人教版2019-2020年度中考试语文试题（II）卷（模拟）

人教版2019-2020年度中考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字这里的城市叫水城，这里的乡村叫水乡。上善若水，海n百川，施耐庵的“水浒”闯出泰州，成就了令人zn叹的“四大名著”；梅兰芳的水袖舞出泰州，叫响了y满天下的“四大名旦”；最迷人的当是那凤城河之夜，人在船中坐，船在画中游，“双水绕城”访古幽，五彩灯光映b水，天上人间共吉祥。这不就是你一直追寻的梦里水乡吗？（摘自泰州市宣传片泰州太美顺风顺水）二、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。青苔撑起的一片绿意洪振秋春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。在岁月的戏台上，青苔似乎错过了诗经，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。没有青苔的世界，是寂寞的。（选自人民日报2019年5月18日，有删改）2 . 第至段主要写了青苔怎样的特点？3 . 第、段可以调换顺序吗？为什么？4 . 请按要求品析语言。（1）青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意（请从句式或者用词的角度进行品析）（2）她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。（请从修辞手法的角度进行品析）5 . 文章最后一句独立成段有何作用？阅读下面的文章，完成下列小题。母亲的绣花针郭光明指节弯曲。就像从未伸直过似的，却依然能飞针走线。而且，线脚走过的地方，是一朵荷花、三朵祥云，是观音的庄重轮廓。西斜的阳光，穿过木格窗棂射进来，照在母亲的身上。她戴着一副老花镜，抿着嘴，用右手的拇指和食指捏着一根绣花针，吃力地绣着什么。她用左手的拇指和食指，擎着绣花撑子，指头肚上结了一层老茧，厚厚的，像村东头那条老官道，硬得好像大眼针都扎不进去。竹制的绣花撑子，薄而发韧，边弧磨得发亮，像一面镜子，映出的皱纹，比江南水乡的沟渠都丰富，布满母亲泥色的脸。母亲手中的绣花针，轻盈而灵巧，像是会走路。它在母亲长满老茧的手指驱赶下，像油田用来采油的“磕头虫”。采油的磕头虫，站在原地叩头，而母亲手中的“磕头虫”，像西藏转山朝圣的朝拜者，亦走亦趋往前走。走一步，叩上一头，再走一步，再叩上一个头，叩过无数个等身长的头以后，才完成了一次长途旅行。站在旅途的终点，回过头来再看，它会发现，走过的地方，有朝日，有晚霞，有春花秋月，有夏雨冬雪，也有牡丹、玫瑰花和自由飞翔的鸟、无忧无虑的鱼母亲手中的绣花针，不但一步一叩头，而且还像花果山上的孙悟空，时不时地翻上一个跟头，乖巧地变出九九八十一个针法。突然，母亲的手哆嗦了一下，就听“当”的一声，绣花针掉到了地上。那声音是细微的，弱弱的，可有可无的，全凭自己的想象。而母亲是听到的，也看到的。她说，那根绣花针像个顽皮的孩子，脚一落地儿就又跳了起来，跳起来又落地儿，就这样一蹦三跳的，藏到了桌子腿的身后，一动不动，像是和俺捉迷藏。母亲弯下腰，低下头，找到那根绣花针，一捏，没有捏住，再捏，没有捏起，就像绣花针耍了赖皮，死拖硬拽地就是不起来。她叹了口气，说自己老了，不中用了，连根针都拿不起来了。好不容易捏住了，母亲先是抬头，后是直腰，坐回到马扎上，将线头放到嘴边蘸了蘸唾液，又用长满老茧的手指捻一捻，闭起右眼，借窗棂透进来的光，将丝线穿过针鼻，拽上一拽，又拿起绣花撑子，虔诚地绣起了观音的披肩长衫。不一会儿，留下了一溜好看的针脚。屋子里静悄悄的，石英钟的指针，嚓嚓地跳动着时光的节奏。那声音，缓慢而清脆，一点一点打开堂屋的光亮，就见东山墙的神龛里，先是出现了几朵白色的祥云，后是出现了一朵也是白色的盛开莲花，渐渐地，呈现出的画面，是施着莲花手印的观音。她腴润、端凝，半睁半闭着双眸，掩着无尽的言语。最为关键的，是观音的眼神里，融化着因善而慈、因慈而悲、因悲而慈的禅意。这是母亲用丝线亲手绣出的。之前，母亲是不绣观音图的。这倒不是母亲不会绣观音，而是摆在她眼前的日子，像一道道坎，今天迈出了，就不会饿肚子，甚至，还能沾上点油腥。迈不过去，就会变成一家人的恐惧。为了这，母亲手中的绣花针，无论白天还是黑夜，几乎天天都要穿山越岭、跨江跃河，好像从来就没有停止过日子的跋涉。母亲说，幸亏了村前的那条老官道。她说，三合土拌进了糯米汁，一夯一砸，邦邦硬。要不然，碰上个连阴天，咋把虎头鞋、凤尾帽啥的，拿到集市上换钱？夕阳渐次没收了最后的一点余晖，天光开始暗淡。母亲放下手中的绣花撑子，打开电视机，七夕节的促销广告，一波接着一波，都是情呀爱呀的声嘶力竭。母亲蹙了蹙眉头，又拿起了她的绣花针，而外来的声音，似乎给了她某种震撼，让她的视线离开了绣花撑子，像个充满幻想的孩子似的，目光透过木格窗棂，指向空阔的天际，指向了一个神秘的星座几只蜜蜂嗡嗡嘤嘤地扇动着翅膀，在屋子里飞来飞去。也就三两只，不知它们何时飞来，也不知它们要飞往何处。它们丝毫不惧满屋的绣品，依然按自己的轨迹飞行。这也许是观音的神启吧！母亲这样想着，继续拨弄她的绣花针。6 . 请从修辞角度赏析第小节画线句。7 . 说说第小节画线句在文中起什么作用。8 . 下列对本文理解分析不正确的一项是（ ）A文章开头和结尾对阳光的描写，暗示了时间的变化，母亲的劳作没有停止。B母亲把绣花针当做“顽皮的孩子”，“耍了赖皮，死拖硬拽地就是不起来，表现出母亲对绣花宠爱的情感，舍不得捡起来。C母亲的绣品非常多样，比如：牡丹、玫瑰花、虎头鞋、凤尾帽等都是母亲绣过的。D文章中在塑造母亲的形象时运用了动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等手法。9 . 文中说“之前，母亲是不绣观音像的。”，为什么如今母亲绣起了观音像？三、文言文阅读阅读短文，回答问题伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之荚也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？10 . 解释下列加点词语在句子中的意思。(1)父利其然也 （ ）(2)日扳仲永环谒于邑人 （ ）(3)贤于材人远矣 （ ） 11 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)邑人奇乏，稍稍宾客其父(2)卒之为众人，则其受于人者不至也12 . 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）A“世隶耕”是对后文“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，又暗示了造成方仲永命运的家庭背景。B文章采用欲扬先抑的手法，将仲永早期的天资写得越出众，越夸张，越是衬托出他后期的名不副实，乃至成年后的平庸。C文中“受之人”是指人的先天条件好，即有天赋，即有天赋。“受之天”指人所受到的后天教育。D王安石“伤”仲永少壮学习不足致“泯然众人”；司马光“惊”吕蒙老大努力学习赢“刮目相待”。两个故事互相比照，对我们启发很大。扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年）中，余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，历历不爽也。父又谓子：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉然一声，四座俱寂。（节选自虞初续志郭猫儿）【注】燖(xn)：把已宰杀的猪或鸡等用热水烫后去掉毛。砉（hu ）：拟声词，哗的一声，常用形容迅速动作的声音。例如：破裂声、折断声、开启声、高呼声等。13 . 解释下列句中加点的词语。(1)善口技（_） (2)不置灯烛（_）(3)俄闻父呼其子曰（_） (4)其子遂缚一猪（_）14 . 选出下列加点字的用法和意义相同的一项是 （ ）A于席右设围屏于厅事之东北角（口技）B久之持就火炀之（活板）C则闻群猪争食声至则无可用（黔之驴）D其父烧汤声其真无马邪（马说）15 . 翻译下列句子。（1）少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。_(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（核舟记）_(3)马之千里者，一食或尽粟一石。（马说）_16 . 结合本文内容，从描写角度上分析本文是如何表现郭猫儿的口技表演的。四、句子默写17 . 古诗文默写填空。（1）蒹葭萋萋，_。所谓伊人，_。（诗经蒹葭）（2）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（3）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（4）_，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲秋思）（5）子曰:“知之者不如好之者，_。”（论语雍也）（6）_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（7）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（8）古往今来，多少仁人志士感叹“_，_表达出他们舍己为人、至死不悔的济世情怀。五、语言表达18 . 根据要求完成任务。不久前，一部电影宣传片啥是佩奇刷爆了网络。短片讲述的是居住在大山中的爷爷想要送城里的孙子一份新年礼物，却不知道孙子最爱的佩奇是啥，于是全村打听，最后用鼓风机焊了一个粉红色的“钢铁佩奇”送给孙子。有统计显示，这个视频一天播放量超3100万，微博“啥是佩奇”话题阅读量超过3亿。一条爷爷给孙子准备春节礼物的视频，为什么可以成为“流量明星”、形成一道温暖网络的“文化热流”？请试着分析原因，写一则微评论。小贴士：（1）想一想原因，让观点放在最开头，鲜明醒目；（2）按照主次，条理清晰地表达；（3）100字左右，不要透露个人信息。六、综合性学习19 . 阅读下面文段，按要求答题。漫步在精致典雅的苏州城，纷乱的心绪慢慢沉静下来。闲（xi）时，约上三五好友，来到清晨静谧的园林，这里没有假日里（浓稠稠密）的人群，只有金色的霞光捎来清风的问候。鸟儿轻轻落在枝头，唱起清脆动听的曲子，仿佛与游人心有灵（x），一起流连于美丽的光景。这座城市不止有悠闲的享受和绵软的姿态，在这里生活的人们内心还有种（锲而不舍穷追不舍）的实干精神，他们对生命孜孜以求，不断追索着更美好的未来。（1）根据拼音写汉字。（2）根据语境选词填空。七、作文20 . 在宗璞心中，即便历经劫难的紫藤萝也一直是美的；在贾平凹的笔下，遭受风摧折的小桃树也是美的；虽然身处艰苦研究环境中，但在玛丽居里眼里，散发着蓝色荧光的镭也一直都是美的存在其实，美，一直都在，需要我们用心去发现。请以“美，一直都在”为题目，写一篇文章，不少于600字。要求：要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。第 11 页 共 11 页参考答案一、字词书写1、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、2、四、句子默写1、五、语言表达1、六、综合性学习1、七、作文1、