电子工业版五年级上册信息技术教案(安徽版)

课题：第1课 制作小报初规划教学目标：【知识与技能】1了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。2了解报刊的版面结构及组成要素。【过程与方法】1学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，结合主题，巩固上网收集素材的方法。2学生通过规划小报的版面设计，了解小报的组成要素。2通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。【情感态度与价值观】1培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。教学重点：1了解电子报刊制作的一般步骤。2了解报刊的版面结构及组成要素，学会根据报道内容设计报刊版面。教学难点：1了解报刊的版面结构及组成要素，学会根据报道内容设计报刊版面。2通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。课时：1课时教学过程：一、导入与规划1激趣导入：每年学校都要评选优秀班级，各个班级竞争非常激，有的贴标语，有的出手抄报，有的小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？2请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。可把问题总结为“做什么”主题内容（收集素材），“怎么做”版面设计，“动手做”编辑排版三个问题。）3教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版（并板书内容）二、确定主题与内容1教师：按学生座次进行分组，并提出任务：小组对照课本中提供的表格，讨论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。2学生讨论填写。3各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。4师生评价，颁发“最佳主题奖”。三、版面设计与排版1教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。2发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。3学生通过软件实践操作：规划版面。4师生评价：颁发“最佳设计奖”。四、作品展示与点评1展示优秀规划作品，师生共同点评。2教师结合展示作品，重点强调：版面设计时注意事项及技巧。【1】色彩的搭配。【2】常见小报纸张的大小。【3】排版的方向。五、总结评价课题：第2课美化标题突主题【知识与技能】1了解在Word中设置纸张大小、页边距的方法。2掌握Word中艺术字的特点及制作方法。3了解电子报刊报头的特点。【过程与方法】1熟练掌握设置纸张大小、页边距的方法。2插入艺术字，进行标题的美化。【情感态度价值观】1进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。2通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。教学重点：1设置纸张大小、页边距的方法。2艺术字的插入与设置方法。教学难点：1根据实际情况，设置纸张大小。2根据主题需要选择和修饰艺术字标题。课时：1课时教学过程：一、创设情境1教师全屏广播：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生欣赏。2教师重点引导、分析报头的组成部分及制作过程：艺术字。3揭题，板书课题：美化标题突主题。二、探究新知1教师：演示操作纸张大小、页边距的设置。（1）教师讲解页边距的定义、作用；并演示纸张大小、页边距的设置。（2）学生活动：目测信息技术课本中上、下、左、右边距。（3）学生再实践操作：设置（调整）页边距。4插入艺术字（1）教师演示操作插入艺术字的设置。（2）学生实践操作。（3）教师重点提醒：艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；艺术字的位置和大小等问题。（4）学生自学课本，再次尝试设置艺术的大小、位置（环绕方式）的设置操作。三、拓展延伸【完善报头】1教师重点讲解：选用【艺术字】做滴报名，不等于报头。完整的报头还应该添加制作者单位、姓名和刊号等信息。2学生自学课本，利用旧知完善作者、刊号等信息，并设置文字格式、调整位置。形成完整、美观的报头。3教师重点提示：添加的制作者单位、姓名和刊号等信息文字大小肯定小于报名，且匹配合理美观。四、作品展示1教师全屏广播个别学生作品。2引导学生对作品进行自评、互评。五、全课总结1引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。2对照课后评价表，自查学习收获。课题：第3课编辑文本巧排版教学目标：【知识与技能】1能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。2能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。【过程与方法】1教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。2通过示例，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品。【情感态度价值观】1通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。教学重点：1熟练掌握插入文本框以及设置文本框格式的方法。教学难点：1文本框格式的设置。课时：1课时教学过程：一、激趣导入，明确任务1全屏广播全国电脑制作获奖作品电子报刊（重点介绍文本框）。2文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。3展示用文本框设计排版的电子小报。4交流讨论、明确任务有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。二、自主探究、学习新知【一】添加文本框1教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。2学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。3交流讨论：还有别的途径插入文本框（绘图工具栏），并有竖排与横排文本框两种。4学生继续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。【二】修饰文本框1教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。2学生参考教材，自主探究文本框样式。3教师重点讲解，并提醒学生：文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配，以达到协调美观的效果。4学生继续设置，力求协调美观。三、巩固提高、分组探究1出示任务，进行分组（1）教师讲解：利用“绘图“工具栏上的”文本框“按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。（2）拓展任务：打开文件交通安全小报，将安全操作公交车内容放到文本框中，美化文本框及框内文字。（3）教师巡视，个别辅导。2展示两组不同效果的作品，师生点评。四、拓展延伸、交流评价1拓展任务：打开文件预防溺水 珍惜生命，将学生防溺水，切记“六不准”内容放到文本框中，美化文本框及框内文字。2学生结合个人审美情趣完成任务。3教师巡视，个别辅导。4展示几组不同效果的作品，师生点评。五、课堂小结、课外延伸本节课，我们学习了用文本框来编辑交通安全小报，感受到了文本框在编辑电子小报中的灵活方便和美观。当然，在同学们的作品中我们看到了很多创意的火花，同时也存在一些问题，但是只要我们善于思考，敢于创作，相信我们的小报在大家的努力之下一定会茁壮成长，我们期待着同学们有自己特色的精美电子小报完美出炉。课题：第4课插入图片美版面教学目标：【知识与技能】1了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式。2学习调整图片大小和移动图片的方法。3掌握图片裁剪的方法和透明色的设置。【过程与方法】1通过在小报中插入照片，学生熟练掌握图片插入与修饰的方法。2在插入图片、美化文档的过程中，熟悉设置图片属性的操作，并能独立运行这些方法进行图文编排，美化电子报刊。【情感态度价值观】1通过在小报中插入并修饰图片，使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。教学重点：1掌握插入图片的方法。2调整图片的环绕方式、大小和位置。教学难点：1设置图片的文字环绕方式。2调整图片的环绕方式、大小和位置。课时：1课时教学过程：一、创设情境明确任务1对比欣赏。大屏幕展示同主题的纯文字的电子小报和图文并茂的电子小报。请同学们说一说你更愿意阅读哪个？为什么？2教师：的确，在小报中插入图片，根据版面调整图片的位置和大小等，使小报图文并茂，能大大激发读者对小报的阅读兴趣。这节课我们就在上节课的作品中来插入图片，让“交通安全小报”美起来。3揭示课题，并板书：插入图片美版面。4展示插入图片后的电子小报。请同学们找一找作品中都添加了哪些类型的图片，分别起到了什么作用。5教师小结插入图征的作用：充实内容配合栏目，看图知意分栏装饰。二、演练结合插入图片1教师提问：怎样才能把我们的图片插入到电子小报中呢？提示：插入图片的方法和上节课所学的插入艺术字的方法差不多。2要求学生自主探究插入图片的方法。3师生共同验证：图片插入位置是根据光标所在位置决定的。三、分析引导调整图片【一】设置文字环绕展示成品效果图，通过成品图与插入的图片进行对比，提出问题：插入的图片和效果图哪些地方不一样？我们需要怎样调整图片？小组交流讨论：发现问题与其他同学分享，比一比哪个小组使用的方法多。小组讨论并进行汇报，教师巡视与指导。对学生的汇报进行肯定，并提出问题：图片的环绕方式除了四周型环绕以外，还有其他的环绕方式吗？引导学生自己去探究。【二】裁剪图片让小组代表上台演示。教师紧跟其后讲解并总结出学生容易犯错的地方。重点关注：图片大小位置环绕方式裁剪大小。教师示范设置图片透明属性以及添加一个图片标题。【三】完善图片具体目标要求如下：1设置图片透明属性。2添加图片标题。3添加装饰性图片。四、完善小报拓展延伸1完善小报。整体调整小报中的各要素，让小报排版合理美观。2请同学们完成【做一做2】.教师：在日常生活中，我们除了要增强交通安全意识以外，其他方面的生命安全意识我们也要加强。例如：夏季来了， 很多同学喜欢游泳玩水，这里有个以“预防溺水，珍惜生命“为主题的电子小报，请同学们用本节课学到的知识将这个小报的版面也美化一下吧。五、欣赏作品评价提升同组之间展示各自的作品，并相互评价。小组推选作品进行展示，组织学生评价。总结学习收获。请学生完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。课题：电脑小报我制作综合练习【一】【知识与技能】1了解版面规划的作用和方法。2能够在Word中进行页面设置、导入文字内容。3能够利用Word设置页面背景。4在Word中插入艺术字并能进行相应的修饰。5能够在Word中插入图片并进行格式设置。6能够利用Word中的文本框插入文字，并设置文本框格式。【过程与方法】1通过制作电子小报，激发学生的学习兴趣，掌握制作电子报刊的方法。2通过制作电子小报，体验作品的制作流程和方法。【情感态度价值观】1在制作小报的过程中，进一步培养学生学习计算机的兴趣。2在欣赏和制作电子小报的过程中，增强学生的审美意识和审美情趣。教学重点：1电子小报版面规划设计。2页面背景设置。3Word中的图形对象：艺术字、图片、文本框的插入与设置。4作品的展示与交流。教学难点：1版面规划设计。2图形对象版式的设置。课时：1课时教学过程：一、教师布置任务1教师：分发“防溺水小报”模板及素材（文字、图片）。2要求：对小报进行图文混排，版面美化，制作出精彩的图文并茂的防溺水小报。二、学生操作1学生自主操作，互助。2教师巡视指导，个别辅导。三、作品展示1展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定）2学生自评，生生互评，教师点评。3学生继续完善个人作品。四、教师小结课题：第5课电脑硬件知多少教学目标：【知识与技能】1认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。2认识主机箱内的硬件，了解其功能。3了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。【过程与方法】1通过浏览硬件图片或实物观察，认识计算机外部设备和主机内部连接。2通过观看演示和亲手实践，学会连接外部设备的方法。【情感态度价值观】1在连接外部设备的过程中，培养学生勇于实践的精神。2通过实物观察及动手操作，培养学生细致入微的观察能力，激发和保持学生的求知欲和学习兴趣。教学重点：1认识常见计算机设备的外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。2认识主机箱内的硬件，了解其功能。3了解主机内部的连接方法， 学会计算机常见外部设备的连接方法。教学难点：1了解计算机各设备的功能。2主机内部各部件的连接。课时：1课时教学过程：一、创设情境导入新课1通过投影或电脑屏幕展示各种主机箱内的硬件图片，提问：这些都是什么？2学生观察、讨论，回答问题。3呈现课题：电脑硬件知多少。二、了解外部设备1展示常见的输入设备（图片和实物），让学生看图说话，同桌或小组内交流。2教师介绍扫描仪的功能，最好有视频辅助教学，以便学生更清楚地了解扫描仪是如何工作的。师生共同得出输入设备的共性。3展示常见输出设备图片，学生观察思考。4学生说出图中各设备的名称、作用；说出输入设备与输出设备在功能上的区别。三、认识主机1拿出一台主机（最好是已报废），现场打开机箱，展示内部结构给学生观察，同时用课件辅助展示主机内部图。2教师分别展示：CPU内存条 硬盘 主板等部件。学生传看实物，阅读教材，了解其基本功用。3教师课件展示各部件，带领学生一起口述其基本功能。四、连接设备1教师演示主机内部各部件的连接方法，辅以课件展示。2课件出示主机外部接口，与实物对比，学生找出与之对应的外部设备接口。3教师重点提醒：（1）连接外部设备时，要注意观察接口颜色和形状，不能强行拔插接口；（2）未断电状态下，不要打开主机机箱，更不要轻易拔插主机内部部件，以防触电。五、梳理总结1让学生尝试操作“动手组装电脑”软件，体验装机过程。2让学生说说这节课学习了哪些内容。结合“评一评”进行自评。课题：第6课家庭网络我会连【知识与技能】1知道国内有哪几家因特网服务提供商。2认识常见网络连接设备。3了解WiFi的基本常识。【过程与方法】1学会连接网络设备，组建家庭局域网的方法。2提倡利用网络自主探究学习，在体验新技术的同时，了解通过网络学习新技术的方法。【情感态度价值观】1通过小组合作动手连接设置网络，锻炼学生实践操作能力、小组协作能力。2通过连接网络的探究和实践活动体验，感受新技术的魅力，培养学生乐用新技术、善用新技术的精神。教学重点：1了解几家因特网服务提供商。2认识常见网络连接设备。3学生连接网络设备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。教学难点：1学生连接网络设备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。课时：1课时教学过程：一、创设情境导入新课1教师讲述情境：方可可在同学们的帮助下，已经选购了一台中意的电脑。可是电脑买回家后，发现学校电脑里的软件都没有， 急需上网下载安装软件，但家里还没有网络。2教师：同学们，你们知道怎么联网吗，你能帮助他完成这个任务吗？3板书并揭题：家庭网络我会连。二、师生交流了解家庭网络1 教师：同学们，其实要想上网，首先要连上因特网，你知道谁能提供此项服务？请参考教材，或者上网了解。2让学生汇报自学情况。电信、移动、联通3评价学生的自学情况，从服务范围、价格、带宽等方面综合判断，选择一家供应商提供网络服务。教师：方可可家里已经开通了服务，但是依旧不能上网，这是为什么呢？4教师：因特网接入家庭后，还需要其他网络设备以及相关设置方能正常使用。教师展示网线和路由器，让学生说说它们的作用。5教师：是的，家里可能不止一台电脑，需要共享上网，甚至还需要无线上网，需要通过路由器来实现这些功能。6教师示范演示：借助课件认识路由器接口，连接设备。三、示范操作设置家庭网络1教师：成功连接路由器，但仍不能上网。联网也需要账号，如同手机打电话需要号码一样。2教师借助【路由器设置模拟软件】，演示讲解路由器的设置。3学生借助【路由器设置模拟软件】操作，教师巡视。4教师：连接设置完毕，方可可可以上网了， 可是家里的手机和笔记本电脑无法上网，怎么设置呢？四、交流合作无线连接网络1合组讨论：设置无线网的方法。2教师：请小组汇报设置方法，边演示边操作。教师用事先准备好的路由器让学生设置，方便学生无线连接。3教师演示：笔记本电脑连接无线网。4大屏幕广播：手机数据线连接教师机，请生演示：手机连接无线网。五、课堂小结畅谈收获1教师：通过同学们的帮忙，方可可终于实现了家庭网络的连接，家里的电脑和手机都可以联网了。2教师：大家在帮助别人的同时，自己有什么收获，相互说一说。课题：第7课电脑软件我管理教学目标：【知识与技能】1学会从网上下载软件。2学会安装WinRAR软件。3了解文件压缩的相关知识。4学会使用WinRAR软件对文件进行压缩和解压缩。5学会卸载软件。【过程与方法】1通过举一反三，掌握常用软件的下载、安装、卸载方法。2掌握文件的压缩、解压缩的一般方法。3学会利用信息技术工具收集和处理信息，解决日常生活中的问题。【情感态度价值观】1树立和现代生活相适应的信息意识。2形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。教学重点：1软件的下载与安装。2软件的卸载。3文件的压缩与解压缩。教学难点：1理解文件压缩的概念。2文件的安装与卸载。课时：1课时教学过程：一、情境导入1教师：电脑里有个“电脑小报.rar“打开不了，该怎么办？2教师谈话引导学生通过【百度】查阅相关问题及解决方法；查找、下载相关软件。3学生实践操作：搜索探寻rar是何文件，需什么软件打开。4揭题并报书课题：电脑软件我管理。二、下载软件1 教师：通过【百度】查找到rar格式的文件，可以用WinRAR软件打开，怎么查找到这个软件呢？请学生小组合作，探寻如何查找该软件。指定学生演示查找方法。2学生操作：打开WinRAR官方网站，下载WinRAR软件。3教师巡视指导，提醒学生注意下载文件时的保存路径。三、安装软件1教师：软件下载后，需要安装才能使用。如何安装软件呢？让学生自学教材中安装软件的方法。2学生动手实践。3教师：强调更改安装目录的重要性。提示并示范去除捆绑软件的方法。四、使用软件1 教师：压缩软件已经安装好了，如何使用呢？请学生尝试打开“电脑小报.rar“文件。2学生自主操作，找到解压缩文件的方法。3教师：演示讲解 解压缩文件的几个方式的区别。4学生尝试操作：把几个文件压缩成一个文件通过QQ一次性发送给同学。五、卸载软件1教师：长期不用的软件，可以通过卸载该软件，以释放其占用的空间。2指定有经验的学生演示卸载软件。3学生尝试操作：以卸载WinRAR软件为例。六、梳理总结1学生谈收获：软件查找、安装、卸载。教师小结。2学生练习“做一做”，体验软件的使用过程。课题：第8课电脑系统勤维护教学目标：【知识与技能】1学会并掌握360安全卫士工具的使用，学会查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。2掌握检测、修复系统的方法。3掌握查杀木马的方法。【过程与方法】1通过实例剖析、讲解、演示与学生操作、体验、交流等方法相结合，培养学生分析问题与自主学习的能力，发挥学生在学习过程中的主体作用。2加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。【情感态度价值观】1通过对恶意软件、恶意插件的讲解，使学生养成良好的上网习惯，不随便打开不健康的网站和来源不明的文件或电子邮件。2通过本节课的学习，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下基础。教学重点：1让学生了解木马，并掌握利用软件查杀木马的方法。2让学生掌握扫描电脑系统、清除使用痕迹、清理垃圾等操作。3让学生掌握使用360安全卫士软件调整系统启动项的方法。教学难点：1使用360安全卫士软件调整系统启动项。2根据需要合理使用安全防护软件。课时：1课时教学过程：一、创设情境激趣导入1教师：谁听说过特洛伊木马的故事？教师播放故事视频给学生看。2教师：你从这个故事中知道了什么？3学生讨论并回答。4教师：后人常用“特洛伊木马”这一典故，用来比喻在敌方营垒里埋下伏兵里应外合的活动。我们的电脑中也容易被别人留下木马，危害电脑的安全，因此对电脑系统一定勤加维护。5揭题并板书：电脑系统勤维护。二、讲练结合自主探究1 教师：如果从一些小网站下载软件或者随意打开别人发来的文件，很容易让自己的电脑感染木马程序。感染后，木马程序会给电脑开个后门，电脑中的一些重要信息如用户名、密码等会被别人窃取。利用360安全卫士可以帮我们查杀木马。2教师演示讲解：介绍360安全卫士界面，查杀木马过程。特别强调：查杀前木马特征库要升级到最新版本。3学生实践操作：查杀本机E、F盘有没有木马。如有问题可以观看电脑中的微课视频或者向老师请教。4教师：电脑系统不仅会遇到感染木马的问题，还会遇到其他问题，比如运行一段时间后，电脑会产生很多垃圾文件，利用360安全卫士可以帮助我们清理这些垃圾文件，腾出硬盘空间，提高系统运行速度。5布置任务：阅读课本阶段框二，试着清理电脑中的垃圾文件。6教师：计算机启动时会事先加载很多程序，其中有些启动无需加载，可以禁止，加快电脑启动的速度。演示360安全卫士优化启动项的操作。7学生继续实践操作。三、完成练习加深理解1布置任务：上网搜索“木马或病毒对计算机的危害”，分享你收集的案例。2讨论如何避免中毒。3师生共同总结。四、归纳总结评价提升1 师生交流讨论：通过本课的学习，你们了解了什么？学会了什么？教师：学习了如何查杀木马、清理系统垃圾、优化启动项，让我们的电脑系统更安全，运行更顺畅。2学生完成课本中的“评一评”，对本节课的学习效果做自我评价。课题：电脑系统及维护综合练习【二】教学目标：【知识与技能】1认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。2认识主机箱内的硬件，了解其功能。3了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。4认识常见的网络设备，会简单连接家庭网络。5会对路由器做简单设置。6了解笔记本电脑等连接无线网络的方法。7学会下载、安装压缩软件。8学会压缩、解压缩指定文件。9学会卸载压缩软件。10了解木马，掌握使用360安全卫士查杀计算机木马的方法。11学会清理电脑垃圾、清除使用痕迹等操作。12会调整启动项加速系统启动速度的方法。【过程与方法】1通过浏览硬件图片或观察实物，认识计算机外部设备和主机内部的连接。2通过观看演示和亲手实践，学会连接外部设备的方法。3通过所学知识掌握举一反三，灵活解决家庭网络实际问题的方法和能力。4通过所学知识，掌握常用软件的下载、安装、卸载方法。5通过实践操作，意识到系统维护的重要性， 掌握使用安全防护软件维护电脑系统的方法。【情感态度价值观】1在连接硬件设备的过程中， 培养学生勇于实践的精神，消除学生对硬件的神秘感。2渗透信息安全教育，培养信息安全意识。3让学生体会信息技术在生活中应用的广泛性，感受信息技术的重要作用。4通过查杀木马，清理系统垃圾等操作进一步培养学生维护电脑系统的意识，养成经常维护系统的好习惯。教学重点：1认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。2认识主机箱内的硬件，了解其功能。3了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。4认识常见的网络设备，会简单连接家庭网络。5会对路由器做简单设置。6了解笔记本电脑等连接无线网络的方法。7学会下载、安装压缩软件。8学会压缩、解压缩指定文件。9学会卸载压缩软件。10了解木马，掌握使用360安全卫士查杀计算机木马的方法。11学会清理电脑垃圾、清除使用痕迹。12会调整启动项加速系统启动速度。教学难点：1了解计算机各设备的功能。2路由器的设置。3捆绑软件的辨识与排除。4使用工具软件调整系统启动项。课时：1课时教学过程：一、教师布置任务1教师：（1）下载360安全卫士，并安装。（2）打开360安全卫士，通过【软件管家】下载并安装QQ。（3）通过360安全卫士，进行【电脑体检】【木马查杀】【电脑清理】的操作。二、学生操作1学生自主操作，互助。2教师巡视指导，个别辅导。三、点评小结1学生自评，生生互评，教师点评。2教师总结。课题：第9课活力校园我设计教学目标:【知识与技能】1熟悉Flash 8的界面。2学会拖动“库”面板中素材到舞台。3初步了解动画原理。【过程与方法】1通过设计“美丽校园”，了解Flash动画的制作过程。【情感态度价值观】1体验Flash动画制作的一般步骤，培养学生Flash动画制作的兴趣。教学重点:1认识Flash软件的窗口界面。2学会拖动“库”中的素材到舞台，并调整位置、大小。3学会保存与测试影片。4了解动画原理。教学难点:1理解Flash中库的作用。2使用“任意变形工具”对舞台对象进行缩放、旋转等操作。3了解动画原理。课时:1课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣1 播放视频。瞧！清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，打篮球的、打排球的、做游戏的同学们的欢声笑语回荡在校园上空。2教师：你能用学过的信息技术来描绘课间校园美景吗？3教师：我们有很多方式来描绘这个美好场景，看来同学们学到的知识都能熟练运用了。不过老师今天用一种全新的方法来展示。教师播放Flash作品【美丽的校园】。4教师：我们经常在动画片中见到类似的场景，而且还有动态画面。5教师：这是Flash动画，使用Flash制作而成，今天我们就来学习使用Flash软件设计美丽校园。揭题并板书课题：活力校园我设计。欣赏视频。思考问题：（画图，PowerPoint制作幻灯片，Word制作电子小报，Movie Maker制作影片），欣赏动画。激发学生兴趣。培养学生运用信息技术的意识，了解信息技术的工具性。使学生明白同样的内容有多种表现方式。初识Flash1 教师：Flash软件是一款非常流行的软件，它可以绘图和制作动画，让我们一起来认识Flash软件。2课件展示Flash软件窗口界面，让学生对照课本说说各个部分的名称，并对比画图程序，说说有何异同。3师生总结。（1）相同之处：标题栏、菜单栏、工具箱（面板）。（2）相似之处：画图的画布与Flash舞台相似。（3）不同之处：软件右侧与下方有许多面板。认真听讲。观看课件。观察思考，回答问题。师生总结。通过老师对Flash功能的介绍，对Flash有个初步的了解。类比迁移，培养学生的观察能力，认识Flash软件窗口界面。教师引导自主探究1 尝试打开Flash文档。教师示范打开“美丽的校园”，让学生打开Flash文档。2教师：Flash舞台是空的，一节课怎么能绘制出如此复杂的画面呢？文档的“库”里已经给大家提供了许多素材。（教师示范演示打开“库”面板）3教师：仔细观察“库”中素材，再动动手，你有哪些发现？（教师巡视，个别指导提示。）【1】单击选择素材可以在预览区显示。【2】有两种不同类型的素材。【3】不同类型素材的图标不同。【4】影片剪辑类型可以动。4 教师：同学们观察很细致，这里所需的人、物都在“库”里， 有“图形”和“影片剪辑”两种类型。5教师：请同学们参考教材尝试在“舞台”上布置校园环境。（教师巡视指导。）6教师：同学们把校园布置得很好，而且大部分同学都发挥创意、设计排放位置，非常好。其实，“库“就好像是即将登台的演员”后台休息的地方“，而”库“中素材就好比”演员”。打开文档。打开“库”，查找素材。尝试操作，观察思考。布置校园环境。了解库、元件、舞台的关系。初步接触Flash，对“库”面板不够了解，让学生自己动手设置“库”中内容查看方式以及排列方式。加深学生对“库”的认识，有助于后面动画制作的学习，并培养学生的观察能力。拖动元件到舞台并不难，因此这里让学生大胆尝试。小学生很难真正理解“库”、“元件”、“舞台”的概念，通过这样的比喻，让学生了解这三者的关系后更利于动画制作。小组合作完善操作1 布置教学楼。教师：校园环境优美，不能没有教学楼，请同学们抓紧把教学楼“盖”起来。存在困难的同学请求其他同学或者老师帮助。2教师：把课间活动的同学们也请出来吧。继续操作。完善操作。展示作品交流评价1 教师：你的课间活动是否在如火如荼地进行呢？赶快保存起来进行展示吧。教师示范演示动画测试。2教师选择几幅作品进行展示，请制作者介绍，说说得意之处和不尽如人意的地方。学习测试动画。相互评价，给予建议。要养成保存文件的习惯。鼓励学生创新，并大胆表达。巩固练习归纳小结1教师：完成课后做一做1“布置教室”。2教师：本课你学到了哪些知识？说说你的收获。练习操作，前面没有完成的继续完善。说说收获。设置巩固练习，分层教学。帮助学生梳理知识。课题：第10课校园舞台展风采教学目标:【知识与技能】【1】了解逐帧动画的原理。【2】了解时间轴、关键帧、图层的概念。3掌握通过插入关键帧、交换位图的方法制作逐帧动画。【过程与方法】【1】通过实验探究，体验感知动画的原理。【2】在“感悟原理-理清步骤-自主探究-实践运用”的探究的过程中，提高学生分析问题、解决问题的能力。【情感态度价值观】【1】让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣，同时培养学生的动手能力与协作能力。教学重点:【1】理解动画原理，掌握Flash“逐帧动画”制作的一般步骤。教学难点:【1】理解动画原理，初步认识“关键帧”、“空白关键帧”、“图层”等概念。课时:1课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图情境导入明白原理演示：小鸟入笼。总结原理：这种现象叫作视觉停留，动画就是根据这个原理制作的。打开素材文件夹，快速按下键盘上的方向键，观察小老虎的变化。总结：将连续的动作图片快速切换，由于视觉停留现象，就看到了动画，这就是逐帧动画的原理。引出课题：校园舞台展风采。学生观察小鸟入笼的效果。学生通过自己动手操作可以看到一只跳舞的小老虎。以直观教具演示，并通过操作自制教具，引导学生从感性上理解图片快速切换产生的特殊效果。学生自己动手演示，进一步理解动画产生的原理。分析作品欣赏“校园舞台展风采“动画作品。认识时间轴、帧。由关键动作引出关键动作所在的帧就叫关键帧，标志就是小圆点。了解制作过程：导入图片、拖动图片到舞台、交换图片、测试效果。完成这四个环节，就能让小老虎跳起舞来。学生欣赏动画。通过对比明白素材和关键帧的关系。了解制作动画的四个步骤。清楚作品由哪些素材组成，清楚时间轴、帧、关键帧的概念，为后期完成作品做好准备。自主学习导入图片任务一：导入素材到库。打开“校园舞台展风采“文件。观察库，把小老虎素材导入到素材库中。学生看书自学“导入图片“的方法。指定学生演示图片的导入步骤。完成的同学主动帮助没完成的同学。给完成任务的小组加星。学生打开“库“查看已有素材。研读课本，学习操作步骤，再将素材导入库中。发挥小助手作用。复习旧知，为素材导入成功后的查看奠定基础。带着问题去学习，让学习有较强的目的性，引导学生学会看书，学会自学，培养学生自主学习意识。自主学习教师点拔任务二：拖动元件到舞台。观察动画素材有：舞台、老虎、观众。引出图层的概念，用教具演示图层的特点。得出对老虎的操作，都要在老虎图层进行。表演第一个动作，用拖动的方法完成。学生演示拖动小老虎的第一个动作图片到舞台。小组计时比赛，开始拖动操作。完成了任务，老师就给每一组加一颗星。观察动画中的素材。理解图层的特点。学生演示。学生完成拖动操作。明白关键帧和素材的关系。学生演示，不仅是对自己能力的展示，还可以起到示范作用，激发学习兴趣。引导学生观察时间轴第一帧的变化，更好地理解关键帧。教师引导学习新知任务三：插入关键帧，交换图片。观察第4帧第二个动作。看书自学小老虎表演第二个动作的操作方法。学生说操作步骤。教师总结步骤：第一步：插入关键帧。第二步：变换图片。学生上台演示操作步骤。操作要在老虎层，方格四帧要看清。右击插入关键帧，交换位图第二幅。学生边说边演示，教师对要点进行补充。学生练习。教师巡视指导。提醒学生小组合作，相互帮助。观察第4帧第二个动作。阅读课本总结操作步骤。说操作方法，研读课本， 自主探究。学生演示操作。以自主探究性学习为主，教师适时引导学生去发现问题，并提出解决问题的策略，采取半扶半放的方式开展教学。放手让学生完成作品，遇到问题可以参考课本也可以请教他人。诊断问题寻找对策小组和检查完成情况，老师给小组加星。用同样的方法在老虎图层的第7帧、第10帧处插入关键帧并变换图片，完成第三个动作和第四个动作。提醒学生保存文件，完成的同学可以挑战一下“做一做“中的练习。请小组长检查一下完成情况，全部完成的在“闪客榜“上为相应小组加一颗星。按课本提示继续完成作品。发挥小老师的作用，以快带慢。测试动画完善作品任务四：测试动画。教师：测试一下你的小老虎能不能跳舞，请选择控制菜单下的“测试影片“。教师：都测试成功了吗？测试、完善作品。互帮互助，完成作品。完善在测试中发现的问题。评一评请同学们打开本课的“评一评“，对自己这节课的学习活动进行评价，并在相应的格中打勾。有疑问可以向同学和老师请教。自评的同时梳理本节课所学知识。梳理本课知识。总结表彰向获得勋章最多的小组祝贺。教师：你们真了不起，通过你们的操作，小老虎会跳舞了。教师：同学们一定还意犹未尽，请同学们回到家里，完成做一做中的练习，把完成的作品展示给爸爸妈妈看。总结、展示、欣赏、评价。在欣赏的同时引导学生分析动画制作中应注意的细节。课题：第11课英语课上变魔术教学目标:【知识与技能】1初步了解形状渐变动画的原理。2学会添加图层。3掌握分离图层的方法。【过程与方法】1了解形状渐变动画制作的过程，掌握创建形状渐变动画的制作方法。【情感态度价值观】1在体验小鸟变魔术的动画中培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神；并让学生养成互相学习、互相交流的习惯。教学重点:1了解形状渐变动画原理。2添加图层。3学会添加文本。教学难点:1了解形状渐变动画原理。2掌握分离图形的方法。课时:1课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣1 互动游戏。英语课堂中同学们都玩过“Magic eyes”的游戏吧？我们现在也来玩一玩。（课件展示：图片，让学生说出单词）树-tree书-book鸟-bird2教师：同学们说得是否正确呢，让计算机小博士来验证。（动画播放：图形变化为单词的过程。）3教师：完全正确，看来同学们的英语水平很好，你知道刚才的动画是用什么制作的呢？4教师：那你知道如何制作吗？5教师：确实可以用逐帧动画制作出来，但多个关键帧很难在短时间内实现，有更好的方法吗？答案是肯定的，今天我们就来学习一种新的动画类型形状渐变动画。教师板书：英语课上变魔术。1 参与互动。2学生观察动画变形过程。3回答问题。Flash动画逐帧动画与英语学科教学整合，激发学生兴趣。学生学习了逐帧动画，发现所需关键帧较多，很难实现，因此，介绍新的制作方法激发学生求知欲。教师讲解了解原理1 讲解形状渐变动画的原理。教师板书：一种形状-另一种形状。22个关键的图形需要2个关键帧，所以一次变化过程需要几个关键帧？3教师示范。（1）在第1帧绘制一个图形；（2）在第10帧插入空白关键帧，并绘制一个长方形；（3）选择“属性”面板中“补间”为“形状“；（4）测试影片。1 听讲。2回答问题。3模仿练习。初步了解形状渐变动画原理，关键是了解图形的变化。初步体验小试身手1 教师：了解了形状渐变动画的原理，许多同学已经跃跃欲试了，那就赶紧打开“小鸟“试试吧。2添加一个新图层，并命名为“动画“，再从”库“面板中将元件”小鸟“拖到”动画“图层的舞台上。3在第30帧插入关键帧。4 让学生在第50帧插入关键帧，并输入bird的单词。（教师巡视，个别指导。）5尝试制作小鸟变bird的动画。（小鸟是影片剪辑元件，无法实现形状渐变变化过程。）6教师：为什么小鸟无法变化呢？看来它不听从同学们的指挥。你们忽视了一个因素，就是参与变化的必须是图形，而“小鸟“和”bird“都不是图形。7 解决策略：必须将“小鸟“和”bird“变为图形，操作方法：（1）选择舞台对象；（2）按ctrl+B组合键分离。8让学生继续尝试。1 回忆画图中输入文本的方法。2添加图层。3输入bird。4尝试制作动画。5了解制作失败的原因。6仿照操作。7继续操作。教材中的实例涉及多层， 初学者易出错。因此设计了循序渐进的练习模式，这里只有小鸟变单词的过程。让学生有失败的体验，带着问题探索。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。合作探究互帮互学1 教师：同学们参考教材打开“神奇小鸟变魔术”，并测试影片。观察在整个情境动画中，小鸟在什么时间是变化？2教师：小鸟拖到哪个图层呢？在刚才的尝试中有一个空的图层，这里没有空的图层，怎么办？阅读教材找答案。3小组合作，探究添加图层的方法。4 小组汇报添加图层的方法。5让学生在新添加图层上制作小鸟变化动画。教师巡视，个别指导。1打开文档，测试影片，仔细观察。2学生思考，阅读课本，回答问题。（添加图层）3合作交流，汇报交流。培养观察能力。培养合作意识。展示作品交流评价1 测试动画，同桌互相展示。2选择几幅作品广播展示。同桌分享交流。相互评价，给予建议。鼓励学生分享作品，并大胆表达。巩固练习归纳小结1请已经完成任务的同学尝试制作课后“做一做”中的跳绳动画。2师：本课你学到哪些知识？说说你的收获。1练习操作。2说说收获。设置巩固练习，分层教学。帮助学生梳理知识。课题：第12课科学课上吹泡泡教学目标:【知识与技能】1理解新建图形元件的意义。2了解“Alpha”概念。【过程与方法】1绘制圆形并设置颜色，调整对象大小。2熟练掌握运动渐变动画的制作方法。【情感态度价值观】1通过制作Flash动画，激发并保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点:1新建图形元件。2设置颜色、调整对象大小。3设置运动渐变动画。教学难点:1新建图形元件。2制作运动渐变动画。课时:1课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图任务驱动引出新课老师做实验吹出泡泡，并请学生观察这些泡泡有什么不同。教师小结：泡泡飞起来了。教师：泡泡飞起来的动画，其实就是运动渐变动画。今天我们就来学习运动渐变动画的制作，揭题并板书课题。1 学生观察老师的实验，进地讨论并分析。2学生回答教师的提问。通过观察实验，让学生进行讨论，从而引入课题，激发学生的兴趣及求知欲。教师讲授感受新知一、分析“快乐泡泡自由飞“的动画教师：展示制作好的运动渐变动画，并带领学生分析动画。师生共同分析，教师总结：板书：创建“泡泡“元件-设置第1帧-设置第50帧-制作动画1创建“泡泡“元件。教师演示如何新建“泡泡“图形元件，绘制透明泡泡。2作品展示：选择学生作品展示，不足之处教师加以指正。二、复习“添加图层“1 欣赏添加了图层的作品，让学生讨论分析。2教师讲解：“泡泡“元件需要放在另一个图层，然后才能制作动画。3让学生演示操作，为动画添加一个新的图层。（学生练习，教师指导。）1 师生讨论分析问题。2学生回答。3 制作“泡泡“元件，可以选择自己喜欢的颜色进行制作。4学生制作。“创建泡泡元件“作为本课第一个任务，也是新知识，但难度不大，老师演示后学生可以自行完成。通过师生共同讨论、分析，为动画添加一个图层，既复习了旧知又提高了学生学习动画的兴趣，也让学生体验了成功的喜悦。自主探究完成任务三、制作动画欣赏动画，师生共同分析第1帧和第50帧有什么不同。任务一：制作第1帧。1 教师演示制作动画第1帧，将“泡泡“元件拖放到关键帧。2教师巡视并指导。3学生作品展示。任务二：制作第10帧。在第10帧滔天大罪中一个关键帧。任务三：制作第50帧。教师分析，学生演示如何制作第50帧动画。1学生自主学习影片发布。2学生上台示范。3观察学生示范操作，对比操作中出现的问题。4学生练习操作。通过任务驱动，先让学生大胆尝试关键帧的制作，教师再适当地总结示范，解决学生在操作中遇到的问题。本环节着重培养学生自主探究能力和动手实践能力，发扬学生合作互助的精神。作品展示解决疑难四、作品欣赏、交流1组织学生欣赏他人制作的动画作品。2组织学生对作品进行自评、互评。3教师对学生作品进行适当点评，以鼓励表扬为主，对完成较好的同学分别进行不同奖励，并对不足适当点评。1 学生欣赏作品。2学生自评、互评作品。引导学生对作品进行评价。小结新知提升巩固五、课堂总结1引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。2总结今天的学习收获。3完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。学生自我总结、归纳。对所学知识点进行总结归纳，查验自己对本课知识掌握情况。课题：第13课百米赛跑冲向前教学目标:【知识与技能】1能够理解引导线的作用与引导动画的原理。2掌握引导动画创建的方法。【过程与方法】1能够通过独立探索，发现制作引导动画的一般步骤。2能够在制作动画的前后进行规划与调试，逐步渗透规划分析的思想。【情感态度价值观】1在制作动画的过程中，通过对“中心点的调试，培养学生仔细、耐心的学习品质。教学重点:1利用“中心点“的吸附功能实现引导线对动画的引导作用。教学难点:1能够仔细耐心地调整好“中心点“，使其吸附到引导线上。课时:1课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图对比动画引出新课这节课为大家带来了两个动画作品，请大家欣赏这两个作品，看看它们的不同之处。1欣赏两个“跑步”的动画作品。（1）用运动渐变动画制作的周逸同学跑起来的动画作品。（2）用引导动画制作的周逸同学跑起来的动画作品。2教师：请同学们来对比一下这两个动画，哪个效果更好？教师：同学们观察得真仔细，今天我们就来学习利用引导层制作动画。3揭题并板书：百米赛跑冲向前。1学生观察老师的实验，进行讨论并分析。2