红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条食物链。自然界存在着数不清的食物链。各个环节，纵横交错，复杂多样，草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些便是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存，彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。（1）“生命之网”指的是（ ）A . 生命像网一样破烂不堪。B . 生命的网。C . 动植物之间相互依存、彼此制约的关系。（2）根据文章内容，完成下列两条食物链。红三叶草_水藻_（3）根据拼音写出同音字，再组成词语。xi _ _ _ _jing _ _ _ _（4）在横线上填上恰当的词语。茂密的_ 辽阔的_ 栖息的_ 掩蔽的_8. （12分）阅读下文，回答问题狼和鹿（节选）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，_是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被_得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒_了传染病对鹿群的_。而人们_要保护的鹿，_在森林中过多地繁殖，倒成了_森林，_自己的“祸首”。（1）在横线上填上恰当的词语。（2）“功臣”指的是谁？用“_”画出被称作“功臣”的原因。（3）“祸首”指的是谁？为什么称作“祸首”？（4）这个故事告诫人们_。三、 写作 (共1题；共5分)9. （5分）习作题目：我的一个星期天提示：想想你平时的星期天都怎么过的，从中选一个你最爱写的星期天，把它写出来。注意在叙事过程中要写出你的感受，做到内容具体，语句通顺，标点正确，书写工整。字数不少于350字。第 8 页 共 8 页参考答案一、 知识运用 (共6题；共43分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、二、 阅读理解 (共2题；共32分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、三、 写作 (共1题；共5分)9-1、