人教版2019年七年级上学期期中语文试题C卷

人教版2019年七年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加线成语的使用不正确的一项是（ ）A微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。B春节刚过，武大的樱花就开放了，花期仅一个多月，市民们趋之若鹜。即使是下雨天，校园内也是人山人海。C似乎学习好了就什么都好了，这种观念在有些成绩优秀的同学脑中根深蒂固，在一定程度上限制着他们的发展。D那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。2 . 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A草房子中桑桑是个活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。B简爱中最终的不幸变故并没能阻止简爱与罗切斯特相爱，他们终于走到了一起。C老人与海告诉读者：即使面对不可征服的大自然，仍可以得到精神上的胜利。D三国演义司马懿效法诸葛亮制造木牛流马运粮，从蜀军那里成功夺得许多粮草。二、字词书写3 . . 根据拼音写汉字。手足胼前后恭鸿之志灵一点通提纲领利熏心旅鞠躬尽三、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。那一晚的灯火20多年前，我来到宋圩小学支教。开学第一节课，我来到教室，三十几个学生早已安静地坐着等我。他们听说来了个年轻的城里老师，感到好奇，便早早从家里赶来了。后来，我才知道，有的学生要翻过后面的大山，花一个多小时才能到学校上课。上课前，我说我姓谷，八人口的谷，山谷的谷，稻谷的谷，谷子可以熬粥，祖先来自大西北。学生都捂着嘴巴，吃吃地笑了，眼睛明亮明亮的。学生的基础比较差，排名一直在全乡最末。我根据他们的情况，调整教学思路，一个知识点一个知识点地讲，直到他们真正弄懂为止。也许是因为他们知道我来自城里吧，学得都格外认真，他们的成绩也慢慢提高了。第一学期的期中考试，我们班的数学成绩就在全乡名列前茅，消息传来，学生们都兴奋不已。刚到学校没几天，就遭遇了一场突如其来的暴风雨。（A）那天下午，突然电闪雷鸣、风雨大作，门窗被大风吹得咣当咣当响，豆大的雨点打进了一扇玻璃残缺的窗户。（B）我看到这情景一下子不知所措。这时，一个叫明月的女孩，大喊了一声，快挡雨。说着，从课桌里拿出一块皱巴巴的塑料布，挡住了窗户。明月说，老师，您接着讲课吧，我能听。她就这样用手拉着塑料布挡住窗户，我继续讲课，直到风停雨住。那一节课，每个孩子听得都格外认真。明月是个高挑的女孩，永远都面带微笑。明月学习基础不太好，但是她十分用功。只要有不懂的地方，她就缠着老师问，她的成绩进步很快，学期结束的时候已经是全年级第一，还在县数学竞赛中获得一等奖。第二学期，我上新学期第一课，一进教室就发现明月的位置是空着的。我以为，明月是迟到了或者请假了。结果，一天下来，明月没有来，第二天她还没有来。我问她的同桌小军：“明月怎么不来上学？”小军说：“明月的奶奶生病了，需要她照顾，可能要有一段时间不能上学了。”周六下午，我决定去明月家看看到底什么情况。当时正是春寒料峭，前一天早春的雪还没有融化，正是毕飞宇所说“一斤风里有三斤冷”的时候。我大口大口呼吸山野里的新鲜空气，踩着咯吱咯吱的积雪，用一个多小时才来到明月的家。明月的家在村子最西边，是红瓦白墙的三间小屋，十分破旧了。我来到门口的时候，屋内响起几声咳嗽，然后有人哆哆嗦嗦地走出来。这是一个高大的老人，头发花白，是明月的爷爷。老人家看到我来了，赶快把我让进屋子。屋子里躺着明月的奶奶，她瘦小的身体裹在被子里，脸色发白，头发凌乱。爷爷说，奶奶前两天上山采药，不小心摔断了腰椎，只能躺在床上不能动弹。自己年纪大了，无法照顾她，只能让孙女明月停学照顾。从老人的口中我才得知，明月幼时爹死妈走。一家老的老，小的小，明月从小就扛起生活的重担。说着话的时候，明月从门外进来了。原来她去给奶奶洗衣服，顺便去山上采了一些草药。她看到我来了，先是一愣，继而显得十分高兴，但又有些难受的样子，这所有的表情都在一瞬间闪现。明月熟练地帮着奶奶翻翻身，再扶着奶奶半躺着。爷爷在一边心疼地说，明月这孩子懂事早，奶奶不能动弹后，坚决提出不上学，要在家照顾奶奶。明月说，自己要靠自学将来考上中学、大学，然后到大城市工作，再把爷爷奶奶带到大城市，好好享福。奶奶在床上流着泪，连连责怪自己拖累了孙女。明月帮着奶奶擦着眼泪，要爷爷奶奶别说这些了，自己长大了，再难的困难都能克服。我听着他们零零碎碎的讲述，深深为他们一家人感动。不知不觉间，天色已晚，我起身告辞。爷爷和明月听说我要走，非要把我送回学校。实在拗不过，我只好和他们一起走了。爷爷和明月每人手里举着一盏自己做的煤油灯，明月在前，爷爷在后，为我照亮行走的路。一路上，两旁的岩石或突兀褶皱，或逡巡不前，在夜幕下依稀可见。他们一路上讲述凤栖山的传奇，讲述山村里的人和事，两束灯火在夜色中忽明忽暗，他们的声音在夜色中格外清晰。一个半小时左右，我们终于来到学校。我请爷爷和明月歇一会再回去，他们坚决不肯，立即赶回去了。我站在学校门口，望着两盏灯火在大山的夜色中渐行渐远，就像明亮的星星在夜空中闪烁。整整一学期，明月都没有来读书。后来，我一年支教结束，继续回到城里教书，然后又改行，换了几个单位，也一直没有和明月联系。前不久，突然收到明月的来信。明月在信中说，爷爷和奶奶早已双双离世，她靠自己的努力，不仅养活了自己，而且读完了初中、高中，并且考上了大学。大学毕业后，她放弃在城里工作的机会，又回到老家当上了村支书。现在，村里的面貌也改观了，她正带着父老乡亲脱贫致富，还邀请我去实地考察呢。看完信，我又想起这个叫明月的山村女孩，想起那一晚的灯火，她们是来自大山的天籁，是触摸尘世的明亮和温暖。（作者：谷昭。有删改。）4 . 请用简洁的语言概括本文的主要内容。5 . 批注是一种很好的读书方法请给文中第段（A）（B）两处做批注。6 . 请联系第段的内容，分析文章是如何表现明月这一人物形象的。7 . 体会段的作用。阅读下面文章，完成小题第一次盼望史铁生我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，静静地等着。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了要去的！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。这段时光不好挨，院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我只能蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。那个礼拜日，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个礼拜日，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。8 . 梳理文章情节并分析作者的心理变化，完成下面表格妈妈的行为我的行为我的心理让我等藏在大门口期盼买菜追在母亲的腿底下焦急洗衣服蹲在洗衣盆旁，哭了9 . 简要分析第段划线句在文中的作用10 . 结合文章具体内容，分析母亲这一形象四、对比阅读阅读下面两个语段，完成下面小题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝 ，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）（乙）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（节选自宋史苏轼传）11 . 解释加点字遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝。吾在是卒全其城。12 . 划分朗读节奏，两处。河将害城事急矣虽禁军且为我尽力13 . 翻译句子。但少闲人如吾两人者耳。轼庐于其上，过家不入。14 . 理解课文（甲）文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？（乙）文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？甲乙五、情景默写15 . 名句默写。（1）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子）（2）_，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（3）_，桑榆非晚。（王勃滕王阁序）（4）万籁此俱寂，_。（常建破山寺后禅院）（5）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（6）_，金石为开。（7）_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（8）法不阿贵，_。（韩非子有度）（9）2015年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“_，_”的景象。（岑参白雪歌送武判官归京）六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。16 . 对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。17 . 这首小令抒发了作者什么思想情感？七、名著阅读18 . 阅读下列名著选段，完成下面小题。（）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！ ”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（）二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是燠天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜。（1）第（）篇选文“我”为什么把阿长送的山海经看作“最为心爱的宝书”？（2）概括第（）篇选文，并说说文中的“妖精”是谁？（3）请结合选文，具体分析朝花夕拾和西游记的艺术特色。（各一点即可）八、综合性学习19 . 某班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。图一简爱插图图二骆驼祥子封面（任务一）请简要概括简爱中与图一相关的情节。（任务二）请用简洁的语言说明图二的封面。九、作文20 . 阅读材料，按要求写作。时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断，如一朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇作文。写作要求：（1）文章以记述为主，叙事清晰，故事引人，鼓励创新；（2）内容具体，语言流畅，构思奇特，全文不少于600字；第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、