教科版八年级地理物理下册： 第八章2.力的平衡同步练习题

教科版八年级物理下册： 第八章2.力的平衡同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但没有推动.下列说法中正确的是（ ）A人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力B人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力C人推桌子的力和桌子的重力是平衡力D桌子对地面的压力和地面对桌子2 . 下列各现象中属于滑动摩擦的是A用笔写字时,手与笔杆之间B用钢笔写字时,笔尖与纸面之间C用手握住瓶子时,手与瓶子之间D球在地面上向前滚动3 . 下列说法中正确的是：A手提水桶时手上出现压痕，是由于水桶所受的重力作用在手上B用3N的力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力等于3NC用大小不变的力F竖直拉起静止在水平桌面上质量为m的钩码，F一定大于mgD跳水运动员起跳时，人对跳板的作用力与跳板对人的作用力是一对平衡力4 . 如图所示，旋翼式无人机被广泛的运用在民用领域，发挥了越来越重要的作用。下列关于这款无人机的说法，正确的是（ ）A无人机无法勘探月球表面的月貌B无人机在空中悬停时，旋翼相对于机身是静止的C无人机匀速下降时，重力势能转化为动能D无人机在空中飞行时，始终受到平衡力作用5 . 图是中国第一款通用直升机直20，质量为5t，在竖直方向加速直线上升的过程中，直20受到的升力为6l04N，不计空气阻力（g=10N/kg），下列说法中正确的是A直20受到的重力为5103NB直20受到升力的方向为竖直向下C直20受到的合力大小为l.1l05ND直20受到的合力大小为1l04N6 . F1、F2作用在同一物体上，且在同一直线上。其中F1=10N向右，F2=6N向左。关于F1、F2合力的大小和方向，下列说法中正确的是A10N向右B6N向左C4N向右D16N向左7 . 小明用弹簧测力计拉动木块，使它沿同一水平木板滑动，图是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象。下列说法正确的是（ ）A木块两次受到的拉力一样大B木块第一次受到的拉力较大C木块两次具有的动能一样大D两次拉力对木块做功的功率一样大8 . 如图，两木块A和B被水平力F通过挡板C压在竖直墙上，处于静止状态，则（ ） A物体A对B没有摩擦力B物体A对B的静摩擦力方向竖直向上C物体A对B的静摩擦力方向竖直向下D条件不足，无法判断9 . 静止放置在水平桌面上的水杯，如图所示，下列属于一对平衡力的是（ ）A水杯的重力与桌面对水杯的支持力B水杯的重力与水杯对桌面的压力C水杯的重力与水杯对地球的吸引力D水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力二、填空题10 . 成熟的苹果离树后会落到地面上，这是因为苹果受到_作用，这个力的施力物体是_。作用在同一直线上的两个力，合力大小为12N，若其中一个分力的大小为15N，则另一个分力的大小为_N或_N。11 . 如图，我国“歼15”舰载机已在“辽宁舰”上成功起降，“辽宁舰”成为真正意义上的航母舰载机往航母甲板上降落时，以_为参照物，舰载机是运动的；舰载机着舰后由于_继续高速运动，所以必须适时放下着舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速目的，其中涉及的力学知识是_；当舰载机停在航母水平甲板上时，其重力与_力属于平衡力 12 . 力的示意图：用一根带箭头的_表示力的大小、方向、作用点的图叫力的示意图。线段的_或_表示力的作用点，线段的_表示力的方向，在同一图中，线段的长短表示力的大小或用数字表示。13 . 小明同学最近生病了，大夫开了几副草药，小明刚放学回家就闻到妈妈熬好草药的草药味，这是_现象，草药太苦了，小明拿着草药杯停留了在眼前，这时杯子受到的摩擦力的方向是_，大小_（选填“大于”“等于”“小于”）杯子的重力，良药苦口利于病，小明最终一饮而尽。14 . 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_，方向跟这两个力的方向_合力的表达式：_同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_，方向跟_的力的方向相同合力的表达式：_15 . 2017年3月23日晚，里皮率领的中国男子足球队在长沙以10战胜韩国队，取得了2018世界杯预选赛12强赛中的首场胜利。踢足球时，球能继续向前运动，是因为足球具有_，最后停下来是因为足球受到_的作用。三、实验题16 . 在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关实验中，小明的探究过程如图所示（1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在木板上作_运动（2）甲.乙所示的实验说明：_相同时，_，滑动摩擦力越大（3）比较乙.丙实验_（能、不能）得到正确结论（4）小明后来对实验装置进行了改进，实验前后如图，如图中乙装置的优点是：_17 . 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：(1)实验中的研究对象是_（选填“卡片”或“钩码”），通过调整_来改变拉力的大小；(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（能/不能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_；(4)小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验_（选填“能”或“不能”）；(5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_。A减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、填空题1、2、3、4、5、6、三、实验题1、2、